小兔运南瓜ppt

篇一：小兔运南瓜教案

篇二：小兔运南瓜例文

南瓜园里的南瓜成熟了，小兔挑了一个最大的南瓜，准备运回家。但是，这么大南瓜怎样才能运走呢？小兔想了好几个办法：第一，请朋友帮自己把它运走；第二，用大卡车把南瓜给运走；第三，小兔自己推南瓜，让它滚回家。最后，小兔用第三种方法完好无损地把南瓜运回家。兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔自豪地告诉妈妈：“我是让南瓜自己滚回家的。”妈妈高兴地笑了。

篇三：小兔运南瓜电子教案

小兔运南瓜电子教案

篇四：小兔运南瓜

小兔运南瓜

南瓜园里的南瓜熟了，小兔挑了一个最大的南瓜准备运回家。但是，这么大南瓜怎样才能把它给运走呢？小兔想了好几个办法：第一，叫大一点的动物帮助自己一块儿运走它；第二，用大卡车把南瓜给搬走；第三，小兔自己推南瓜，让它滚回家。最后，小兔用第三种方法完好无损地把南瓜运回家。兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔自豪地告诉妈妈：“我是让南瓜自己滚回家的。”妈妈笑了。

保护环境

今天中午，小明和小丽在花园里散步，小明肚子饿了，他从背包里拿出一块面包，他吃完了就把装面包的袋子丢到了一边。小红看见了把垃圾捡起来扔进了垃圾桶。她走到小明面前，对他说：“我们要保护，这样才不会污染环境”小明听见后，看见前面有一些脏东西，他捡起来把垃圾扔进了垃圾桶，两个人高兴的笑了。

水龙头笑了

放学了，小明背着书包正要回家。当他经过洗手间时，听见了水龙头的哭声，他走近一看，水龙头正在哇哇大哭，小走过去问：“水龙头，你为什么要哭呀？”水龙头说：“有一位小朋友洗完了手，忘记关我了。呜呜呜??”小明伸手忙关了水龙头。水龙头开心的笑了。

小鸭得救了

今天，天气格外晴朗。小鸭子去小河里游泳。一不小心，小鸭子掉进了小河边的土坑里。小鸭子大声地叫到：“救命呀！??”

小鸭子的呼救声惊动了小猴、小熊和大象。大家很着急，绞尽脑汁地想办法。

小猴说：“我有个办法。”小猴拿着棍子朝小鸭子伸去，小猴说：“小鸭 ①

子，你咬着我的棍子。”谁知，小鸭子嘴太扁太滑，拉不上来。

大象说：“我可以用鼻子把小鸭子卷起来。”可是，大象的鼻子不够长，怎么办？

小熊眼前一亮说：“我可以用桶装水倒进坑里。”于是。小熊打来了第一桶水，一桶、两桶、三桶??水渐渐升高了，小鸭子慢慢浮上来了。

堆 雪 人

我最喜欢冬天。

冬天是堆雪人的季节。我和小红一起在家门口堆雪人，先滚一个大雪球当它的身子，再滚一个小雪球当它的头。用黑色的扣子当眼睛，用胡萝卜当鼻子，用红布条当嘴巴。不一会，就堆成了一个漂亮的小雪人。

节约用水

下午，青青、冬冬和平平走在路上，青青看见水还流着，就说：“我们快把谁水龙头关了吧。”平平说：“没有时间了，我们快去打球吧。”“我们还是关了水龙头吧，要不太浪费水啦，”冬冬说。于是，大家上前把水龙头关住了，水没有再流啦，然后他们才一起去打球。

他们真是节约用水的好孩子。

长劲鹿和小白兔

一天早上，长颈鹿和小白兔吵架了。长颈鹿说：“长得高好。”小白兔说：“不对，不对长得矮好。”长颈鹿说：“我们做一件事情看看到底是高比矮好，还是矮比高好。”小白兔说：“行啊。”

长颈鹿和小白兔走到一片森林里，长颈鹿一抬头就从一棵高高大大的树林摘下了一片鲜嫩的树叶。长颈鹿骄傲地说：“看到了吧，高比矮好。”小白兔不服气。

②

他俩又走了几步，来到一扇矮小的门前，小白兔蹦蹦跳跳地进了蘑菇园。小白兔也骄傲地说：“看到了吧，矮比高好。”长颈鹿站在门外不服气地说：“咱们找百灵鸟去评理。”

他俩来到百灵鸟家，把发生的事情告诉了百灵鸟。百灵鸟说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。”长颈鹿和小白兔都低下了头，谦虚地说“我们会用自己的长处帮助对方。”于是长颈鹿把嫩叶给了小白兔。小白兔把香香的蘑菇给了长颈鹿

小朋友别哭

早晨，我背着书包欢欢喜喜地上学去。

到了校门口，突然听到呜呜的哭声，我遁声望去，只见不远处有个小男孩揉着眼睛哭得象只小花猫。我走上前去关心地问道：“小朋友，你为什么哭呀？”小男孩泣不成声地说：“我的眼睛被风吹进沙子睁不开了，好疼啊，我该怎么办呀”？这时，我想起妈妈说过：“赠人玫瑰，手留余香”！于是，我一边从书包里掏出纸巾递给他，一边安慰说：“小朋友，别哭，我来帮你”！过了一会儿，我帮小男孩把眼睛里的沙子揉出来了，小男孩高兴地对我说了声：“谢谢你”！

看着小男孩一蹦一跳远去的背影，我的心里比吃了蜜还甜！

月亮和星星

夜深了，小星星和月亮还没睡着。

天上，星星一眨一眨像眼睛，月亮弯弯像香蕉，他们在聊天呢。星星说：“你瞧，地上有茂密的森林，一望无际的草原，美丽的花园，多美啊！”月亮听了对星星说“要不我们到人间走一遭。”

说完他们就来到地球，月亮变成香蕉挂在了树上，被一个饥饿交加的 ③

行人吃了。

星星变成了小猴光光的眼睛，原来小猴爱看书，用眼过度，眼睛看不见东西了，星星为了光光，再也不能眨眼了。后来他俩被太阳公公叫醒了，原来是一场梦。

冬 之 韵

啊！下雪了，房子穿上了洁白的冬装，地上铺上了一层洁白的地毯，小草穿上了新衣服，冬，终于来了。

冬的到来，是为了让我们快快乐乐地与同学们一起堆雪人，打雪仗；是为了让动物们好好地休息一会儿；是为了让农民伯伯更早结束忙碌；虽说冬天没有那盎然的春意，这不依然生机勃勃吗？虽说冬天比不上那五彩缤纷的秋色，不依然有亮丽的色彩吗？冬，是最美的。 雪，还在下着，我的心似乎被净化了一般纯洁。飞舞的雪花仿佛告诉我，它是春的使者，它将为树木、花草带来新的生命。

雪，你的生命如此短暂，你是蜜蜂，是春蚕？！还是那默默无闻的蜡烛？！哦，你，就是那第一朵迎春花！为人们带来节日的欢乐！ 我爱着这洁白无暇、银装素裹的冬天。

我 的 爸 爸

我的爸爸个子很高，短短的头发，瘦瘦的脸，黑黑的眉毛，小小的眼睛，却非常有神，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇。爸爸是做酒业生意的，每天总是忙里忙外，但是，爸爸很爱我，有时间就陪我玩。

爸爸有很多优点，爸爸是我的专职司机，每天接送我上学。爸爸从来都不打我，还给我买好多好吃的。

这就是我的爸爸，“我爱我的爸爸”。

④

冬 天

冬天来啦！北风呼呼的刮着。人们都穿上了棉衣，棉鞋。戴上了棉帽和手套。小河里的水结了厚厚一层冰。天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

苹 果 熟 了

秋天到了，苹果树上挂满了一个个又大又红的苹果。远远望去，就像一盏盏红红的小灯笼。一阵秋风吹过，成熟了的苹果一个个掉下来了。一只小刺猬从洞里爬出来，看见了草地上的苹果。它连忙打了个滚，背上尖尖的刺都沾满了又大又红的苹果。小刺猬准备先去看望生病的奶奶，再去看望它的好朋友——小牛

春天来了

春天来了春回大地，万物复苏。小草探出了头，大树长出绿叶，太阳咪咪笑欢迎着燕子回来。燕子说：“春天是绿色的。”太阳公公说：“春天是蓝色的。”春天哈哈大笑的说：“我不是绿色，也不是蓝色，我是五颜六色的，如果是一种颜色，那是多么的单调啊！”

我的铅笔盒

我的铅笔盒我有一个漂亮的铅笔盒，它是长方形的，里面有两张贴纸，真漂亮呀！铅笔盒是所以文具的家。铅笔帮我写字，橡皮擦帮我擦去写错的字，尺子帮我量物品。铅笔盒帮我保护好我的文具，不让文具受到伤害。

美丽的彩虹

美丽的彩虹有一天，天空下起了大雨。雨过后，太阳高高的升了起来。突然，天空出现了彩虹，它有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种颜色， ⑤

篇五：小兔运南瓜

《小兔运南瓜》教学设计

【教学要求】

１、学生能积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

２、动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

【教学重点】

说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。

【教学过程】

一、故事导入

１、讲故事：

很久很久以前，森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。里面住着兔妈妈和小兔子。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想做南瓜饼给小兔吃，就让小兔去地里摘南瓜。小兔知道了高兴极了就蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。 ２、师提问：你们瞧，这是一个怎样的大南瓜，（引导学生用“又＿＿＿又＿＿＿”的句式形容南瓜。）小兔心里想了什么？两个大问号什么意思？小兔的表情是什么样的？

３、交流：小兔看着这个又大又重的大南瓜，着急得会说些什么或者会做些什么动作？大家一起说一说，演一演，推选讲得最生动的人来汇报。

二、创设情境，交流小兔运南瓜的办法

１、师：聪明的小兔终于把南瓜运回家了，看，兔妈妈眼睛瞪得大大的，这时妈妈会说什么？小兔又会说什么呢？同桌分角色说。

（引导学生从小兔和兔妈妈的神情、动作进行大胆的想象。）

２、小组讨论：

师：究竟小兔用什么方法把南瓜运回家呢？我们开动脑筋，大胆想象，看谁想出的办法最合理。要把话说清楚、说完整。

３、汇报，师：现在老师就是兔妈妈（老师戴上兔妈妈头饰），小朋友是聪明的小兔（示小兔头饰），小兔已经把南瓜顺利地运回了家。谁先来告诉妈妈你是怎么运回南瓜的？

⑴“妈妈”要重视学生的语言表达，指导学生把话说清楚。

⑵“妈妈”及时地对声音响亮、认真听的学生进行肯定。

⑶“妈妈”对有独特见解的学生给予表扬，鼓励学生想想有没有更巧妙的方法。

４、小结方法。

三、课间活动：游戏“我说你做”（时间控制在一分钟左右）

针对一年级学生的自控能力弱、注意力容易分散的情况设计课间活动，既能让学生的手脚动一动，又能调节上课的气氛。

四、评议

你觉得哪种运南瓜的办法好?为什么?

在讨论中，教师要鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。

五、课后延伸

１、在众多的办法中选一种，把它画在课本空白处 。

２、联系到编一个完整的故事，回家把故事讲给父母听，和他们一起分享读书的快乐。

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