作业帮初一我的心声作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 15:15:47 体裁作文
篇一：初一作文训练(一)
初一作文训练（一）
训练对象：写老师
训练写法：选择典型事件和添加精彩的细节描写段写老师。
◆◆练好五种 作文开头：
（一）描写式开头（景物或者人物）
1、暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐
轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望
与无奈——《难忘的同学》
2、那一瞬，怎样的美好？怎样如昙花一现般的隐秘，凄美，和忧伤？
——题记
家乡，是那样的朴素——没有细柳飘丝，没有晓风残月；没有红杏深花，
没有菖蒲浅芽。这里只有那青山黛绿；只有碧水幽蓝，只有那盘根错节的绿
榕，及那默默守望的人儿??
◆ 写景描写开头，彰显文采，很有吸引力，但一定要扣题。
（二）引用或者化用名言、警句、歌词、诗句开头
1、有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成
为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。
2、“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的
泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋
斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。 ——《助跑与成功》
3、乌篷里传来一曲离殇，庐州月光洒在心上。月下的你不复当年的模样，太多
的殇难诉衷肠。 ——《故乡的模样》（化用张继的《枫桥夜泊》开头）
◆ 显示深厚的语文积累，而且有文采。
（三）巧用修辞（比喻、排比等）开头
1、 轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就
像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；
就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。————《将嘴角轻轻上扬》
2、阳光明媚的时候，总会将伤痛轻掩，让一剪春光，在眉目间穿行，辉映在心
里，让温润的心事，开满淡淡花香。而雨雾迷离的清晨，因了谁许下的诺言：
许你一生春暖花开，一颗春日里燥动的心，漫步在无声的细雨中，淋湿浅浅思
念。（写出两两相对的句子开头，很有意蕴）
◆用修辞开头会给文章增添文采，但容易落笔很大，不切题。必须注意先扣题
再求形象。
（四）——题记开头
1、生命只因有爱才称得上完美。 ——《最美丽的风景》
2、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段
岁月；年暮时，父亲是一部史书。 ——《如山父爱》
3、日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻检日子》
（五）用优美的叠词和数量词开头：
1、依恋羁绊，一路开花。在这里，掬一捧春之潺泉，揽一把夏之灼风，呷一口
秋之清茶，弄一苍冬之雪绒。捧墨卷敧倚竹阁，岁月 泛晕于斑竹之端，走过四
季，错落人生?
2、记忆中的那一卷冗长，不是迢迢绿水，不是隐隐青山，更非脉脉斜晖。只是
故乡清晰的轮廓罢了，在院角的榆树上，描下了一圈圈年轮。
◆总之，开头的句式选择尽量以整句为主。
◆ ◆有意识用七种方法打造文采：
1、学会写描写段——外貌、语言、动作、神态、心理和景物描写；
2、大量使用修辞——比喻、拟人、排比、对偶等
3、恰当好处地用双音词、四字短语、成语等
4、大量引用和化用古诗、名言、歌词、格言等；
5、恰到好处地使用优美数量词、叠词、拟声词和动词、形容词；
6、句式以整句和散句结合为最佳。开头结尾通常是以整句为主，以老师讲的五
种开头为主其次自己写小诗、改写古诗，改写词开头都可以适当尝试。
7、还要学会写简洁的哲理句。
◆ ◆作文仿写例文一：运用生动的描写片段写人
例文示范（一）
为了心中的“青铜菊花”
听你宣布解散的时候，心似乎空了。只记得，日渐苍老的你，露出菊花
般粲然的笑容。 题记（点评：题记巧设悬念，倍增文章吸引力）
王菲在耳畔悄悄地唱，“有时候，我会相信一切有尽头，相聚别离，都有
时候。”生命真像一场无止境的漫游，相对于承载着我们飞奔的时光来说，我
们是静止的，而稍纵即逝的繁华胜景，又似乎在证明，我们正义无反顾地前行。
（点评：引用歌词开头，快捷而且有文采）
我们的老班姓张，是个约摸40岁的男子。他留着很年轻的西瓜皮式的头型，几绺紧贴在脑门上佯作团结状，几绺又很不羁地翘起。他很瘦，肤色呈青铜色，一副刻板的模样。然而其衣着风格又极其多变，每当看到他极单薄的身躯在宽
大的耐克T恤衫里荡悠，我就忍不住想到虬枝的大树，快被吹倒的旗杆，我就忍不住要发笑。（点评：外貌描写写出人物性格特点，写出人物神韵。写人物
一定不要忘记使用描写，只有描写才能细腻，才能把人物写活。）
老班讲课很富有激情——虽然他教数学。每当讲到激情澎湃处，便很是潇洒地一挥手，一跺脚，再扬一下那较常人而言太小在他这样干瘦的身躯上却十分适宜的头。要是动作幅度太过夸张，还得扶一下那宽大而厚重的眼镜，然后余兴未减地敲一下讲台或者黑板。（点评：动作描写很精彩，观察人物很仔细，
写出了人物的独特之处.）
最难忘是老师的笑容，是青铜铸就的花朵。(点评：比喻新颖而且美)
老师很少笑得开怀，笑得粲然。当他宣布解散的那一刻，他笑了。脸上少得可怜的皮肤皱在一起，形成一道道深深浅浅的沟壑，像是青铜铸成的菊花，动人，而且刚毅。然而也就在那时，我忽然发觉，老班真的老了。四年的时光
如白驹过隙，他把自己的青春融化成血汗来浇灌我们成长。曾经以为那样高大
的人，似乎只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。（点评：此段描写如特写镜头，
给人留下深刻的印象）
为了心中的“青铜菊花”，我们一定会加油。我希望老班知道，我们已经不是不懂他的孩子，我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，会有回报。我希望老班知道，虽然你与我们都是不善表达的人，但为了你的笑，我们可以尽心尽力做到最好。老班，愿你的生命中常开“菊花”！（点评：一组排比写我们对“老班”的态度，感情融入其中，抒情增强文章感染力，升华文章情感.） “相聚别离，都有时候”，等到把风景看透，老班，我们回来，陪你看细水长流。(点评：结尾戛然而止，抒情真切，让人回味无穷.)
写作仿写例文示范（二）
那一缕阳光
你生病出院后的那一次见面，那一席话，让我的心似乎空了。只记得，身
体衰弱的你，面对我们仍是那样的神采奕奕。尤其是透过镜片的那一双眼睛，像一缕阳光温暖着我。
（开头点题而且描写式，语言干净而有文采。）
眼前出现了您“巧笑倩兮，美目盼兮”的神情，出现了您“窈窕淑女，
君子好逑”的身姿，出现了您“帘卷西风，人比黄花瘦”的叹息。（这一组引用式的排比句，用的意识很好，只是还不够恰当，稍加改动把他改来恰当。改：眼前又出现了你“美目盼兮”的如少女一样的光彩神情；又出现了你“窈窕淑女”如少女般的婀娜身姿；又出现了你“人比黄花瘦”一般的叹息。）这就是我无法忘怀的国学启蒙老师段老。
您很“时尚”，留着时髦的短卷发，精心打理的头发一丝不乱；戴着一
副细金边的茶色眼镜，化着淡淡的妆，（改成：妆容淡淡淡）；涂着红红的口红，（改：略涂口红，衣着鲜艳）穿着色彩鲜艳的衣服，说话不快不慢，温婉动听，显得很年轻很洋气。——此处打造一些四字短语）
在我们面前，您特别注意自己的形象。上课时，您的讲台上总有两个小
盒子。看书，读文章时就打开一个小盒子戴上您那副老花眼镜，讲课时就又打开另一个小盒子换上您那时髦的茶色近视镜。每当想起您时，您那换眼镜的动作就油然而生。可能您认为直接在我们眼前换眼镜“不美”，每次换眼镜都要测侧过身去，低下头，把要换的眼镜取出来，拿在右手，左手轻轻地从鼻梁上摘下眼镜，右手紧跟着戴上另一副眼镜，一次，两次，三次??一节课要重复以上的动作好多次，从不让我们看见您不戴眼镜的模样。（此段动作描写细腻而贴切，很好）
当我第一次到那个不大却挤满人的“表演厅”，首先就被高分贝的声浪
惊呆了，接着就被您的动作笑憨了，被您吸引了，最后痴迷了。您带领大家“表演”，您就是本场的指挥。您打着节拍，大家应和着。在朗诵到“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”时，您双手做奋力划桨样；在读到：“兴，百姓苦；忘，百姓苦。”时，您就作出流泪痛苦状，每一首诗，您都可以根据诗意作出相应的动作，让我们在欢声笑语中记住了这些经典。（此段动作描写也极为精当）
您常说：“表演没有太多规矩哦，允许自由发挥哦——”只要人人尽兴
即可站着表演，坐着表演，互相轮流表演，甚至可以自愿上台表演。大家最喜欢的就是，您一声令下，想表演的我们争先恐后地涌上“舞台”，占领有利“地势”好让下面的能看见自己的嘴巴，以免让他们误以为我们在“假打”，那就要
留下来再表演一次。不过既然如此，也还是有人诚诚心地“假打”经常逗得您和我们哄堂大笑。“指挥官”摇着头，眯着眼，晃着手，嘴里发出“点杀，点杀！”看谁被点杀。我由衷地喜爱您激情指挥即兴表演的氛围，真是一场视觉听觉的享受啊！
可惜，欢乐的时光总是短暂的，一年后，您因为身体原因不能再当我们
的“指挥”了。您事一缕阳光，温暖着我的心灵，使我懂得了“人至察则不徒”的官场哲学；使我领悟了“格物致知，修身齐家治国平天下”人生追求；使我埋下了“老骥伏枥，志在千里”的豪言壮志。因为有您，让我感受到了中国经典文化的魅力。（结尾的抒情段增加情味）
那一缕阳光，时刻浮现??
方法总结：用精彩的描写段写人——
1、写一个有文采的开头（五选一）；
2、至少写三个精彩的细节描写段，而且描写手段尽量多样。
3、在结尾之前，最好变幻角度，写一个抒情段，抒发对所写人物的情
感，让文章情感像水一样在文中流淌。
4、写一个让人感觉余味无穷的结尾，最好能够与开头照应。
5、在遣词造句上用上三种或三种以上的描写手段来打造文采。
附加： 写老师的可以用在作文中的名言积累：
1、师者，所以传道授业解惑也。— 韩愈
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐
3、一日为师，终身为父。 — 关汉卿
4、片言之雌，皆事师也。—梁启超
5、尊师则不论其贵贱贫富矣。—《吕氏春秋》
6、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。 — 葛洪
7、师道既尊，学风自善。—康有为
8、随风潜入夜，润物细无声。—唐 杜甫
篇二：满分作文(初一)
中考满分作文
1、2012年河池市中考满分作文：
动人的微笑
微笑，它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情，可以将它比作一把火、一片温暖的阳光、一个最让人心动的表情??微笑，它犹如灿烂的阳光，犹如一把黑夜的火把，让光明和温暖穿越冷漠的空间，传递着一腔热情、一份关怀、一份温暖、一份宽慰??
微笑的本身就蕴藏着其很大的魅力，它让我们所有的人都无法拒绝它的感染，总在它下所有的烦扰，而放怀大笑与拥抱快乐。
面带微笑我们可以用充满了阳光的心绪伴春天翩翩起舞。我们在微笑中歌唱阳光明媚，歌唱生活的美好，让歌声感染身边的每一位听众，一展人生的绚丽。我们在微笑中将阳光接力，让自己的快乐来一场友情传递，释放尘世的要旨!人，活着就要让微笑绽放绚丽的光彩!
其实，微笑还可以带给人面对困难的勇气，曾记得自己有过一段永远都无法忘记的艰难灰暗的日子，是亲人与朋友关怀的微笑与温暖给了我支持与勇气，陪我度过了那一个个痛苦的日子。经历过后更让我懂得人在困难时，原来是那么需要别人与自己的微笑，有了会心的微笑才感觉心的温暖，才有勇气去承受煎熬哦!
都说爱可以带给人温暖，但我觉得别人安慰与鼓励的微笑，也同样可以带给人阳光与温暖，让人感受到生命的美好，让人可以抵抗心底的寒冷，而去度过那一个个难眠的长夜.所以走过伤痛的今天，我学会了如何去爱与微笑地生活。人，短暂几十年，一定要开心地度过，一定要带给别人快乐。我们付出一点点却可以带给别人无比的欢欣与心的快乐，何乐而不为呢?
所以我爱我所爱，微笑着我生命的每一天，让微笑留给生命一份美好的回忆。就算老了，就算下一刻要我死去，我也无悔。因为我懂得活着的美好那就值得了!原来微笑是可以传递给对方的，原来微笑可以融化心的冰雪。我们沿着微笑走出曲折和迷惘，我们用微笑的阳光换来好心情，用微笑留住岁月的美丽，让生命永远都有微笑的陪伴。让生活充满阳光与活力，我们所付出的，只是微笑，是的，微笑就足够了??
所以，在生命中，我们可以选择赞许和欣喜，但不能忽略微笑;我们可以选择愤怒和沉默，但不能放弃微笑;我们可以选择悲哀和失落，但不能拒绝微笑啊。微笑无语，蕴含的意境却胜过千言万语，却可以带给我们很多希望与勇气!
微笑吧，我的朋友们!尽可能地让自己面带微笑吧，让微笑带给你一份好心情，让微笑温暖你受伤或冰冷的心!也请记住给你身边的人多一点关怀的微笑，带给他们一些快乐。付出应是无私的，所以送别人微笑或许也是我们的使命吧。毕竟无论怎样，相信这世界是充满爱的，如有微笑的点缀，相信会更美好!
选择微笑吧，用信任的、感激的、可爱的深情的、坦荡的、开心的、无私的微笑组合成阳光的七彩，跟身边的世界做一次美好的交流。
带着微笑，我们把最辉煌的故事铭记于心，让生活日新月异;带着微笑，我们把最动人的表情定格于世界，让生命长驻芳华??
我们时常微笑着，于是，快乐常驻我们心中;于是，爱在我们心中永久地荡漾着!! 最美
你是我生命中最美的风景，美如一道精彩的虹。
2、2012年中山市中考满分作文：
最美
你是我生命中最美的风景，美如阳光般灿烂。
是的，不论什么时候，你在我心中始终都是那样的美丽，一种朴实的美丽，一种让人深感幸福的美丽。我走在你风景如画的长廊，呼吸着一种甜蜜清新的空气。你不知道，你宛如一束带露的鲜花，在我心的庭院里洒落一地温馨。我看到自己的天空里飘着七色的彩霞，闪耀着灵动的美。
我一直在你爱的长廊漫行，你是一幅柔美的画卷，象一幅朴实深沉的水墨山水，常常让我感动于那样一种淳朴深沉的美丽。
我想你并不知道自己在我心中到底有多么的美，有多么的重要与珍贵。从来不曾对你说过我爱你，我的笔尖也难以流淌那种爱的美。但我知道，你在我的生命中，象冬日里那束温暖的阳光，象夏日里那缕清凉的风。我很感谢我的生命里有你，穿越时空的隧道，依然可见夕阳西下彩蝶翩然而去带走一串银铃样的欢笑，水风车流转的故事就象耐人寻味的童话。红霞样的枫林中飞舞的落叶铺满一地快乐的记忆，连同你斜倚树杆的姿势以及散文诗淡淡的墨香依然清晰如昨。
我踩着你的足迹迈在人生的征途，你是我生命中一道美丽的风景，有着花一样的馨香，雨露一样的甘甜，阳光一样的温暖。
你知道吗?你在我心中就象是一本内涵丰富的书，我一直用心的读你。把最精彩的篇章珍藏在心底。你那深沉的爱，那温暖的呵护，让我觉得自己不曾长大。
从来不曾说爱你，可你一直是我心中最爱的人。从来不曾告诉你你是我心中最美丽的风景。一道让我深感幸福的风景，一道让我牵挂着淡淡忧伤的风景。
我很幸运我的生命中有一个你，因为有你我的人生变得更加美丽与幸福。我会珍惜这份浓浓的深情。我知道在我人生的路上会有很多的风景，而你，永远都是我心中最美的那一道风景。妈妈。
3、2012年河源市中考满分作文：
书到用时方恨少
曾经，十年寒窗仅为一朝功名，《四书》《五经》孜孜不倦地研读，唐诗宋词夜以继日地吟诵，发榜之时，喜获升迁，一顶乌纱帽算是读书生涯的完结，心中还未免窃叹，此生足矣!
殊不知，书到用时方恨少，对于多数古人那种功利性的读书方式，吾实不敢苟同!读书若仅为功名，仅为升迁岂不令天下的读书人汗颜?
罗素曾云：年轻人要多读些“无用的书”。不错的，这大概便是在倡导一种更为纯粹的读书方式，不为名利，不为升迁，仅为自我充实，仅为乐乎其中?? 人就应在这种叠加的快乐中变得有积淀，有底蕴，东坡即如此，身居高职未忘品咂诗书，贬谪黄州更加如饥似渴，读书，大概已成了这位大文豪人生的最大乐趣;游山玩水，自由自在，儒道诗书，日日品读。当“乌台”的余波散尽，千年的黄州闪射出奇异的光芒，人们的目光投向黄州，黄州的目光投向苏轼，苏轼的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴娇》便成了永恒。试想，若没有平日里的
细心琢磨，没有心中的文化积沉，鲜活的江水岂能开启东坡豪放的诗情，而这大概就叫作厚积薄发吧??
一个远远走来的苏轼足以给我们太多的启示，是啊，读书不就应该如此吗?忘却世俗的诱惑，忘却仕途的牵绊，独处于幽静之所，沏一杯香茗，悄然地关注着历史的冷暖，纵情地解读着世间百态，如此生活，岂不美哉?
其实，由读书多半可以看出一个人的生存状态与追求，大凡心如止水，潜心思考之人都酷爱读书，而这类人又大多是为人所敬重的学者，他们所读的也绝非那类为生财升官做铺垫的书，平日里一点一滴的积累，茶余饭后漫无边际的涉猎，这其中所诠释的便是一种洒脱，乐观的人生节奏。
是啊，书到用时方恨少，多读读那些“无用的书”实在是人生的一大乐趣。再者，书，乃人类进步之阶梯，而所谓“无用”也只是狭义上的近指，就长远而言，那些眼下的“无用”终会派上用场的??
假设这样一幅场景，一列奔驰的火车上，三四个人促膝而坐，谈天论地，上至天文地理，下至万物苍生，无所不谈。而你，孤独地坐在一旁，憋得面红耳赤却找不到说话的机会，或许平日的积淀在此刻方能显露无疑，这是何等尴尬??何等悔恨??
因此，请切记，书到用时方恨少绝非一句空话!
4、2012年绍兴市中考满分作文：
找准自己的位置
雄鹰只有进入天空才能自由翱翔，小鱼只有进入江河才能自在游动，狮子只有进入森林才能尽情奔驰。天空、江河、森林就是他们的位置。所以，人只有找准自己的位置，才能充分实现自己的人生价值。
有些人，狂妄自大，自以为自己很了不起，于是在寻找自己的位置时随随便便，最后发现自己并不适合这个位置。战国时期的大将赵括，他的位置不在沙场，而在后方。可他却带兵打仗，最终四十万赵军悉数被白起活埋。这样纸上谈兵的人，去当个理论家倒能为赵国做出自己的贡献，可带兵打仗却勉为其难。正因为他没有找准自己的位置，导致他最终失败了，而赵国的元气大伤。有些人，他本在一个已找到的位置上呆着。可他在其位不思其政，他的业余爱好大过了他的本职工作，最终导致他在本位上的一事无成。如李后主、宋徽宗等，他们的位置是朝堂之尊，可偏偏走了歪路。如果他们能励精图治，做好自己的本职工作。那么他们肯定会做的有声有色。在他们的治理下国家将走向繁荣富强。可是历史不容假设。正因为他们没有找准自己的位置，导致他们把祖宗留下的大好河山让给别人，最终成了亡国之君。
如果找准了自己的位置，那么可以更好的实现人生价值。着名的撑杆跳女皇伊辛巴耶娃，她早先选择体操，可在这个位置上没有多大进展。于是他忍痛放弃，选择了撑杆跳，在这个位置上，她凭借体型的优势和对体育事业的执着，不断创造辉煌，最终获得撑杆跳女皇这一无比光荣的称号。因此，要找准自己的位置。
找准自己的位置，需要有自知之明，知道自己适合做什么。这样就不会因为头脑发热，找到一个不适合自己的位置。也要清楚自己在怎样的位置，在这样的位置上该干什么，这样才不会本末倒置，造成自己人生上的失败。除此之外，要
多听旁人的意见，因为当局者迷，旁观者清。尤其是自己不清楚自己的位置在何方时，旁人的意见无疑是黑暗路途的明灯。比如唐太宗听从魏征的谏言励精图治开创贞观之治，宋太祖听从赵普的意见杯酒释兵权维护宋朝长治久安，康熙听从他祖母孝庄太皇太后的意见智擒鳌拜开创康乾盛世，这些人都找准自己的位置，从而实现了自己的人生价值，成就了一番伟业。
愿每个人都能找准自己的位置，在适合自己的位置上实现自己的人生价值。
5、 2012年东莞市中考满分作文：
找好自己的位置
是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋，我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。
人生的路途漫长又曲折，在前行的路上我们也许会迷失了方向，也许会沉迷于路景，很多的迷雾和错误的路标会误导我们，让我们无法前行甚至使我们朝相反的方向前进，此时，我们只有找到自己的位置，才能一步步地接近目标，接近成功。
我们的先辈鲁迅青年时代曾立志“从医救国”，却发现“如一个人的体格无论如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一个不健全的人”，最终他发现，只有从文学上唤醒民众，才能使他们为自由而斗争，为祖国的荣辱而斗争，他找准了自己的位置，做了一名文学家。无情的批判，犀利的语言，只为唤醒麻木的民众，他最终成了一名享誉中外的文学巨匠。
晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。（更多好素材请上
找到自己的位置，确定了自己的人生坐标，我们才能把握人生前进的方向，才能顺利地穿过迷雾抵达人生的彼岸。鲁迅找到了，陶渊明找到了，但并不是每个人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人将自己混同于众多的浮尘，随水而逝，随风而舞，在日月交替中度过毫无意义的人生。就像那只愚蠢的乌鸦，认不清自己，自以为是一只苍鹰，结果被牧羊人抓住，以一个失败者的形象结束了自己的生命。
要找准自己的位置需要我们不断地反省，了解社会的需要，认清自己的长处和短处，然后根据社会的需要，扬长避短，去发展自己的事业，去努力拼搏，打造自己辉煌的人生。
当烟雾渐起，乌云遮住太阳的时候，只要我们找到自己的位置，我们就能走出迷雾，拨开乌云见太阳。
篇三：作文结构形式一 初一上
作文结构形式一
这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容或与下文要领起的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗还要写得像诗。也可引用诗或歌词。
例文：以“感受青春”为话题的作文 轻舞飞扬
我轻轻地舞着，在拥挤的人群中/你投来异样的眼神/诧异也好，欣赏也好/都不曾使我的舞步凌乱/因为令我飞扬的/不是你注视的目光/而是我年轻的心
轻舞飞扬，初次听到这个名字让人觉得很温柔。多么动听的名字，散发着青春的气息，十分现代，又充满诗意。
第一次看《第一次亲密接触》也不禁为里面的情节所感动。然而也留下不尽的遗憾。为什么美好的感情背后总是一个凄美的结局？为什么上帝给了她美丽却不再给她健康呢？难道真的是“自古红颜多薄命”？ 但是，后来看到武则天对上官婉儿说：“我宁愿用我的大周江山来交换你的青春。”此时才明白，青春的价值有多重。
武则天也有过她的青春，可是，她虽然青春过，但那时的她身在宫内，为了争宠，为了欲望，出卖了自己的青春，她没有能好好地享受自己的青春。这样看来，轻舞飞扬虽然只拥有短暂的青春，但她毕竟拥有过，享受过，就如同那凋谢的花朵，它们也曾艳艳地开过，如今的凋谢不也就只不过是一种自然的老去吗？ 书中的轻舞飞扬很要强，她总是希望自己“轻舞飞扬”，也许这正是她的命运的体现吧
轻轻地舞动，尽情挥洒青春的汗水，用心去感受，你会很幸福！ 在黑夜里/静静地守候/凝望天空/让那一颗星带去我的思念/不需要祝福/只希望你在那一头/轻舞飞扬-
为自己鼓劲
“远方天空/云层遮盖了前往方向/迷失在黑暗之中/天使问我/手中仅握不放的是什么/我说寻找梦想的灯光”
曾经的我，一个人静静坐在角落，听着同学们清脆的噪音，我垂下头，我数落自己为什么不会唱歌，于是泪水开始打转。忽然同学拍我，叫我一起唱歌，我摇摇头，他们便大笑，说我的声音像丑小鸭。从那天起，我暗暗为自己鼓劲，心里不断告诉自己：我行！于是我开始学唱歌，一遍一遍，直到声音嘶哑疼痛。
“有时我会失去力量/再艰难的旅途也要骄傲地走过/眼前的世界/音乐演奏中/不停挑战我/就算曾悲伤过”
渐渐地，我发现自己一点点地蜕变。我的歌声摆脱了低沉，许多轻快活泼的音节也能从我的口中迸出。我笑了，这一次我终于勇敢地抬起头，心中装满了暖暖的阳光，一种自信的美，在我的脸上放出光彩，同学们诧异地看着我，说我变了，我只是耸了耸肩，笑笑，我每天都为自己鼓劲，我努力练唱，细细体会着曲子的内涵，感受乐曲的美好。
“我要的世界/梦想在怀中/未来呼唤我/相信我会/坚强地走到最后”
我报名参加学校组织的小歌手比赛，站在舞台上，我没有胆怯，因为心里不断告诫自己要加油，一曲唱完后，全场响起了热烈的掌声，这掌声让我流下了眼泪。这是内心强烈的震憾，让我能自信地面对生活的挑战。同学们说我的声音婉转悠扬，我告诉他们：我相信自己能做到最好！从那一刻起，没有人再敢嘲笑我。
那持久长鸣的掌声仍在我耳边萦绕。我为自己鼓劲，把失败作笔，痛苦为墨，谱写出人生的交响曲，我依旧爱唱歌，只要歌声飘过的地方，就留有我自信的足迹，只要歌声飘过的地方，就流过我努力的汗水。 最后，有一首人生之歌要送给自己——为自己鼓劲！
零点拾忆
七（9）班 高沁怡
日子就这样一天一天地流逝，不知什么时候我开始喜欢上了“怀旧”。回顾自己身后走过的路，6年来小学的点点滴滴仍历历在目，现在是零点，从现在开始，寻觅从前的记忆......
“四度春风化绸缪/几番秋雨洗鸿沟/黑发积霜织日月/粉笔无言写春秋/蚕丝吐尽春未老/烛泪成灰秋更稠/春播桃李三千圃/秋来硕果满神州。”
小学时教过我的老师数不胜数，除了本班的老师，我单单只记住了一个夏令营时带我们这队的女老师。 那时我才11岁，满眼的稚嫩与天真。那个老师总是很照顾我们，车上经常与我们随意地聊聊天，互相开开玩笑。她对我们从来不像老师，二像一个知心朋友，没有我想象中的大人世界的虚伪和市侩。一次意外我的毛毯不翼而飞，她比我还要着急，一个劲儿的打听，最后挤到我身边，把她自己的毛毯塞到我手里说：“你先用我的毛毯盖着睡吧。”当时，我在座位上盖着这毛毯，公交车一路颠簸，同座好友早已睡着，我嗅着毛毯上淡淡的被太阳晒过后的味道，五个小时都不曾有过倦意......
只可惜我连那个老师的名字都不曾知道。
啊，老师，有多少学生在你身边被你照顾，又有多少学生从你这里得到精神的依靠？
老师妈妈，您好！
“沮丧时总会明显感到孤独的重量/多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀/很高兴，一路上我们的默契那么长/穿过风又绕过弯心还连着，像往常一样。”
每当听到这一段歌词都会回想起四年级时的拔河比赛。同学们个个斗志昂扬，一直杀到决赛。对手个个都是力量型的。二而我们班放眼望去一根根“竹竿”。没办法，放手一搏吧！比赛开始，大家一个个使出了吃奶的劲儿。有的同学面孔一阵红一阵白，有的人额上的青筋都爆了出来......啦啦队员们也“仇人相见分外眼红”，比赛着音量的大小。最后，随着一声哨响，胜利之花花落我班......同学们全都团在了一起，手拉着手，肩挽着肩向教师走去......
这是我小学6年最自豪的一次比赛，当时同学们的欢声笑语深深印刻在我的脑海里。同学们，举杯之后我们都走散了，也许数年后已互不相识，但那一刻的团结，你们应该都记得。
“长大以后，我只能奔跑/我多害怕，黑暗中跌倒/明天你好，含着泪微笑/却提醒我，勇敢是什么。”
是的，现在的我，跌跌撞撞地成长着，回忆着，记录着。像这样美好的回忆，会永远像一颗糖一样，软软地黏黏地糊在我心中最柔软的那个角落。在逝去的昨天和即将到来的明天之间，我们都会长大。
书信体式
书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，在历年高考作文中选择书信体为体裁的佳作屡见不鲜。
以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。
一、“动之以情，晓之以理”。有一种信是写给现实中的亲朋好友或同学的，帮助他们解决生活人生中成长的烦恼，这便需要作者有诱导和说服对方的耐心，“动之以情，晓之以理”的艺术，在书信的写作上便是注意说理和抒情的结合，记叙、描写、议论、抒情的综合运用。
二、“真诚所致，金石为开”。我们反对“假、大、空”式的煽情文章，更反衬出具有真性情文章的可贵。
三、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。作者可以借书信与已逝的诗人作家对话，让心灵之桥连通古今，碰撞出情感与哲理的奇葩。
例文 心灵的选择
亲爱的妈妈：
您好！
您知道吗？当女儿提笔给你写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择。但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起。
也许您认为我是个傻孩子。爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌。的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足。这些都是您不能给但爸爸能给我的。
也许失去了，才知道回忆的美好。童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散。那时候天总是很蓝，日子过得也慢。绿阴下，土路上，田野里，池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影。扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜓，任落日的余辉洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈，时不时，我会跑累之后转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓??妈妈，您还记得吗？
妈妈，其实我明白。有许多事都不能用对与错来下定义。你有你的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远、淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下时谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我的前身是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡同；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物??所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的充实，选择灵魂的深化。
妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱你。原谅我作出的这次选择好吗？这是我心灵的告白。不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位置。妈妈，我永远爱你！祝，一切都好！
此致
敬礼
您的爱女
2004年6月7日
陪 伴
尊敬的老班：
您好！
此时此刻，您的高徒正坐在考场内给您写信。我觉得用这种方式，能更好地倾诉我的想法，表达我的心声：十分感激这三年来您的陪伴。
刚入初中，对于小学阶段学习态度存在问题的我，第一次月考，一塌糊涂呀！您没有责备我，而是给了我一篇题为《即使倒数第一，也别自我放弃》的文章，嘱咐我每天看一遍。您让我懂的（改为“得”）了要做一匹骆驼，因为在沙漠的漫漫长路上，则需要长时间的韧劲坚持下来，前方一定会出现绿洲。”
老班您还记得吗，初一期末考试后，我在班里排在了中下游，对我来说那真是天方夜谭呀！妈妈、爸爸从您开完家长会后也开始在意我的学业了，对我有信心了。
初二很快就迎来了冬天。雪好大，在风中旋转、升腾，但对于我是丝毫感受不到它的抗争、斗志，有的只是酸楚。父亲下岗了，远走外地去谋生。我怎么也无法去面对父亲不在身边的现实，总感觉天塌下来了。每天上课都是一副睡不醒的样子，同学送我外号“大仙”。也许，你看透了我的心。
老班您还记得吗，那天，学校发了进步奖。您带着它，来到我家家访。母亲从您手里接过我的进步奖，脸上就像开了一朵花，久违的笑声回荡在我的陋室。您临走时告诉母亲，“你儿子已经上升到班里的中上游了，再努力就进入优等生行列了，考入市一中都有希望呀！”
老班呀！您不知道呀！那天您走后，母亲破天荒地为我做了一顿红烧肉。
初三年级的春天来得比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一，您并没给我祝贺。月考过后，刚好是您的生日，您请我们几个班委去你家吃饭。席上，我很想听到您对我的夸赞，可您给我们讲的是“这次考的好，下一次不一定考的好；这次没考好，下次不一定就考不好；人外有人，天外有天”之类的话。
老班您还记得吗，自此我虚心学习，才在优秀生的行列里站稳了脚跟。
今天在考场上，我用最朴实的文字记录下了我的心声：十分感激这三年来您的陪伴。我想说：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣红；如歌，美妙动听；如酒，芳香清醇；如诗，意境深远，绚丽多彩。
老班，您可知道，有您陪伴的日子，真好！
此致 敬礼 您的学生：自强不息
2004年6月7日
致张爱玲的一封信
爱玲：
你好！不知道你的容颜是否憔悴，不知道你是否依然柔情似水。
我想，时光的流逝掩饰不住你的才情，同样也洗不去你满面的愁容。爱玲，其实我懂得你的心，我知道你内心的无奈，我知道你也同样渴望着快乐的人生。可是你却对着生活说，人生有飞扬，你飞扬不起来；人生有热闹，你热闹不起来。你曾说，你可以逃离一切，但是你逃不出这生命的苍凉，苍凉是飞扬与热闹之中的安稳与真实。
爱玲，你不该用苍凉来填充你的人生，你更不该让你的人生总处于悲凉的低谷，你该去寻找生活中的飞扬与热闹，你应该去追求自己的快乐和幸福。爱玲，春秋辗转，流年似水。人生如浮萍，为浪潮所操纵，而浪潮又被狂风所裹挟??很多时候，我们是难以左右人生命运的，而重要的是态度。爱玲，如果你能从另一角度来看你的人生，或许你就没有那么多的无奈与烦恼了，今天你留给我们的也将会是一种别样的风情。
书叠青山，灯如红豆，春花秋月，几度春秋。
看过你的《倾城之恋》，我才真正读懂了你。你的情感里有一种带着啼血的悲哀与苍凉。爱玲，也许你的人生有几多不幸，几多悲哀，但你知道吗？苦难也是一笔弥足珍贵的财富呀，正因如此，你的文字里才有一种世人无法体验的哀怨。这样去想，你就会发现生活原本也是多情和美丽的。伤感和无奈对你来说，又算得了什么。
爱玲，顺境中的笑脸是容易被遗忘的，逆境中的笑脸才让人刻骨铭心。我更希望看到你在逆境中那坚强的笑脸。
爱玲，我真诚地祝福你的人生能够快乐，祝福你的生活充满幸福。因为你幸福，我就快乐；因为你多情，我才如此地崇拜你；因为你是才女，我才从你的大智大慧的文字里读出了你的睿智，你的孤独，你的浪漫，你的惆怅??
爱玲，虽然我们处于不同的时代，我甚或不能全部地读懂你，但我想真诚地告诉你，不管你在人间还是在阴间，我都希望你永远的快乐和幸福。
一个希望你快乐的人
2004年6月7日
［评析］这篇考场作文以书信的形式，与已故的才女作家张爱玲对话。全文抓住张爱玲孤独苍凉的悲剧人生与哀怨低调的文字风格，以劝慰式的话语，抚慰张爱玲低沉悲凉的心灵，很好地体现了变换思维角度，哀伤忧怨也会成为幸福快乐的源泉这一主题。文章写得如泣如诉，呼告、比喻手法的运用无疑增强了表达的张力。 线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、
地点的转换等等。
例文 我的视线——记一把蓝色的雨伞
我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊??
那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。 “妈妈，雨伞歪了。”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有??”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了。”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我??
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
，其审题、取材可谓巧妙新鲜，视线集中的对象——雨伞是本文穿越时空的线索，文章构思时截取这亲情之爱的两极，以母爱和对母亲的爱作为落笔详写的点，流露出的是浓浓的情，感人至深。
咬脚的楼梯，忘不了的亲情 我家住老楼，老楼就有老楼梯，木制的，年纪很大了，梯面上原有的紫红色油漆已被磨去大半，露出黑褐色的木筋，又被顶楼装修用的石灰水浸得斑斑驳驳，早已失去当年的风采和体面，踩上去更是咿咿呀呀地叫着，仿佛不堪负重。然而我很爱它，每每依靠木栏回忆起老楼梯上发生的故事，一股温情就会涌动在心间?? 小时候，刚会走路，却自不量力，妄图一步迈上两阶楼梯，咯咯地笑着，把一条腿努力搭上去，两只小手扒住阶面，铆足劲向上爬，见迟迟不管用，干脆腿一蹬撒开手，把身体努成一个倒弓型，竭力向上。这可把呵护在左右的外婆吓坏了，连忙抱住，我哪里肯，不屈不挠地哭叫起来，外婆乱了方寸，突然说：“宝宝乖，再不让扶，楼梯会咬脚！”那老楼梯早已配合地吱呀叫个不停，我竟信以为真，乖乖地停了哭闹，把小手放到外婆宽大、温暖的掌心，任由她牵着一步一阶地回了家。 小学四年级，心不在焉的我一脚踏空，从楼梯跌下，脚崴了，针扎似的痛，唉，没想到这老楼梯还真会咬脚呢！外婆听到动静，“咚咚咚”从楼梯上跑下，几乎扑在我的身上，不停询问伤情，声音都岔了，看着我青肿的脚面，一向镇定的外婆再次乱了方寸，忽而责怪我不当心，忽而要去打电话通知妈妈回家，忽而又想立即带我去医院，总之，她在我身边上上下下转个不停，引得老楼梯也吱呀吱呀乱叫，终于她镇定下来，匆匆取来跌打损伤药，不许我动，自己小心地抬起我的伤脚抱在怀里，轻轻贴上膏药，又低头对着伤处吹了又吹，看着外婆那急红的脸颊，那焦虑的目光还有额上沁出的细汗，我知道老楼梯不仅咬伤了我的脚，也咬痛了外婆的心！ 终于小学毕业我上了初中，那日放学，一进楼门就听到老楼梯近乎呻吟的咿呀声，抬头一望，发现外婆正扶着栏杆，一步一顿地上楼，她走得那样艰难缓慢，抓栏杆的手由于用力青筋暴起，一缕白发散落耳边，随着她双腿颤抖地前行而无助地荡着，这哪里还是我那爽朗利落的外婆啊！这才想起不久前外婆的脚长骨刺了，每天都要煮一大盆中药泡脚。啊！我渐渐长大，外婆却这般苍老了，我突然有了想哭的感觉，忙走上前扶住外婆的胳膊，倔强好强的外婆却一次次推开我的手，情急中我大叫：“外婆，不扶，楼梯会咬脚！”话一出口我们都愣了，外婆就那么停了一下，不再说什么，任由我搀扶着上楼，开门时，分明看见外婆用衣袖擦了一下眼角。泪水也从我的眼眶滚落，外婆，你放心，我永远不会让楼梯咬到你的脚！ 老楼梯，斑驳的老楼梯，温情的老楼梯，在它身边发生的故事我永远不会忘记。
篇四：我的初一上学期生活作文 800字作文网
我的初一上学期生活作文 800字作文网
告别了无忧无虑的童年，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。当我走进这个新的班级时，看到一位位新同学，他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师，和蔼可亲的样子，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。认识了新的朋友，坐在新的教室，看着新的课本，一切都是美好的。
学校的活动可真多啊！值得一提的是学校展开的体育活动——跑步课，每天跑步一小时。我感受到这既锻炼了我们的身体，又磨练了我们的意志。大大增强了同学们的团队精神，身体素质也都有了很大的提高。我们刚刚过了生动、有趣的语文智慧周，又迎来了学校组织的软笔、硬笔书写大赛。在老师的带领下，大家齐心协力，把各项活动都办得井井有条，虽然这一过程很辛苦，但我很开心，因为我学到了很多，也成长了很多。正是这些丰富多彩的活动，令我真正感觉到自己融入了这所学校，融入到这个集体当中。
记得刚开学时，我的成绩并不是很好，第一次月考成绩，只排在学年第118名，这让我感到很失落。月考后老师给我指出了学习上的不足之处：不够认真，不够刻苦。而我也虚心接受了老师的意见。在老师耐心的帮助之下，我不懈的努力学习，在期中考试中取得了很大的进步。第二次月考中，也取得了令我满意的成绩。一眨眼，一个学期就要过去了，期末考试即将来临。为了取得好的成绩，我感觉压力很大。每天面对着一次次的测验，一张张的考卷，回到家里还要继续复习……真的让我感到这段日子非常辛苦。但是，为了能给初一上学期画上一个完美的句号，这点苦又算得了什么呢。
在本学期中，我收获的不只是知识，还有学习的艰辛、进步的喜悦。我愿意接受失败，并在每一次的失败中吸取经验。这是让我更成熟的上学期，也是一个简单而又丰富的上学期。
初一:demon坏坏
我的初一上学期生活 佚名 800字
篇五：初一作文题目
初一作文题目
1. 当你孤独时渴望他人陪伴；当你受挫折时渴望他人帮助；当你高兴时渴望与
他人分享??以《渴望》为题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；字数不少于500字；文中不出现真实的班级及姓名。在同学们的成长过程中，心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母和师长的理解，渴望得到承认，渴望有位好朋友，渴望有个民主的家庭，甚至渴望有个漂亮的外表，一本好书等等。请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。
2. 生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动，
给人启发，让人久久不能忘怀。请以“精彩”为题目写一篇文章。要求：请先将题目补充完整（如精彩一幕、精彩瞬间、精彩人生等）；文章不少于500字。
3. 不论是名垂青史的伟人，还是默默无闻的凡人，人生在世，谁都会有自己的
心愿。人们的心愿既不是惟一的，也不是固定的，总是随着年龄和环境的变化而变化。在许许多多的心愿中，有大有小，有实现的，也有难以实现的。请以“心愿”为题，写一篇作文。文体不限，力求有新意。不少于500字。
4. 请以《我多么想己的生活经历中选取一件事，写一篇记叙文。字数不得少于500字。
5. 曾几何时，天真无邪的童年已远走，带着憧憬和梦想，我在漫漫的人生之旅
中不知不觉地成长，懵懂的心中充满了太多的希望。终于，在一个个稚气的梦破碎后，渐渐地感受到了成熟，理解了责任??请以“成长”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。友情提示：书写认真的作文会被另外加分；要说真话，抒真情，写出真情实感。
6. 在人生的旅程中，你已经走过了十几个春秋。这十几年里，一定有一件事情，
使你一想起它来，心就怦怦地跳，就抑制不住自己的激情或者高兴得手舞足蹈，或者愤恨得怒目圆睁，或者惊讶得目瞪口呆，或者羞愧得无地自容，或者忧郁得缠绵悱恻??请自选取上述一个角度，自拟题目，把这件事如实地写出来，要敞开心扉，抒发心曲，把内心深处的感触写出来，写得越生动越具体越深刻越好。不少于600字。
7. 题目：物的特点，描绘具体。不少于600字。
8. 我们每一个人，都在无可避免地一天天长大。在成长的过程中，有阳光，也
有躲闪不及的风雨。但请相信，它们都是人生中最宝贵的财富：幸福宁静的生活，让我们品评甜蜜；失败彷徨的苦痛，让我们懂得坚强。未来生活就这样在成长中一一展现它的奇妙远景。在你十四、五岁的年纪里，一定有一些事、一些人。一抹微笑、一个拥抱。抑或是??永远地刻在了你的记忆中，对你的成长起着非凡的作用。请以“ 让我成长”为题写一篇文章。要求：请将题目补充完整，作文不少于500字；写真人真事，抒真情实感；除诗歌外，文体不限。
9. 约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。时空广阔，心灵悠远，让我们
相约人生，相约自然；约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季??相约在甜美的春风里，相约在温暖的情意中，相约那永远的青春年华，让我们用心相约。请以“我和 有个约”为题，写一篇文章。要求：先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整；文体自选，诗歌、戏剧除外；不少于500字；文中不要出现真实的地名、校名、人名。
10. 人的一生，都在不断学习。当你学会了宽容、感恩、奋进??你在人生的台
阶上就又跨上了一步。请以“学会 ”为题作文。要求：把题目补充完整。不少于550字。需结合自己的生活体验，说真话，抒真情。书写规范，卷面整洁。
11. 请以“感谢 ”为题写一篇文章。先在横线上填写适当的内容，使题目
完整；
12. 请以“假如再给我一次 （机会、失败、尝试等）”为题写一篇文章。
13. 请以“变”为题写一篇记叙文。字数不少于600字。
14. 失误被悔恨征服，离正确就不远了；挫折被毅力征服，离成功就迫近了；狭
隘被豁达征服，胸襟就宽阔了；狂热被冷静征服，理智便成熟了??，而这一切的征服，首先源于对自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生活中的一切不幸。请以“征服自己”为话题写一篇文章。
15. 在你进入初中以来的成长过程中，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼
多多，忧愁不断。然而，不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期，请结合自己成长的过程，以“总有一把钥匙属于你”为题，写一篇作文。
16. 亲爱的同学们，我们无法选择父母，无法选择出生的历史时期与国家，也无
法选择周遭环境。但是在这些无法选择之中，我们却可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定不是随波逐流，我们能决定生活中哪些事情至关重要，哪些事情微不足道??请以“我选择 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：在题目在横线上填上恰当的词语（如勇敢、忍让、坚韧），使题目完整；要有真情实感。
17. 诸葛亮在《诫子书》中说“毋以恶小而为之，毋以善小而不为。”德国剧作
家、诗人席勒也说过：“只有有耐心到满完成简单工作的人，才能够轻而易举地完成困难的事。”请以《小事不小》为题作文，除诗歌外，体裁不限，不少于500字。
18. 请以《记住这一天》为题，写一篇文章。要求：除诗歌外、戏剧外，文体不
限；字数不少于500字；文中不得出现真实的姓名。
19. 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时也是一种感动。
收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长中的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇不少于500字的文章。
体裁作文