作业帮请以我为老师献爱心
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:25:00 体裁作文
篇一：七年级上册定时练习(三)
练习三
（时间：25分钟 分数：30分）
基础运用
1、语言运用。（6分）
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“昨天撒的网，今天才收；不会还有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
（1）老师话中的意思是什么？
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（2）学生话里的意思又是什么？
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2、老师是人类灵魂的工程师，有人称教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。的确，没有老师的辛勤培育，便不会有我们快乐成长、快乐求知的现在。老师为我们付出了心血和汗水，我们又拿什么回报他们呢？（4分）
（1）请以“我为老师献爱心”为宗旨设计活动，请写出你的活动方式。（2分）
① ②
（2）春节时，请你给老师送一副对联。已写好上联，请你对下联。（2分）
上联：三尺讲台迎冬夏 下联：
能力提升
我的一位国文老师
梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。鼻尖有一些红，鼻孔里常常藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他就用手背一抹。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕。就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？??”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了 1
几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂我了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
Xxx！你是什么东西？我一眼把你望到底！
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用我一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通” “尚可” “气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
1、文中结尾段中与开头一段“我在十八九岁的时候”相照应的句子是 。这样写能使文章结构 。（4分）
2、第二段中，先生给我的印象主要是从哪三个方面来刻画的？（4分）
3、从全文看先生的“凶”主要表现在哪两个方面？（4分）
4、先生酒醒之后，为什么对我的作文批改得特别详尽？（4分）
5、从全文看，先生是一个怎样的人？（4分）
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篇二：为王培珍老师献爱心捐款倡议书
为重病的代课教师王培珍献爱心捐款倡议书
尊敬的各位家长、同学们：
大家好！ 生命如此可贵，人生仅此一次，能够健康、快乐的生活是人生最大的财富。当你过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候，你可曾想过，就在我们身边，有一位老师正在与病魔进行殊死搏斗。正当校园里读书声朗朗，欢声阵阵，师生们都尽情的呼吸校园里这份清新宜人的空气，享受着人生中这份绚丽多彩的生活。可是，就在这样的时刻，我们马家堡学区张湾小学代课教师王培珍却在面对恐怖病魔的折磨和生死的选择…… 马家堡学区张湾小学代课教师王培珍是一位有13年教龄、月薪只有750元的农村代课教师，参加工作十余年来，她尽职尽责、勤勤恳恳、任劳任怨，总是默默的工作着，从没计较过个人的得失与回报。王老师的丈夫是个农民，大儿子在家务农，二儿子正在兰州交通大学上学，其家庭经济压力极大。然而就在2012年6月，王老师检查出患有高位胆管癌，这让本来就不富裕的家庭更是雪上加霜，经半年来的治疗，光医疗费就花了17多万元，这不仅花掉了王老师家里所有的积蓄，而且负债累累，面对后期的化疗，王老师实在是没钱再接着治疗了，我们常说，教师是人类灵魂的工程师，那么这位已经辛勤工作了十余年的工程师病倒了，谁来救救他，救救这个需要妻子需要母亲的家庭呢？病魔是残酷的，但我们相信，人心是温暖的。如果，您是一个有爱心的人，请您伸出双手来救救这珍贵的生命吧。
马家堡学区向全体师生和家长发出倡议：发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，伸出双手，奉献我们的爱心，以捐款方式为王培珍老师提供关怀和帮助。愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光。我们热忱地期盼您量力援助！ “爱人者，人恒爱之！”感知您的关爱，致以诚挚的谢意！
请将您的捐款于2013年3月30日之前交至马家堡学区会计处。我们代表王培珍老师及其家人对您表示感谢！
爱心捐助电话：13830101302 13689319551
马 家 堡 学 区 2013 年 3 月 8 日
篇三：我为师德献爱心
我为教育添光彩
杨焕亮
看到这个题目，我有点儿汗颜。“光彩”，我哪有什么“光彩”啊？从1996年参教以来，我认认真真工作，踏踏教学。对学生谆谆教导，对同事以诚待人，对学校安排尽职尽责。虽勤勤恳恳，但因才疏学浅，能力有限，故对教育似乎没有多大贡献。若说“光彩”：
也许——
“张老师，你的贺年卡。”我接过一看：老师，我永远忘记不了您温暖的关爱，若不是您，也许我会走上一条黑暗的小路。原来是江峰，他当初是一个叛逆、粗暴、顽劣的问题学生。他的父母离异，他跟着父亲，父亲之后又娶，对江峰也就冷淡起来。所有人都指责他的种种劣迹，他便毫不示弱地瞪眼抵抗，并且变本加厉。可我知道，他本性不坏，只是缺少亲人的关爱。我带他回家
也许——
“张老师，你的论文获奖了，这是证书，恭喜你啊！”“谢谢！”一张精美的一等奖证书被我捧在手里，心里感慨万千。从事语文教学的老师都知道作文教学是如何的难，怎样才能形成一套合理的、科学的、有效的作文教学理论来指导平时的教学呢，我自己在教学中摸索着，更是有机会就请
教身边的同事，还不时地探究同行的相关论文主。我把平时的作文指导、作文批改当成手记一一记录下来，每个同学一学期的作文成长道路摘记下来，这一学期和上一学期相比较，作文手记中哪些经验值得借鉴，哪些地方还需要改进，再一一标注、添加??整整十年，作文札记已厚厚的两大摞，期间也彷徨过，也退缩过，甚至滞笔过，但幸好坚持下来了，于是我把它整理成论文，与所有的语文老师共享，没想到它被认可了。这是我的“光彩”吗？可是专心研究教学，将经验提升为理论，再进一步指导实践，这不是我们教师的职责吗，这怎么算是“光彩”呢？我暗暗自责。
也许——
“张老师，你和王老师的节目被推荐到市里参加汇报演出了，你们朗诵的真精彩！”读书报告会之前，学校鼓励我们几个老师踊跃参加。我心里忐忑不安，自己的普通话不标准，上台丢人，被同事和学生笑话怎么办，自己的心理素质差，至时紧张出错，为学校抹黑怎么办??真差劲，平时鼓励学生要自信，要不怕困难，要勇往直前??怎么轮到自己就??，于是心一横，参加就参加，普通话不好就多学多练，内容烂熟于心，就不会出错了。找好朗读的材料后，先读熟，后背熟，之后，练语气，练语调，对着镜子练表情。早起后，三餐后，晚睡前，必高声“吟诵”一番。那段期间，家人“深受其害”，严重抗议，我只得精心研究菜谱，把家里整理得洁净明亮，夹起尾巴做人。没想到付出了得到了肯定。这算“光彩”吗，可是讲好普通话，多读书，积极参加学校的各项活动，不也是一名教师的本职工作吗？
也许??
再多的也许也只是我作为一名教师应尽的职责，再多的也许也只是其他所有老师已做过的事情，要说这是光彩的话，那这也是教育赋予我的光彩，更是所有这样默默去做的老师的光彩。
篇四：献爱心捐助老师代表发言稿
献爱心捐助发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，有机会代表各位老师在这里发言，我感到非常荣幸。作为一名募捐者，尽自己一份绵薄之力，帮助贫困家庭学生完成学业，帮助他们早日成为国家的栋梁，奉献自己的一片爱心，我体会到有一种光荣而神圣的使命感。
中国有一句谚语：“给予比得到更快乐。”
为贾玉同学捐款，能够给她一些帮助，我有一种说不出的感触，这一切都带给我们无限的满足和喜悦，我相信，所有的同学都和我一样，在付出中感受了收获，在给与中感受了快乐。
这次募捐活动，不仅仅是一次普通的活动，更是一次考验，一次思想觉悟的提升. 因为我们在这个过程当中学会了如何奉献，学会了如何将自己的爱心种子播撒下去，使我们深刻体验到人间的温情,感受到人与人之间的关爱！
一份份师生情、同学情，一颗颗滚热的心，一个个动人的场面，让我们用爱理解爱，用爱召唤爱，用你我的爱心之手，为贾玉同学撑起一片蓝天。你我捐助的每一元钱 都蕴含着无价的爱心，都将化成一缕缕阳光，汇成一股股甘泉，温暖贾玉同学的心胸。这是怎样感人的兄弟姐妹之情啊!如同这四月的芳菲，我们盐镇初中 这个 凝结了 友爱魅力的大家庭 愈发 光彩夺目！
授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。我相信，时间会冲淡这个记忆，但无私的奉献和爱心，人们将永远铭记在心。
谢谢大家！
篇五：我为社会献爱心演讲稿
我为社会献爱心演讲稿
尊敬的各位领导、各位来宾、各位朋友：
大家下午好!
岁月时刻在流淌，但我们的生命还要延续啊!然而，世间的沧桑不停地羁绊着我们身边的许多人，有我们的亲人、我们的朋友、还有好多好多是我们未曾相识而即将相识的人。当他们被病痛折磨是，他们的容颜是多么憔悴;当他们病痛吞蚀时，他们的心是多么的痛苦;当他们被病痛熔化时，他们是多么希望能得到我们的帮助呀!
光阴似箭，日月如梭。但病魔未曾向他们停止过宣战。他们没有像我们正常人那样严阵以待，而是凭着那脆弱的灵魂来抵挡所遇到的一切。
朋友们，难道我们就没有听到他们正在痛苦中呻吟吗?难道我们没看到他们正在向我们乞求帮助吗?难道我们就不能尽我们的绵薄之力来援助他们吗? 你们看，天空中弥漫着他们向往美好生活的云彩;散发着他们对未来憧憬的芬芳;飘溢着他们对生命不懈追求的气息。
当我们静下心来，聆听到的是他们正在向我们诉说着他们的凄凉;当我们闭上我们的双眼，我们的心感触到的是他们那副彷徨的面颊;当我们松开我们的双手，满手触摸到的是他们的血和泪。 我们每一个人都希望我们生命的鲜花永不凋零，我们何时想象过那些受病魔摧残的人正需要我们的祈祷和帮助呢?
在我们的眼里，一瓶矿泉水、一块面包、一盒饼干，是多么渺孝又是多么微乎其微，但是，我们所有人要是把它们聚集在一起，它就形成了一座由我们所有人的爱心堆积起来的“爱心山”。
这样，我们所有爱的阳光就不停地驱逐着病魔对他们的侵蚀;我们所有爱的芬芳就不断涌入他们的心灵;我们所有爱的激-情就会慢慢感染他们的灵魂。使他们从此康复而快乐。
朋友们，难道我们就不能伸出我们的援助之手向他们献出我们的爱和爱心吗?
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