氤氤氲氲

篇一：人生若只如初见——沈宛

人生若只如初见

——读《纳兰容若词传——沈宛》有感

容若说，她的美没有一点人间烟火气，淡雅的像一幅氤氤氲氲的山水画。

她是江南最出众的才女，她熟知文人墨下各色凄婉曲折的典故，她读得懂此生只爱的那名男子的赠她的最后心意，她亦读得懂，他的爱情。

脑海中浮现着一个背影单薄，神情哀伤的女子，她站在一重又一重丁香海芭蕉丛之中，手执上书“拟古决绝词 柬友”的信笺。

“拟决绝词”，这是古老的乐府题目，是千年前长安城里，人人在章台路上唱和的古老歌谣。却也是容若给她的诀别。

细数茫茫星史，汉魏六朝，有多少没有结果的爱情故事??

“晴如山上云，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。”

这句出自《宋书·乐志》的诗词，隔着泛黄的书页，感叹着古人的痴心亦或薄情。而她心中痴痴爱慕的男子，志比天高，皎皎生辉。这样的美好让她舍不得在他宛若明月的人生中添上哪怕一点污迹。她宁愿守在千里之外，只望留给那男子一片云高海阔的似锦前程。 然而，那多情又薄情的男子终究只是沉寂的过完了他三十一载的短短人生路。他留给那远在千万里之外痴心守候的女子的，仅仅是一曲离别，一世凄凉。

我心疼那女子的痴缠无悔，我心疼那女子的倾心付出。

“何事秋风悲画扇”与其说是汉成帝与班婕妤的韵事，不如说是她今后生活的生生写照。容若笔下的字句在她眼中，早已不是千年前的故事，而是一颗心在她心里之根生长，肆意破坏的种子。

千年前的班婕妤，失宠含泪拾扇；千年后的她，诀别葬心弃扇。她们何其相似啊，都是曾经受过宠爱的女子，都是凄婉余生的女子。

新裂齐纨素，皎洁如霜雪。

裁作合欢扇，团团似明月。

出入君怀袖，动摇微风发。

常恐秋节至，凉飙夺炎热。

弃捐箧笥中，恩情中道绝。

这是班婕妤那首著名的《怨歌行》，她用扇自喻，喻女子，一句“出入君怀袖”和“弃捐箧笥中”道尽了无数女子命中的悲哀与不公。

可我却不希望那个痴情沉静的女子也遭受这样的不公。

“等闲变却故人心，却道故人心易变。”容若对她是有情的吧，只是迫于世俗的无奈，有情人，看似无情。

她是世间的的聪慧女子，她亦懂得那句“骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨”吧。 那是唐明皇与杨贵妃的故事，那是一个倾国女子在七月七日长生殿听到的一个帝王的一生承诺。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是多深的情多重的爱啊，然而她在马嵬坡自缢时，心中可有一点的怨恨？

“终不怨，终不怨”，她没有史上那杨家女子的倾世容颜，没有那比山重比海深的帝王之爱。她有的，仅是一颗不怨亦无悔的痴恋之心，一世未改。

杨贵妃的遭遇让人唏嘘感叹，而她的守候与等待却更令人心疼。

他们不是站在权力巅峰的皇帝与妃子，他们不需要为天下为苍生大义牺牲。可他们却依旧毫无选择地被命运推向未知的悲哀结局。

唐明皇是杨贵妃的“薄幸锦衣郎”，可他们却终归有过一段“比翼连枝”的缱绻。而她呢，她与心爱男子只不过是世俗中一对平凡的男女。“比翼连枝当日愿”，仅是一个“当日愿”啊，却将他们无情地隔在“阴阳生死，两相茫茫”，徒留诀别。

容若走了，那么，她此生的幸福，又该谁来给呢？

惆怅凄凄秋暮天。萧条离别后，已经年。

乌丝旧咏细生怜。梦魂飞故国，不能前。

无穷幽怨类啼鹃。总教多血泪，亦徒然。

枝分连理绝姻缘。独窥天上月，几回圆。

我眼中的她，出生风尘，却淡雅如仙。她的平静，她的退让，她的守候，她的痴心不改无不让人动容。她把她的美，她的才情，她的温婉全然给予了那让她爱慕一世的男子。她是值得人心疼的，亦是值得被爱的。

那个纳兰容若生命中最后的女人——沈宛。

张译心

篇二：七年级语文月考卷

中牟四中七年级语文上册第一次月考试卷

亲爱的同学：

走进2015年的10月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当手中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开!

一、积累运用（29分）

1、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）

A．嫩（nang）芽 瘫（tān）痪 寒战（zhàn） 逮（dài）着玩

B．荫（yìn）蔽 树杈（chā） 深沉（chan） 一霎（shà）时

C．分歧（qí） 央（yāng）求 脸颊（xiá） 抹（mǒ）眼泪

D．匿（nì）笑 憔悴（cuì） 拆散（chāi） 攲（jī）斜

2、下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．排徊 怦怦 暴怒 喜出望外

B．敏感 委屈 仗义 自做主张

C．淡雅 决别 烂慢 不可抗拒

D．粼粼 沉寂 祷告 各得其所

3． 下列句子中没有语病的一项是（ ） （3分）

A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

4.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）（2分）

红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。______ _

A、要插秧了，它就被翻到泥土下面化成肥料，滋养着庄稼。

B、要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。

C、要插秧了，它就被泥土压在下面滋养着庄稼，化成肥料。

5．古诗文填空。（8分）

①《论语》中谈论学与思的辩证关系的句子是：

， 。

②孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的一则是：

③《咏雪》一文中用“ ”和“ ”

来比拟大雪纷纷的情景。

④孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的语句是 ：

。

(5)曹操《龟虽寿》里最能体现诗人“生命不息，奋斗不止”的精神境界的四句是：

（6）孔子强调以学为乐，认为兴趣是最好的老师的句子是：

（7）子夏曰：“ ， ，仁在其

中矣。”

（8）子曰：“ ， ，乐亦在其中矣。”

6. 综合性学习。(6分)

阅读能解惑释疑，为人生指引方向。刚升入初中，很多同学都觉得不适应。怎样才能尽快适应中学生活呢?夏老师认为，初一新生只要闯过以下“几关”，就能很快适应新的学习生活。 请研读老师精心准备的“过关”资料，分别简要概括初中生活会遇到的困难以及应对措施。

第一关：王明上中学几天后，直呼“吃不消”：相对于小学只有语数两科，初一学科至少有语、数、英、政、史等五科，内容多、要求高，作业量增多，考题难度也相应增加，学习负担明显加重，而且同学中强手林立，稍有不慎，曾经尖子生的他也遭遇大滑坡。张老师支招：增强信心，做好计划，脚踏实地，各个击破;可提前预习了解各个科目的大致内容，激发自己的学习兴趣;调整作息时间，掌握灵活的学习方法;不要单看分数高低论英雄，要看自己在班级或年级的排名情况，不断自我超越。

第二关：刘晶晶进入初中后，胆子变小了：同学范围从小学的“街坊邻居”到中学的“五湖四海”，陌生的环境常常使她感到孤单。人际关系对她来说是一个新的挑战。妈妈教她：严以律己，宽以待人，自信真诚，从主动大胆地跟所有的老师同学打招呼开始，广交朋友，发展健康的友谊关系。

第三关：俞晓白小学时，从课内到课外，从上学到放学，都有老师严格管理。进中学后，老师注重培养学生的独立性，课内外许多活动依靠学生独立完成。老师放得多，管得少，晓白一下子适应不过来，午休、晚自习都不知道怎么安排。而且住校了，离开父母有诸多不适应，第一周还哭了鼻子，想妈妈爸爸。哥哥给他讲：增强自控能力，培养独立意识。把老师当成爸爸妈妈，把同学当成兄弟姐妹，树立成长意识，增强生活能力。

第一关：困难_________________________ ，_措施

_____________________________

第二关：困难__________________________ ， 措施

_____________________________

第三关：困难__________________________ ，措施

_____________________________

7、名著导读 （6分）

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

?.本诗选自 ，作者是 ，它的内容大致包括三个方面的内容： 、对大自然的崇拜和赞颂、 。（4分）

?.诗中的“花”、“芽儿”、“泪泉”、“血雨”分别指什么，请谈谈你的理解。（2分）

二、阅读理解

（一)天堂的灯(16分)

2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一(2)班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课??”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗!一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。

上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆!艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪??

这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂??” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢??

胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空??她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。(选自《杂文报》)

8、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。(3分)

9、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪??”，请结合文章，具体说说其中的原因。(3分)

幸福：

疼痛：

留念：

10、 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。(2分)

11、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么?(4分)

说的话：

做的事：

12、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。(4分)

（二）谁能润泽我们的生命(13分) 余义君 ①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。

②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。

③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。

⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。

⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。

⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。

⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”

⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。

?阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。

?我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。

13．选文标题“谁能润泽我们的生命”有什么作用？（2分）

14．第①段中的画线句“书对我而言，犹如空气”运用什么修辞手法？有什么作用？（3分）

15．赏析第④段画线句中加点的词语。（3分）

忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一．．

样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 ．．．．．

16．概括第?段的主要内容，并谈谈你的理解。（3分）

17．文章第?段寄托了作者怎样的思想感情？（2分）

篇三：1.语文版九年级第一学期语文期末考试试题(附答案)

语文版九年级第一学期语文期末考试试题

第一部分 基础整合（27分）

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（ ）（2分）

A.纤细(xiān） 酝酿(niàng) 根深蒂固(tì) 悖谬(bèi) ．．．．

B.嶙峋(xún) 狡黠(xié) 惴惴不安(zhuì) 秀颀(qí) ．．．．．

C.省悟(xǐng) 灼伤(zhuó) 坦荡如砥(dǐ) 无垠(yín) ．．．．

D.恫吓(hè) 猗郁(yī) 引吭高歌(kàng) 熟稔(rěn) ．．．．

2.下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分）

A.和霭 谈笑风声 不屑置辩

B.狼籍 蜂拥而至 水泻不通

C.宛转 戒骄戒燥 含辛如苦

D.殉职 销声匿迹 漫不经心

3.下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A.为了改变这个班学风不正的局面，周老师服从了领导的安排，粉墨登场担任了该班．．．．

的班主任。

B.王校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。 ．．．．

C.玉树地震发生后，许多青年志愿者纷纷奔赴灾区，我市的医务工作者也蠢蠢．．

欲动。 ．．

D.大家认为他没有真才实学，只是浪得虚名而已，对他的印象也就极差。 ．．．．

4.下列没有语病的一项是（ ）（2分）

A.新来的王老师给我们留下了美好而又深厚的印象。

B.我一进入颁奖会场，就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

C.屋山中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

D.我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

5.下面有关判断，错误的一项是（ ）（2分）

A.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。

B.古体诗是指古代的诗词，近体诗是指近现代的诗词。

C.“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。

D.“通过这次社区劳动，使她更加热爱青年志愿者组织了。”这句话中，删去

“通过”或

“使”，句子便没有语病了。

6.下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是

（ ）

A.孙悟空——大闹天宫 B.刘备——桃园三结义

C.诸葛亮——武侯弹琴退仲达 D.林冲——醉打蒋门神

7.默写古诗文。（每空1分，共8分）

⑴有约不来过夜半， 。

⑵苏轼《水调歌头(明月几时有)》中，道尽千载离人心愿的句子

是： ， 。

⑶《弟子规》中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内

省，有则改，无则警。”《<论语>十则》中也有与之意思相近两句

“ ， 。”

⑷在晏殊的《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，被誉为“天然奇偶”，传诵千古

的佳句是：

“ ， 。”

第二部分 阅读理解（43分）

(一) 诗歌赏析（6分）

泊秦淮（杜牧）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

1.下列相关诗句的意思不正确的一项是（ ）（3分）

A.“烟”、“水”、“月”和“沙”由两个“笼”字联系起来。

B.秦淮，即秦淮河。“江”在这里指“长江”。

C.商女：即歌女，卖唱为生的女子。

D.《后庭花》即《玉树后庭花》是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国

之音”。

2.赏析该诗，下列分析有误的一项是（ ）（3分）

A.首句写景，描绘了一副清新热闹的水色夜景。

B.第二句叙事，点明夜泊的地点。

C.后二句由一曲《后庭花》引发无限感慨。

D.这首诗写诗人所见所闻所感，语言清新自然，构思精巧缜密。

（二）文言文阅读（14分）

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋

不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。 自吾氏三世居是乡，积于今六十岁

矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触

风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；

与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则

徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，

虽鸡狗不得宁焉??”

1.选文的作者是 朝(代)的 ，是“唐宋八大家”之一。（2分）

2.解释下面句中加点的词语。（2分）

⑴岁赋其二（ ） ⑵几死者数矣（ ） ⑶更若役（ ）⑷余悲．．．．

之（ ）

3.选出下列各组中加点词意思相同的一组是（ ）（3分）

A.悍吏之来吾乡 乡邻之生日蹙 ．．

B.若毒之乎？ 未若复吾赋不幸之甚也 ．．

C.未若复吾赋不幸之甚也 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 ．．

D.虽鸡狗不得宁焉 虽我之死，有子存焉 ．．

4.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(2分)

君将哀而生之乎? 译：

5.选出下面对文章分析不正确的一项是（ ）（3分）

A.选文第一段，表达了作者对百姓苦难生活的同情。

B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。

C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己

后矣”。

D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这

个特点。

（三）阅读下列文段，完成后面各小题。（10分）

零 分

⑴小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜

猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，

回去给家长签个字。

⑵小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少

泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老

师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦,上面．．．．

还有作者曹文轩的亲笔签名,神气得不得了。

⑶小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老

柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气,含着泪回家去。

⑷路上的油菜花都开了，金灿灿的,黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。

小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正

在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里

的试卷攥得更紧了。

⑸爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓

着那把乌黑梢子的二胡,眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里

显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手

术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。

过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病,爷爷就像泄了气的皮球，说

话都抖个不停，小旦再不敢惹他生气了。

⑹小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你

的。

⑺小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，

真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然

没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。

⑻小旦转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，

院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什

么奖赏?这次考试又是第一吧。

⑼小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧

出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了?

⑽爷爷不答话,老泪下来了。人一老,眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声

巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。

⑾老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有

开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。

⑿爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监

督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来?爷爷，我求你

了，打电话给爸爸吧，我想他们了??

⒀小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。

1.结合语境说说你对文中加点词语“垂涎三尺”含义的理解。（2分）

答：

2.文中第⑷段画线的句子运用了什么描写方法？其作用是什么？（2分）

答：

3.下面语句写得生动形象，请略作赏析。（2分）

过去的爷爷多么壮实,像谷场上的公牛,可一场病,爷爷就像泄了气的皮球,

说话都抖个不停。

答：

4.请根据小说的内容对小旦的家庭情况作简要描述。（2分）

答：

5.仔细阅读文中画波浪线的语句，写出你的探究发现。（2分）

答：

（四）现代文阅读（10分）

谁能润泽我们的生命

⑴书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要

它。 ⑵自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。

⑶略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。

视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆

着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整

体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。

书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

⑷父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，

忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心

翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。

⑸万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛

静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑

意。

⑹她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，

而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入

情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑺成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。

我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，

美好到了极致，幸福到了极点。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:氤氤氲氲)

⑻站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱

有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一

回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。

一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，

用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没

上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想

的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。

⑼阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和

小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，

慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠

说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，

出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”

⑽实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一

个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。

⑾阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那

种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上

的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣

得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的

你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。

⑿我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株

快乐的树。这树，永不枯萎。

1.“我”认为读书有哪些益处？（用原文语句回答）（2分）

答:

2.读选文简述：书对“我”一家三代人有怎样的影响？（2分）

答:

3.简要回答第⑵段画线句为什么优美。（3分）

答:

4.概括第⑻段内容，并谈谈你的理解。（3分）

答:

5.为什么“我”觉得自己最大的“成就”是以书为种子，在孩子的心田里种下了

一株快

乐、永不枯萎的树？（3分）

答:

（五）现代文阅读（9分）

祸从天降，谁为真凶

⑴2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的

山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。罪魁祸首,就是泥石流。那么，泥石

流到底是怎么发生的呢?

⑵泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪

流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可达

80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。 ．．

⑶舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达1000-2000

篇四：心灵之花

时光缓缓流淌，生命曾走过懵懂岁月里怦然的心动，那些怦然的心动，如一朵灿烂的心花静静的开放。我仿佛看到心灵的芬芳，氤氤氲氲而来，美丽了青葱的岁月，美丽了生命里纯真的情。当我走过青葱的岁月，走过一段怦然心动的心路，走过人生的风霜四季，走过生命的爱恨情愁，那些怦然的心动就成为一缕风，和一些美好的憧憬和向往，消散在岁月的痕迹。

无论时光如何更改，依然记得那逝去的岁月和那远去的时光里的那些朦胧的青春情愫。那远去的依稀的时光里，一个人走在熙熙融融的人流，突然飘然而来一张似曾熟悉的面容，那是前世的相识，今生的相遇，只在一瞬间，心中涌起怦然的心动，如小鹿奔跑。情窦就在那一刻初开，只是喜欢，只是害羞得不敢再看那张似曾相识的容颜，从未曾想过拥有。生命里那如此清纯的岁月和情怀呀，仿佛那一切就在昨天，匆匆的相遇，刹那间的凝视，怦然的心，如一头小鹿，奔跑而去。

生命里的相遇，有着几多怦然心动？仿佛，这几个字眼只为青春年少而生成，青春离得越远，那份怦然的心动也会越来越远，直到在生命里消失。人情的冷暖，爱恨的纠缠，把一颗心沧桑，苍老。走过风，走过雨，生命渐渐走进宁静与安然的港，从此，一颗心就被潜意识的包裹起来，用冷漠，用沉默，厚厚重重的包裹，如果不曾爱上旖旎的文字，不曾迷恋动人心魄的音乐，我的心是否还会有着怦然的心动，如那些青葱岁月里瞬间盛开的心灵之花，让人如此的迷恋，深深的引诱着多情的灵魂。

一颗心是否就那样的老去，如止水？风吹雨打，激不起一丝的涟漪。我的心在沉寂中游走，我的灵魂在寂静中飘荡，无所归依。可是眼睛所及之处，是那样的触动我的眼眸，心灵所及之处，是那样的触动我的灵魂，当我把自己沉入一段静谧的时光一段静静的思念，我再一次怦然的心动，我看到我的心灵之花一次又一次开放，灿烂而妩媚，剔透而晶莹。 无论时光如何更改，依然记得那逝去的岁月和那远去的时光里的那些朦胧的青春情愫。那远去的依稀的时光里，一个人走在熙熙融融的人流，突然飘然而来一张似曾熟悉的面容，那是前世的相识，今生的相遇，只在一瞬间，心中涌起怦然的心动，如小鹿奔跑。情窦就在那一刻初开，只是喜欢，只是害羞得不敢再看那张似曾相识的容颜，从未曾想过拥有。生命里那如此清纯的岁月和情怀呀，仿佛那一切就在昨天，匆匆的相遇，刹那间的凝视，怦然的心，如一头小鹿，奔跑而去。

篇五：水墨氤氲中的桂林山水——莫雨根水墨绘画漫谈

莫雨根山水画作

桂林山水画在中国山水画中占有独特的地位，中国历史上有许多画家以笔下的桂林山水画而为社会、业界所关注，如15世纪的石涛及20世纪的齐白石、黄宾虹、徐悲鸿、李可染等。广西老一辈画家帅础坚、阳太阳、黄独峰、涂克、黄泰华等也曾创作出大批脍炙人口的优秀漓江山水作品，为漓江画派的成长和发展奠定了良好的基础。20世纪80年代中期以来，以黄格胜为首的广西一批画家，把创作重心放在描绘漓江山水和广西南方的风景上，逐渐形成了有着鲜明地域特色和独特艺术追求的画家群体，这些画家以共同的艺术表现对象和相近的绘画风格，在中国画坛独树一帜，引人瞩目，逐渐形成了“漓江画派”。曾任桂林画院副院长，广西美协理事的莫雨根先生便是这样一位用自己手中笔墨展现悠悠漓江之美的画家。

莫雨根山水画作

莫雨根先生生于斯，长于斯，所以他的笔下对于桂林的热爱也是强烈而炙热的。在众多山水画家对大自然的赐予真实描绘的时候，先生却停下来，他在思考怎样才能更好的将自己家乡的美好展现在世界众人面前，什么样的水墨方式才能将自己心中的桂林山水真实而又不拘泥与真实的表达出来，并且具有生命的力度和厚度。他不断地、反复地研习和绘画，并断然的舍弃了几十年来储存在自己印象中的真山真水，一头埋进了自己的想象与梦幻、抒情与灵寄的世界里。他时而奋笔挥写，时而小心描绘、编织，时而纵情放歌，时而浅酌低吟。在创作中先生先以赤诚的胸怀和满腔的情热去拥抱山水、体悟山水，再考虑用艺术语言去摄

取山水之魂魄。所以，今天呈现在我们欣赏者面前的，无论是月色下小村的迷蒙之景，还是晴空下的千山万壑；无论是烟雨朦胧的漓江，还是浅滩和停泊的小舟，都浸润着诗的韵味，情的意境。

有人说，莫雨根先生的山水画有版画的刻画和雕饰，莫雨根先生是广州美术学院的科班出身，专业是版画，所以在莫雨根先生的山水画作品中，线条的用笔、山形及层岩叠石的处理多少带有版画味。然而正是先生的版画创作审美经验，使他的中国山水画体现了版画所有的质朴、平实的品性，使他的作品在山水画的感觉上有了不同于别的画家太过于“雅”的气息。当然，中国山水画特别需要线条的自由流动，需要在墨的运用上有着心的灵性的发掘，看他近几年的有些作品，正逐渐呈现出先生对于线条的灵活驾驭。

莫雨根山水画作

如果把莫雨根先生的山水画画风画貌作一个概括的话，“质朴”和“平实”便是先生绘画的精髓。所谓平实，就是不事娇柔，不取奇险，一景一象，都很平常。所谓质朴，看他的绘画语言及其表达方式，显得干净、清爽、简洁、直白。质朴而平实的画面表达手法特别能表现漓江清纯、明净的一面。在莫雨根先生创作的漓江、野渡、滩地、渔舟系列，就基于他对漓江的童年认识。一块块铺于浅滩中的卵石，疏密浓淡有致，渔舟之外，大片的留白，呈现的是漓江水天的悠远无穷，这就是使人耐看及回味的地方。再看他笔下的层层竹林，一笔一笔浓密的竹叶，层次、厚度，空间的处理十分得当，深藏竹林中的山寨的构成交代清楚，使我们切切实实地闻到了纯朴的乡风。总之，在先生的作品中没有各种渲染、烘托，亦无须各种点缀、修饰。在他的《村舍》系列作品中沃恩同样可以从画中感受到那种大自然的质朴气息。石的墙基，黑瓦粉墙，村边的禾草堆，通向江边的岸坡，这就是漓江的田园农家。莫雨根先生的作品给我们描绘是身边真实存在且洋溢着清新之风的现实家园；又是充满情趣、温馨又融合于山水自然的理想的家园。这就是先生在绘画中所执笔的精神追求，从这一面来看，他的作品又有着相当脱俗的意味。

莫雨根山水画作

“桂林山水甲天下”莫雨根先生努力将自己的内心情感极大地融入笔下的水墨绘画中，与家乡谈情，与自然对话。我独独喜欢他笔下层层的竹林，以及那竹林深处有人家的悠远意境。画面虽然繁杂，却以“平远”及“透视”的空间构图将所要表达的内容清晰而简单的展现在欣赏者面前。先生用自己手中的画笔将桂林山野深处那密密匝匝的竹林，那隐约在其中的山寨以一种简单而质朴的方式呈现出来；也将漓江之源莽莽幽深之中的人文地域、生命元素、鲜活的风景以水墨的氤氤氲氲描绘的淋漓尽致。

初中作文