作业帮铅笔盒里的故事450字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 11:39:42 体裁作文
篇一：铅笔盒里的故事500字
铅笔盒里的故事500字
在小明的铅笔盒里，住着许多学习用品。
有一天，冷冷清清的笔盒里变得异常热闹起来。为什么呢？因为笔盒里多了一个新成员——钢笔先生。因为铅笔盒里住的学习用品实在太多了，所以管理员橡皮擦暂时把钢笔先生安顿在铅笔先生家。钢笔先生在铅笔先生家过得很快乐。
这天下午，粗心的小明忘记把钢笔先生放回铅笔盒里了，而是把他放
呢？”“还不是因为我们的主人，他忘记把我放回我的家——铅笔盒里了。还有，对不起呀，打扰您一家啦！”钢笔先生无奈地说。“没事没事，大家都认识一下就好啦，您晚上就在我家过夜吧。”“那就麻烦您一家了！”钢笔先生抱歉地说。“不会不会，没什么！”书先生说，“儿子，帮钢笔叔叔找一个房间，让叔叔休息一下！”书先生的儿子就是生字本，他热情地跟钢笔先生打招呼：“钢笔叔叔好！请跟我来。”这时，钢笔先生突然想起：另一边的铅笔先生肯定很着急，就和生字本说：“小弟弟，我想和我的家人联系一下，你能带我去打电话吗？”“嗯，可以??”生字本想了一下说，“好吧，走，我带你去书房。”书房其实就是生字本的房间，钢笔先生左看看右看看，根本就没看见电话，问：“小弟弟，电话在哪里呀？”“在这儿呢！”从床底下传出生字本的声音。钢笔先生跪着爬了进去，大吃一惊！“哇！这。。。这是不是百宝室呀？应有尽有??哎哟！“钢笔先生由于太激动，头撞在“天花板”上了，但是他还是开始打电话。
铅笔先生接到电话，说：“你好，你是？”“我是钢笔，主人忘记把我放回铅笔盒里了，所以我才没??”“快，快快！你在哪儿？”还没等钢笔先生说完，铅笔先生抢着说。“我在书先生家里，快来。。。“还没等钢笔说完，铅笔就挂了电话。 过了一会儿，铅笔一家和钢笔先生团聚了。“以后你一到就要给我们打电话，不然我们可能就见不到面啦！”
就这样，钢笔就和铅笔一家欢声笑语的回家了。
篇二：铅笔盒的故事
铅笔盒的故事
有一天，钢笔爷爷干完了活正躺在铅笔盒里休息，忽然被打斗声和争吵声惊醒了，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷忙问怎么了，铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的！”橡皮不服气地说：“ 要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？”它们又你一言我一语的争起来。这时，钢笔爷爷说：“那就比比吧！你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备——开始！”
铅笔由于兴奋，第二个字就写错了，急得在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他先用铅笔末撒字，可末很快用完了，只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。
三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文。钢笔爷爷语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。
篇三：一个铅笔盒的故事
一个铅笔盒的故事
第三节课刚上了五分钟，只见班长陈柳静气喘吁吁地跑到办公室，上气不接下气地低声对我说：“数学林老师有事找您，叫您到教室去一趟。”当时，我心里很纳闷，数学课才上了几分钟，班里会出啥事，非得用数学课来处理?正想着，我已赶到了教室。林老师一看到我，马上轻声在我耳边说了原由。原来，刚上数学课，林老师就让学生进行数学口算比赛。谁知平时不爱讲话的刘婷，忽然哭了起来，一问才知她的铅笔盒找遍了书包和抽屉都不见。这个铅笔盒可是她爸爸送给她的生日礼物，怎能不让她伤心呢?林老师想起上节课是我的课，因此，想让我配合他一起把这件事查清。
经了解，刘婷上节课还用了铅笔，并把一支圆珠笔借给了同学，周围的同学证明上节课都见过她的铅笔盒。这就说明铅笔盒是在下课时间搞丢的，短短的课间十分钟，铅笔盒就不翼而飞。
事实告诉我，我班的41个孩子中，有一个犯了错误。集体中发生这类事，是最棘手的，处理不当，很容易伤害一部分孩子的自尊心。该怎么办呢?
这时，教室里沉静极了，孩子们都瞪大着眼睛看着我，注视着我的目光，生怕自己成了怀疑的对象，又似乎想从我这里能找到答案，从而洗刷自己的清白，放下心中的石头。
“大家把书包拿出来翻，看看是谁偷的?”调皮的黄弘建在大声的
提议。教室里顿时像水沸腾开了似的，同学们议论纷纷。“哗啦”一声，几乎所有的同学都把书包放在课桌上，有些同学还相互边翻检，边嘟嚷着：“不是我拿的，不信随便翻：”“快把书包放进去。”我急忙阻止大家。我意识到，这有损孩子自尊的做法决不能采用，退一步讲，即使当场从某个孩子的书包里查到了铅笔盒，那后果又会怎样呢?从此以后，这个孩子就会在全班同学面前自尊扫地，他会感到低人一等。而一个失去了自尊的孩子是很难教育好的呀!
于是，我环视了一下全班同学，深情地说：“现在，老师的心里感到很难过，因为你们中间有一个孩子由于一时糊涂，做了一件不应该做的事。不过，我相信他一定会认识错误、改正错误的。”突然，一贯内向的李夕站了起来，只见他镇定地说：“老师，我有一个提议，据我分析，短短的课间十分钟，这位同学既然想拿铅笔盒，他就不会放在教室里，这样做他也太傻了，他会不会把它扔到教室外边呢?”他的话音刚落，马上得到同学的一致首肯，教室里顿时又沸腾起来。好动的黄弘建主动请缨，要求到教室外边搜寻。于是，、在林老师的带领下，果真找到了刘婷的铅笔盒。同学们都为能找到了失物和李夕高明的建议高兴地跳起来。这时，我发现李夕一脸苦笑，很不自然地和同学一起说笑，我的心里像被针扎了一样疼。莫非是他?如果是他，他还装模作样表现得如此镇定，是什么使他这样伪装?这时仿佛有一个声音在我耳边提醒我：冷静、谨慎，千万不能让孩子难堪，要给孩子创造一个宽容的氛围，主动认错的机会。同时，借此事教育孩子们学会宽容。我马上收回了停留在他身上的目光，等学生安静后，平静地说：“一个人的一生都会有做
错事的时候，关键在于他是否能承认错误并改正错误。前几天，我们学了《诚实的孩子》一课讲的就是列宁小时候打碎花瓶的一件事，刚开始他不敢承认，在妈妈的帮助下才写信给姑妈承认错误的。列宁是一个伟大的人物，可是他小时候，也有做错事的时候。更何况你们还是孩子，怎么能不犯错呢?做错事只要敢于承认，就是一个勇敢而又诚实的人。”教室里静悄悄的，我的话深深地打动了孩子们的心，他们都抬起头激动地注视着我。李夕也偶尔微微地抬起头，可一接触到我充满期待的目光，红着脸又把头低下了。我知道他在犹豫，我必须耐心地等待。接着，我又说：“也许这个一时糊涂的孩子早已后悔了，也许此刻他正在进行激烈的思想斗争，但我们相信他一定能重新成为一个诚实的孩子。同学们，你们能原谅他，给他这样的机会吗?”孩子们异口同声地用稚嫩的声音回答：“能!”此时，只见他抬起头，含泪凝视着我，眼光中满含着悔恨、愧疚、不安??我接着说：“当着全班的同学认错是很困难的。列宁小时候做错了事，也不敢当面认错，是怕表兄妹取笑。我相信这位同学已经知错了。可是，他没有勇气站起来，是因为他不够信任我们的集体，能宽容他的错误。如果他能当面承认错误，我想他比小时候的列宁还要勇敢，同学们你们能给他一些勇气吗?”顿时，教室里响起了热烈的掌声。这时，李夕红着脸站了起来，低声说：“老师，是我拿了刘婷的铅笔盒。”“啊!”全班同学都愣住了，紧接着教室里又响起更热烈的掌声。啊，糊涂的孩子终于清醒了，掌声说明孩子们也学会理解和宽容了，我成功了。我抑制不住内心的喜悦，激动地对同学们说：“孩子们，是因为你们的理解和宽容给了李夕战胜自己的勇气，我们的集体里
又多了一个诚实的孩子，让我们为他祝贺吧!”
在掌声中，我笑了，同学们笑了，他也笑了??
篇四：文具盒里的故事初中作文网
文具盒里的故事
有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。”橡皮不服气地说：“要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。”三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。
铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。
三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷
爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。
篇五：铅笔盒里的对话
铅笔盒里的对话
一天晚上，小红放学回家发现她的钢笔、铅笔、橡皮、红油笔还有魔笔在一起小声的议论着什么。
仔细听听。只见钢笔说：“小主人天天用我来写字，笔尖都弄的很不干净，她也不擦一擦。”铅笔说：“你比我好，小主人天天用嘴咬我身上可疼了，总之小主人天天来戏弄我。”橡皮说：“小主人天天在我身上左画又画，弄的我身上可脏了。”红油笔也说：“小主人天天用我批作业，把我握在手里，我都出汗了。”最后魔笔说：“我天天为钢笔服务，而且为小主人服务，她用我来擦东西，还当玩具玩儿。”它们都非常的伤心，趁着小红睡觉的时候偷偷的从文具盒里溜出来，准备找一个可以保护它们的好主人来管理它们。“对了，后排的小明很会保护东西，我们就让他当我们的主人吧！”钢笔说。
那天晚上，文具们来到了小明的家，它们来到了小明的写字台前，这时小明正在批作业，它拿起红油笔说：“批卷，”又拿起魔笔说：“擦去，”又拿起钢笔说：“写字”??过了一会儿，他才想起这是小红的文具。他很奇怪地问：“你们是来干什么对的？你们的主人不是我，是小红。”“小红不爱护我们”，文具们齐声说。
第二天早上，小明来到了学校，看到小红正在东找找西找找，好像在找宝石，小明问：“你在找什么呢？”“我在找我的文具，”
“你的文具在我的文具盒里！”“怎么会在你的文具盒里呢？”后来问了才明白，原来我没好好爱护它们啊！我以后要好好爱护它们！从那以后小红天天晚上把文具全部都擦的干干净净的，等待明天的到来。
读了这个故事我懂得了：要好好爱护一切事物，不然，这个事物就会从你的身边偷偷的溜走，而且也要好好对待他人。
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