乐器葫芦丝的结构

篇一：葫芦丝的构造及简单维修

葫芦丝的构造及简单维修

了解葫芦丝的构造和发声原理，对进一步提升自己的演奏水平很有帮助。只有了解了乐器的发声原理，才能更好地控制自己的乐器，发掘其最大优势，为自己的演奏服务。同时在使用过程中才会更加注意，始终保持葫芦丝的良好状态。了解乐器的构造和原理好比开汽车，只有对每一个操作部件的功能了解了，驾驶起来才会得心应手。对各部件的原理掌握了，即便在路上出现小问题自己也可以解决。

不懂乐器的构造和原理，在日常使用过程中，葫芦丝出现一点小问题都要去求助别人，若找不到人维修自己胡乱拨弄，有可能使之更糟，更或者导致乐器报废。

为了更直观的让大家对葫芦丝有所了解，现将葫芦丝的剖面图呈现给大家，希望对葫芦丝爱好者有所帮助。

一、葫芦丝结构图：

正剖面图中音阶指示，指的是开孔时的发音，而之前发的帖子“指法表”指示的是按孔时的发音，学习时请爱好者们要注意区分，实际道理是一样的。

二、葫芦丝发声原理：葫芦丝的核心部件

---舌簧，气流吹动簧片震动---带动整个管体产生共振发声

三、葫芦丝简单维修：

篇二：葫芦丝简介

《葫芦丝简介》教学设计

教学内容：

1．了解吹管乐器的分类和吹管乐器的起振方法。

2．从笛子、唢呐、葫芦丝的音色、结构、代表作品来认识吹管乐器。

3．掌握葫芦丝的基本演奏方法。

教学目标：

1．认知目标：了解吹管乐器的分类，并能从音色、演奏方法和结构上对三种代表性吹管乐器进行判断。

2．能力目标：学习葫芦丝的基本演奏方法。

3．情感目标：在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。

教学准备：多媒体课件，乐谱，三十个葫芦丝，五个打击乐。埙、唢呐、管子等乐器。 重点难点：

根据新课标要求和本节课的特点我把本课的重点和难点归纳为以下两个方面。学习葫芦丝的基本演奏方法，并学会演奏本课设计的练习曲；掌握中音5和低音6的演奏技巧，达到合作演奏的效果。

教法学法：

启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。

情景陶冶法：本节课的视频资料和图片资料比较多，在教学中出示适当资料创设相应情景，来激发学生的联想和想像，让学生在轻松愉悦的氛围中

，自主地获取知识并陶冶情操。

2．学法

本节课让学生在听、想、看、说、演等多种形式中体验音乐。（比较法、律动法、实践法） 教学过程：

一、导入课题

1．教师表演笛子演奏《山丹丹开花红艳艳变奏曲》片断。

导言：同学们好，老师今天在正式上课之前给同学们表演个节目好不好？

2．师生探讨相关问题导入课题。

问题：老师演奏的乐器同学们是否认识？这个乐器在哪些国家比较常见？葫芦丝和笛子在演奏方式上有什么共同特点？

二、吹管乐器介绍及赏析

1．大致了解民族乐器。（播放民乐合奏《丰收锣鼓》。设问：说说乐曲中你熟悉的民族乐器？）

2．介绍几种古老的吹管乐器。（结合图片介绍浙江河姆渡出土的骨笛、陕西半坡村出土的埙和马王堆汉墓出土的吹笙陶人。）

3、欣赏北京民间吹打乐《童谣》并介绍民族吹管乐器。

4．民族吹管乐器分类介绍。（器鸣乐器、哨鸣乐器、簧鸣乐器）

5．结合乐器的代表作品，从乐器的结构、起振方法等方面，引导学生了解笛子、唢呐、葫芦丝等吹管乐器。（代表曲目：笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》；唢呐独奏《百鸟朝凤》；葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》）

三、葫芦丝入门学习

1．通过老师示奏和讲解让同学们了解葫芦丝的基本演奏方法。（15—20分钟练习时间）

2．分组练习。练习过程中同学们自我体验、相互学习，相互指点。

3．对最先学会演奏的同学和学习效果最快的一组进行奖励，奖品是民族器乐光盘。

四、结课

通过本节课的学习，我们对中国民族乐队和吹管乐器的分类有了一定的了解，熟悉葫芦丝的基本演奏方法。使我们认识到中国民族音乐文化不但是中国的民族文化的主要组成部分，同时也是世界民族音乐文化的重要组成部分之一。作为高中生，我们不但要熟悉它、掌握它，还要继承和发扬我们中国的民族音乐文化。

篇三：葫芦丝设计加工制作工艺技术

电声葫芦丝

技术领域

本实用新型涉及民族吹管乐器葫芦丝的改进，使其与无线发射装置(也可有线连接)结合。达到舞台演奏自如，各音的音量大小均衡，以及音色得以扩展的目的。 背景技术

目前，公知的葫芦丝在舞台演奏方面，受到话筒的严重制约，演奏员不能在舞台上随心所欲的表演，缺少了艺术表现力及观赏性。传统葫芦丝在主管上共设有8个发音孔，其中正面6个，背面2个，在舞台上演奏时通常使用话筒拾音，只能拾取葫芦丝正面六个孔的声音，不能有效的拾取葫芦丝背孔所发出的音，导致音量不均衡。此外，传统葫芦丝只能发出单一的一种音色，这样就影响了民族乐器的推广与发展。

发明内容

本实用新型的目的在于，提供一种克服传统葫芦丝在舞台上演奏时不能自如表演，音量大小不一，以及音色单一的问题。

本实用新型是通过下述技术手段实现的：

它包括有葫芦、主管、主管簧片、拾音器、连接线、无线发射装置、效果器等组成。首先要将拾音器安装在葫芦内部，主管上端，在主管上端位于主管簧片背面的管壁处开一平面凹槽，将拾音器固定在平面凹槽上，以拾取由主管簧片所发出的音。将无线发射装置与葫芦丝连为一体，再由连接线将声音信号传输到无线发射装置，发射至接收设备，也可直接通过有线连接至接收设备，接收设备包括无线接收器、效果器、扩音设备等，然后可变换出丰富多彩的音色。

本实用新型的有益效果是：1.本实用新型通过各类效果器，可使葫芦丝原有音色变化出多种动听的音色。2.由于拾音器直接拾取簧片的发音，因而，葫芦丝的各音音量是均衡的，不会出现主管背孔音量偏小的情况。3.由于使用了无线发射装置，演奏者可以在舞台上不受话筒的制约，表演自如。4.也可将葫芦设计成扁形，这样可以更好的固定无线发射装置以及摆放平稳，不易衰落。更多葫芦丝设计加工制作工艺技术来自卡伊路技术网，百度一下。

附图说明

图1是本实用新型电声葫芦丝的主视图

图2是本实用新型电声葫芦丝的左视图

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步的详细描述：

图1和图2是电声葫芦丝的示意图，电声葫芦丝是由葫芦1、主管2、主管簧片

3、拾音器4、无线发射装置5、连接线6构成。

首先在主管2上端，位于主管簧片3背面的管壁处开一平面凹槽，将拾音器4用粘合剂固定在平面凹槽上，并为拾音器4做好防水处理，拾音器4经连接线6穿过葫芦1与无线发射装置5之间的葫芦壁，与无线发射装置5相连接，使声音信号通过无线发射装置5传输至接受设备，这样再经过效果器，就可变换出丰富多彩的音色，使葫芦丝的音色得以扩展。

更多葫芦丝设计加工制作工艺技术目录如：

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2 201584148U 301186849S 一种巴乌、葫芦丝主管 玩具葫芦丝

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9 301149399 201413632 101625853 201369158 301005221 201281937 201262822 葫芦丝 一种葫芦丝 一种葫芦丝 高音附管葫芦丝 葫芦丝(大牛角) 一种葫芦丝 高八度和弦葫芦丝

一种可以横吹、竖吹两用的葫芦丝

高低音管转换葫芦丝

电声葫芦丝

一种葫芦丝

一种葫芦丝

一种子母葫芦丝

一种九孔葫芦丝

一种葫芦丝

按音孔非直线排列的高音葫芦丝、巴乌

一种演奏葫芦丝的机器人及控制方法

吊坠(玉翠山庄喜乐系列之葫芦丝)

乐器(葫芦丝)

一种音域扩展的巴乌、葫芦丝主管

多功能葫芦丝

葫芦丝及巴乌的主音管结构

十二生肖工艺品(葫芦丝)

改良多孔葫芦丝

带有和弦音孔按键的葫芦丝

葫芦丝

葫芦丝(扁形))

一种能够增加音域的葫芦丝

葫芦丝

不加键增音葫芦丝

带有和弦音孔按键的葫芦丝

带有和弦音孔副管的葫芦丝带有和弦音孔副管的葫芦丝 葫芦丝

可变音色的电葫芦丝

葫芦丝

宽音域葫芦丝 10 201255984 11 202110810U 12 202049731U 13 102163420A 14 201904079U 15 01845540U 16 201845539U 17 101887716A 18 101887715A 19 101885181A 20 301838937S 21 300883331 22 201191502 23 201163522 24 25 26 27 201146024 300843561 201138567 201100904 28 300804168 29 300801168 30 101183523 31 300773020 32 201051377 33 201051379 34 201048035 35 300752976 36 201017631 37 101118740 38 101071560

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46 2819366 改良葫芦丝 便捷式葫芦丝 葫芦丝 八孔葫芦丝 宽音域葫芦丝 多功能葫芦丝 一种簧片拆装方便的葫芦丝簧片头 加装扩音管的葫芦丝

47 2809784 48 2770033 49 2765281 50 1681001 51 2731636 52 2727899 53 3464188 54 2706827 55 1595494 56 2669311 57 3407128 58 2655377 59 3396361 60 1528604 61 3383572 62 2626005 63 3373653 64 2609108 65 2596492 66 2594914 67 3328099 68 2553477 69 3296056 70 3279915 71 1329330 72 2459735 75 201017631 76 101118740 77 101071560 78 2935364 79 2929895 一种簧片拆装方便的葫芦丝簧片头 一种葫芦丝 一种能变调的多管葫芦丝 组合式葫芦丝副管簧片及制造方法 一种宏歌单管葫芦丝 分合葫芦丝 葫芦丝 组合式葫芦丝副管簧片 葫芦丝 改进型葫芦丝 葫芦丝(水转印曲面披覆) 景泰蓝葫芦丝 葫芦丝 景泰蓝葫芦丝及其制造方法 管乐器（景泰蓝葫芦丝） 一种巴乌、葫芦丝联体民族乐器 葫芦丝 可调音准的硬木葫芦丝 一种可提高音量的巴乌、葫芦丝主管改良葫芦丝 葫芦丝 可拆式葫芦丝 葫芦丝吹嘴(椭圆形) 葫芦丝吹嘴(唇形) 葫芦丝 葫芦丝 可变音色的电葫芦丝 葫芦丝 宽音域葫芦丝 改良葫芦丝 便捷式葫芦丝

篇四：美妙的葫芦丝

美妙的葫芦丝

摘 要

音乐新课程标准指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”这要求我们应加大力度通过器乐教学提高学生的音乐素质和创造思维。笔者根据多年的教学实践和学生各方面的实际情况，选择了葫芦丝作为学生学习的入门乐器。主要是因为与其它乐器相比，葫芦丝音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，无类似笛箫的超吹技巧，因此，学生学习时容易上手。而且学习周期相对短，整体技巧难度小于竖笛等乐器。只要教学得法，根据教学密度，学习两三个学期，学生基本上可以愉快的掌握这一门乐器。

关键词：音乐；器乐；葫芦丝教学

引 言

音乐作为一种非常古老，而且具有很强感染力的艺术形式，是人类通过一定的音乐工具进行思想交流，感情抒发的一种重要形式，是人类精神生活中必不可少的组成部分。在新课程标准实施中，器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一。从已知的心理学角度学习器乐的时候，人脑各部分相应的区域就会被唤醒，当这些区域处于激活状态时，它们之间为了完成一个共同的任务指向而不得不彼此协调、平衡、以求得和谐运作，从而使得视谱、倾听、吹奏、手部的运用成为一个非常统一流畅的行为。在这样的经常活动中，辨别、判断、思维、记忆、知识运用范围相应地被扩大，知识迁移被促进，学生思维呈多向性，观察、创造、想象能力将得到极大的开发与促进。正如赫泊特·齐佩尔所言“学习音乐不仅是为了艺术为了娱乐，而是为了训练头脑，发展身心。”在实际音乐教学中，力所能及的让学生掌握一门乐器势在必行。

一、葫芦丝走进学校的优越性

（一）葫芦丝的特色

1.葫芦丝的音色优美，深受学生喜爱

葫芦丝是我国云南少数民族的一种吹管乐器，有着悠久的历史，主要流传于云南德宏州傣族、阿昌、德昂等民族中，富有浓郁的地方色彩。其构造较特殊，所用材料均取自天然，纯手工完成制作过程。葫芦丝由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个空音，音域为3 5 6 7 1 2 3 5 6，附管持续发一个音。虽然音域．．．．

较窄，但表现力强，音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，又能表现出弦乐器的特点，给人以亲切、优美、含蓄的美感。如：滑音、颤音等，著名的二胡曲《赛马》、小提琴曲《梁祝》等都已被改编成葫芦丝演奏曲。

2.葫芦丝易于掌握，学习周期短

葫芦丝相较巴乌不需要那么浑厚的气息，相较竹笛不需要那么多复杂的演奏技巧。这也是由于它构造本身的局限所致，但是它甜美的音色却极富表现力。只要教学得法，根据教学密度，学生学习两三个学期，基本上可以愉快的掌握这一门乐器。

3.葫芦丝体积比较小携带方便，价格适宜

不管是学习钢琴也好，电子琴也好，还是其它的铜管乐器、民族乐器，对家庭的限制都很大。很多家庭一听到孩子说要学习器乐，都是可望而不可及，而葫芦丝的价格从几十元到几百元不等，各种家庭都可以购买。葫芦丝小巧轻便，装在专用的盒子里，携带很方便。可见，葫芦丝用于音乐教学，在投资费用上占了很大的优势。

（二）葫芦丝学习的意义

1.增强学生自信心

学生由于课业繁重，简单易上手的葫芦丝便成为了丰富业余生活和陶冶艺术情操的最佳乐器。不需要浑厚的气息和复杂的演奏技法就可以演奏出生动的乐曲，有助于强化学生的自信心，对培养学生初期的音乐爱好起到了相当好的促进作用。

2.提高学生民族文化意识

现在的大多数人更热衷于流行的主流文化和音乐，我们富有特色的民间艺术濒临灭绝。葫芦丝虽然美名远扬，但对葫芦丝的历史，对它的文化内涵、审美价值和存在的意义，我们当中知道的甚少。每当欣赏或学会一首葫芦丝曲调时，能够使学生了解祖国的民族音乐文化，继承发扬中华民族的优秀传统和民族精神，

树立民族自豪感和民族责任心。同时使学生学会理解、尊重各民族的音乐文化，树立起平等、多元音乐文化价值观。

3.培养学生集体合作意识

现在的学生都以独生子女为多，他们是家里的小皇帝、小公主，很多都以自我为中心，性格孤僻自私，很难与伙伴相处相互合作。因此，在葫芦丝的吹奏教学过程中，通过大量的音乐实践活动，例如合奏，以帮带促等，都可以促进学生集体意识的发展，形成良好的人际关系。

4.陶冶学生情操

葫芦丝发音优美、亲切，犹如抖动丝绸那样飘逸、轻柔，略带鼻音，善于传达温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。在学习的过程中，通过对乐曲的感受和理解，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中陶冶情操，培养健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

5.活跃校园文化

学生在学校以学习为主往往生活比较单调，业余时间除了写家庭作业，大部分时间是自由活动，而学习葫芦丝占领了这块荒地。学生们在这个时间内比其他学生又多了一项特长，少了一些无聊。同时，校园内除了朗朗的读书声以外，又增加了悠扬的乐声。我们可以利用校园广播在课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受到葫芦丝声的优美；在宣传栏可以介绍葫芦丝的特色，让学生充分认识乐器，引起学生学习葫芦丝的兴趣。学校也可以开设葫芦丝兴趣班，鼓励学生积极参与进来。我校从2010年开始就开设了葫芦丝兴趣班，学生有300多人，个个学习葫芦丝热情高涨，课上争相展示，课后总能听到学生吹奏轻柔的葫芦丝声。

二、葫芦丝的教学实践

新的音乐课程标准不仅将器乐与演唱等并列，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。音乐新课程实施以来，关于器乐教学的研究与思考比较少，这客观上反映了新课程器乐教学的薄弱状况。鉴于此，我选择了民间乐器葫芦丝进行乐器教学，让学生更多的参与音乐活动实践，体现新课程标准要求，现就葫芦丝教学的相关问题谈谈个人的看法。

（一）从教师的角度出发

课堂教育的成败，主要取决于教师的组织和引导。这对教师提出了更高的要

求，既要具有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，较强的课堂组织能力和教学机智，也要具有高尚的人格魅力。

1.教师要营造氛围，激发学生兴趣

兴趣是学习的源泉，也是学习葫芦丝的源泉。如何激发学生的兴趣呢？利用音乐课和课间播放葫芦丝的经典名曲，让学生感受葫芦丝声音的优美；利用音乐课堂和学校宣传栏介绍葫芦丝的特色和学习的好处，吸引学生，进而慢慢产生兴趣和求知的欲望。学校刚开办葫芦丝兴趣班时，就有许多学生争相报名。我每天早上早到半个小时，下午晚走一个小时，利用这些时间组织学生吹奏，学生学习热情高涨，能基本掌握葫芦丝吹奏的学生目前就有300多名。许多学生被葫芦丝美妙的声音感染，被同学能吹奏葫芦丝而感染，个个跃跃欲试。

2.教师要研读教材，优化教程

目前，葫芦丝在学校开展教学的实践非常少，相关的专业书籍也是少之又少，是一个全新的课题。在准备教授这课程之前，教师需要阅读大量相关的葫芦丝教学的专业书籍。但是这些专业的书籍都是作者根据自己的认知和实践编写的，教程长且难，有许多专业的术语。拿这些书籍去教，往往浪费大量的时间，学生还是很难理解和接受。所以编制适合本学校学生实际学习的教材很有必要。在教学中根据上课时发现、发生的具体情况，及时补充、修改。编写教材原则是由易到难，从简单的音符、指法、呼吸到简单的曲子，语言力求简洁易懂，使学生有信心学会葫芦丝。

3.教师要丰富教学方法，寓教于乐

教无定法。教师在葫芦丝教学中，要根据学生的学习实际及教学内容选择恰当的教学方法，特别是针对小学生的年龄特点，给他们创造各种有效的活动，调动他们的多种感官，使他们快乐地感受，从而从而提高学习效率和学习效果。

一是讲解示范法，这是葫芦丝教学中常用的基本教法之一。教师简介乐器的特点和基本演奏的方法，并示范演奏，从而获得较理想的效果。既能形象示范，又能面授机宜；既能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误。

二是综合训练法。主要是将各种器乐教学手段与不同的训练方法有机结合起来综合运用，培养与提高学生独奏与合奏能力。能集中优势，用时短，收效快，便于学生综合音乐素质的提高。

三是趣味游戏法。以寓教于乐的方式，通过玩玩唱唱，吹吹打打，使学生获益于趣味游戏之中。能融知识性、思想性、趣味性于一体。

四是分层施教，帮带互促。参加葫芦丝兴趣班的学生音乐基础不一，接受能力有强有弱。在教学中我采用了分层教学的方式，使每个学生都得到应有的发展。尖子生带领其它学生学习，同时对他们提出更高的要求；掌握能力较差的学生安排简单的曲子练习，提高他们的自信心。我把学生分成几个小组，每组的优差生数量差不多，优生组织“帮带”教学，在老师的指导下，“一对一”“少对多”互相促进学习。每首曲子学完邀请小组进行展示，互相竞赛。或者邀请吹奏较好的同学担任主奏，其他学生协同合作一起演奏同一首曲子，这样学生各有所学，又增强了集体荣誉感和团结合作的精神。

4.教师要制定多种奖励措施，达到葫芦丝教学的成效

当学生学习葫芦丝方面有所进步时，我们应该肯定他们，并建立奖励制度，鼓励学生再接再厉，争取更大的进步。我在教授葫芦丝时，奖励措施主要有以下两种：一是发奖励券。给表现好的学生发奖励券，如按时上兴趣课、按时完成作业、课堂认真听讲，获得其他学生的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如从奖品盒里抽取奖品等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。二是教师给学生家长报喜。如果学生取得了优异的成绩，或表现特别好，我会通过打电话、发表扬信，发校讯通等方式，及时跟学生父母分享学生的进步，学生也会因为得到父母的赞扬和鼓励而信心倍增。

5.教师要创造平台，学以致用

学生学习葫芦丝，也希望能有平台进行展示，肯定自己的同时多方吸取经验。我们可以在课堂上安排学生领奏，在休息时请学生独奏表演等，既能满足这些学生的自我表现欲望，也为大家提供了相互学习和观摩的机会。学校通过举办“六一”“元旦”文艺汇演等，让学生登台表演。同时鼓励学生积极参加市里组织的乐器表演活动、社区的文艺活动等让他们在音乐实践中锻炼胆量，提升演奏能力。

（二）从学生的角度出发

虽说葫芦丝简单易学，但对于小学生来说还是有一定的难度，实际操作起来总会有这样那样的问题。学习任何一种乐器，只有夯实基础才能演奏好，才能根

篇五：适合葫芦丝演奏的小乐曲精选200首

适合葫芦丝演奏的小乐曲精选１１１首

1.阿里里 30.金孔雀 59.其多列 88.星星索 2.

阿里山的姑娘 31.苗歌 60.佤族民歌 89.绣荷包 3.阿佤人民唱新歌 32.军港之夜 61.情深谊长 90.雪莲花 4.爱唱什么歌 33.孔雀调 62.人们向往的地方 91.血染的风采 5.岸畔上开花 34.哭嫁调 63.绒花 92.雪绒花 6.半个月亮爬上来 35.哭沙 64.晒太阳的盲姑娘 93.呀哈哩 7.傍晚的声音 36.快乐子王子的小船 65.山歌 94.夜曲 8.大板城的姑娘 37.拉骆驼的黑小伙 66.山青水秀 95摇风 9.步步娇 38.禄劝民歌 67.四季歌 96.一剪梅 10.采茶 39.芦笙舞 68.山青水秀 97.阿细跳月 11.采花 40.绿色的祖国 69.少年壮志不言愁 98.沂蒙山好风光

12.沧海一声笑 41.妈妈的吻 70.甜蜜蜜 99.沂蒙山好风光 13.藏族弦子 42.马兰花开 71.紫竹调 100.远方飞来的金孔雀 14.串姑娘调 43.玛依拉 72.送郎 101.彝族酒歌 15.打麻城 44.卖报歌 73.涛声依旧 102.映山红 16.傣家风情 45.满工对唱 74.铁窗泪 103.游子吟 17.嘀哩嘀哩 46.芒市坝子调 75.童年的小摇车 104.友谊地久天长 18.侗歌向着北京唱 47.梅花三弄(片断) 76.望春风 105.渔光曲 19.早操歌 48.蒙古小夜曲 77.我们村里的年青人 106.月儿弯弯照九州 20.侗乡之夜（片断） 49.孟姜女 78.弯弯的月亮 107.月朦胧鸟朦胧 21.二月里来 50. 家忙时节 79.我心永恒 108.栽秧歌 22.放马山歌 51.苗家姑娘过山来 80.温柔的倾诉 109.紫竹调 23.风含情水含笑 52.苗族民歌 81.我爱北京天安门 110.竹情 24.花孔雀 53.牧童 82.小河淌水 111.昨夜星辰 25.怀念 54.牧羊姑娘 83.小螺号 26.婚誓 55.哦！苏姗娜 84.小放牛 27.聚也依依散也依依 56.娜鲁湾情歌 85. 小小雨点 28.金凤蝶 57.南泥湾 86.新疆舞曲 29.金扁担 58.跑马溜溜的山上 87.信天游

葫芦丝是一种独具民族特色的吹管乐器，它结构特殊，外观古朴典雅，音色婉转优美，善于表达温柔细腻的感情，最适合演奏旋律流畅、优美抒情的乐曲。它具有入门快、易学的特点，学习者能够在很短的时间内基本掌握葫芦丝的吹奏技巧，并进行乐曲演奏。本书适合于葫芦丝初学者及掌握了一些基本演奏技法的业余爱好者演奏使用。全书共有108首曲目，分六大板块，内容丰富，风格多样。演奏者可以根据自己的喜好进行演奏。经典独奏曲的后几首曲目有一定的难度，初学者需在掌握相关的葫芦丝演奏技巧后才能演奏，切忌盲目拔高，影响演奏效果。本书的最大特点是，编者对每一首曲目的演奏符号都标记得非常详细，演奏者基本上不要做任何改动，按照书中的演奏标记吹奏即可。当然也可根据自己的演奏理解改动某些地方的标记。由于葫芦丝本身音域的限制，编者对少数曲目的旋律进行了适当地改编。

儿童歌曲小星星 两只老虎 新年好 划小船 生日歌 拔萝卜 数鸭子 一分钱小兔子乖乖 好妈妈 春天在哪里 卖报歌 共产儿童团歌 娃哈哈小纸船的梦 小小少年 读书郎 让我们荡起双桨 妈妈的吻 采蘑菇的小姑娘最新流行我和你 荷塘月色 套马杆 今天你要嫁给我 在心里从此永远有个你 菊花台画心 香水有毒 梦江南 彩云之南 大海 美丽的神话 姑娘我爱你 春天里 千里之外 烟花三月 青花瓷 星月神话 忐忑 传奇通俗金曲军港之夜 思念 永远是朋友 难忘今宵 少年壮志不言愁 溜溜的她 萍聚 希望星语心愿 驿动的心 但愿人长久 又见炊烟 明明白白我的心 甜蜜蜜 涛声依旧昨夜星辰 灰姑娘 大海啊，故乡 绿岛小夜曲 一剪梅中国民歌婚誓 青春舞曲 渔光曲 小白菜 沂蒙山小调 映山红 绒花 马兰花开 金风吹来的时候 孟姜女 北风吹 康定情歌 敖包相会 知音 阿里里 阿里山的姑娘 弥渡山歌 瑶族舞曲 美丽的草原我的家 小背篓 欢乐颂 喀秋莎 山楂树 拉网小调 桔梗谣 摇篮曲 铃儿响叮当 雪绒花 多年以前 故乡的亲人 我心永恒 手拉手 红莓花儿开 乘着歌声的翅膀 月亮河 春天年年到人间葫芦丝名曲金孔雀轻轻跳 湘麓小曲 阿瓦人民唱新歌 有一个美丽的地方 月光下的凤尾竹 清清玉湖水 麓山春早 竹楼情歌 多情的巴乌 侗乡之夜 湘江之春 渔歌

小学作文