作业帮以摩擦为话题的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 11:36:25 字数作文
篇一：以摩擦为话题的作文
以“摩擦”为话题的写作指导
【作文题目】
阅读下面文字，按要求作文。
力学家说：“没有脚与地面的摩擦，人便无法走路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。”
哲学家说：“没有摩擦，社会便不会前进；没有摩擦，人们怎么能联结成为一个整体。” 文学家说：“摩擦是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世界进步的进行曲。”
请以“摩擦”为话题，自拟题目，写一篇以写人为主的不少于800字的记叙文。 【题目解读】
“摩擦”本义即“两个相互接触的物体，当有相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍运动的作用。” 也比喻个人或群体间因彼此利害矛盾而引起低烈度的冲突、抵触，或者人们办事受到的阻力，困难。摩擦，既是一种物理现象，又是在现实生活中人与人相处不可避免的一种现象。摩擦有消极的一面，也积极的一面，但在多数情况下是不利的。
尽管摩擦有害也有利，但材料运用假设和陈述两种句式，肯定了摩擦积极的一面：没有磨擦是不行的。这就要求我们写文章要紧扣摩擦的必要性与重要性两个角度进行构思，开头可先从摩擦的弊端入手略写一段，欲扬先抑，再强调出其积极方面。如果运用求异思维，反向立意写摩擦的负面影响，则偏离命题人旨意。
写记叙文小到可以写同伴之间的小摩擦，最终反而增进了感情；大到可以写人与自然的摩擦，人类最终认识到怎样与自然和谐相处；甚至还可以写国家与国家间的摩擦，使两国关系更加和睦。行文时要注意运用欲扬先抑、倒叙等手法，进行细节描写。如果写一次摩擦导致的后果，揭示同学间因为小摩擦带来的大悲剧，则视为离题。
正确拟题参考：①摩擦之美②摩擦成就辉煌③润滑诚可贵，摩擦价更高④给生活多加润滑剂⑤与命运摩擦，点生命之灯⑥少一些润滑，多一些摩擦
下列拟题不妥当①减轻摩擦②摩擦皆因利益起③一次摩擦导致的后果④摩擦是把双刃剑。
范文:
一次摩擦,只为你能崛起再来
一朵花开,只为一场春来；一株草绿，只为一片生意，一次摩擦，只为你能崛起再来。——题记
风缓缓地吹着，调皮地拨动着人们的发稍，草慢慢地摆着，尽显一片生机盎然??她走在上学的路上，身边宜人的景色无法调解她失落的心情，是的，在这次大考中，她又失败了。昨夜父母责骂的情景仍在她脑海中浮现??现在的她已经绝望了，她决定告别好学生的行列，加入“坏”学生的队伍??
她来到教室，一陈陌生的感觉袭来，这时的她才想起，昨天老师对座位进行了大调动，。她慢慢地走到自己的位置，那是一个偏后的位置，应该也是老师心中好学生与坏学生的临界点，真的是样吗？她在心中冷笑了一下。
她的同桌与她的成绩差不多，不过，同桌的成绩是“大跃进”，而她的成绩是“抛物线”?? 上午的课她都在发呆和睡觉中度过，原来球学生的生活就是这样的啊，她对自己冷笑了一下。放学时，她看见班主任把同桌叫了出去，“期望蛮高的嘛，她在心里暗暗地想道，但心里却明显有了一股酸意。
下午，她们仍像上午一样趴在桌子上，这时，她听见了同桌与别人的一段对话?? “今天老师叫你出去干嘛啊？” “没什么，就说考得不错，让我好好努力下去，还让我别受周围环境的影响。”这是同桌的声音，她心里一陈酸痛。
“周围环境？什么意思，该不会是说我吧？”
“没有，怎么可能是你，我想应该是指那些现在开始堕落，不思上进的人吧??”同桌的话有着某种强烈的意味，于是她开始控制不住自己的情绪，多日来的压抑开始爆发，她站起来用力拍打了一下桌子：“够了，说白了不就是在说我吗？”
“没错，就是说你，不就几次考试吗？你至于堕落成这样吗？”同桌立即反驳。 “我堕落不堕落关你什么事？你有什么资格说我？” “就凭我考得比你好！??”
那个下午，她和同桌争执了许久，回到家后她大哭了一场，心中暗暗地下定决心：“一定要学得更好！”
于是，她又开始努力，奋斗。每次当她想要放弃时，那次争执的情景总会浮现，于是她坚持了下去??期末考试在她用汗水与泪水的浇灌下为她呈送了一个大大的果实——榜首。她看着自己在榜首的名字时，她笑了，自己的努力终于得到了应有的回报，她得意地拿着成绩单往座位走去，本想向同桌炫耀一番，回去一看，同桌不知什么时候走了，在她位置上留下了一张纸条，那是给她的，上面写着：“一场花开，只为一场春来；一次摩擦，只为你能崛起再来，现在，我的任务完成了！
看完后，她哭了，原来那次只是老师与同桌合伙排演的“摩擦”??
如何写出事件的波澜
1、叙事要注重情节起伏，曲折有致。 2、叙事要注意渲染和手法的运用。 一、思维导引：
古人说：“文似看山不喜平。”安排文章结构，最忌平铺直叙。文章若一味平铺直叙，没有一点起伏变化，像流水帐，容易使人感到单调、乏味，那是很难获得 读者喜欢的。因此，文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。我国古代的章回小说，在回与回之间巧妙利用情节张弛起伏的变化，从而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢不能。
【示例】美国著名短篇小说家欧·亨利的《最后一片叶子》塑造了老画家贝尔门平凡而伟大的形象。他是一个具有博大胸怀、情感真挚、为挽救他人生命毅然牺牲自己的人。但作者并未正面叙述贝尔门的故事，而是采用陪衬的手法，以琼西的病作为小说的明线。小说的故事情节并不复杂但由于作者善于“尺水兴波”，才使得内容跌宕起伏。一开篇就将生活贫困、疾病缠身、万念俱灰的琼西推到读者面前，医生断言与苏的悲伤，使读者关注着琼西的命运。琼西想随最后一片落叶飘去的固执使情节出现波折。
恶劣的天气，琼西的执拗使人对琼西的生已不再抱有希望，而此时小说的情节陡然一转：经过漫长一夜风雨的吹打居然还有一片藤叶挂在砖墙边的藤枝上，这使人们看到了一线希望。医生觉得有了五成的希望，琼西一天天好起来，读者也如释负重。不料结尾奇峰突起，再次在读者心灵上引起撞击：贝尔门先生患肺炎去世了；更令读者感到意外的是墙上那一片藤叶竟是假的，是贝尔门在那个凄风苦雨的夜晚，在那个最后一片叶子掉下来的晚上，用自己的生命画出的杰作。细细回味，方觉虽是意料之外，但实在情理之中。
二、兴波澜、求变化的技巧： 1、顺逆法
顺逆法，是一种通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成文章波浪、起伏变化的写法。顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势。
【例文】：
猎狮
伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死——佛莱特。”
伊丽悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快，收到了非洲的回电：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。”
【评析】：这是世界上最短的微型小说，全文一百多字，情节中却包含着三个波澜：巴布告别妻子往非洲打猎（顺势），但不幸身亡（逆势）——第一个波澜；伊丽要求运回丈夫尸体（顺势），不料运回的是狮尸（逆势）——又一个波澜；伊丽又去电再索夫尸（顺势），弟回电“巴布在狮腹内”（逆势）——一个更大的波澜。作者就是这样把顺势和逆势错落相间地巧妙安排，使文章收到一波三折，高潮迭起，妙趣横生的效果。
2、误会法
误会法，就是作品中的人物一方误会另一方或双方互相误会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与发展。运用误会法，当然要追求新颖、出乎意外，但又必须符合事实，在其理中。只有符合现实生活的情理的人物性格和逻辑，才能更好地写出故事情节的波澜曲折，更好地揭示人物的内心世界的性格特征，使整个作品引人入胜，含意深长。
《猎师》全文有三处误会： 1、巴布别妻携弟非洲打猎。
巴布不幸身亡。 ——第一个误会 2、伊莉薇娜要求邮回丈夫尸体。 却得到一个“狮尸”。——第二个误会
3、伊莉薇娜再索夫尸。 弟回电；“巴布在狮腹内。” ——第三个误会 3、抑扬法
抑扬法有两种：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。
欲扬先抑，就是为了肯定某人或物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他（它）的方法。这种方法的特点是：为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，抑下是为了扬得更高。《荔枝蜜》采用的就是欲扬先抑的手法。
欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用这种手法，就是要抬得高，跌得重。“抬”与“跌”，“抬”是手段，“跌”是目的。因而在行文中，看来多在“抬”上下功夫、做文章，实际上力量全是用在“跌”上。“抬”是为了造成更大的陡势的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。
我撕掉了扉页 上海 海沉川
我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。因为记忆深处的回忆是不堪回首的
我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。说心里话，我并不喜欢她。可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。
几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“??我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美??”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。
我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。
毕业前的两个月，是最紧张的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她也不例外。 物理老师又出了一份练习卷。测试还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。猛地，我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。
我彻底傻眼了，继而是充满内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多见她一次，就多一分难堪。
可造物弄人，在校辩论赛中，我又一次遇见她，她是参赛者。不可思议的是，她的演讲题目竟是——《谈考试作弊的危害性》。她依然是那身白色的连衣裙，依然带着几分腼腆，不同的是，这一次她更带有几分激动。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目眩。
“考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光??”这一个个带刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，无动于衷地望着她，心里却坚定了我的想法——“我看不起你！”
这次演讲她得了二等奖。
全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了??
【评析】：本文对“她”的描写采用了“抑扬法”中“欲抑先扬”的手法。“我”和“她”之间形成了鲜明的“对比”关系。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗，“我”对她产生了好感；但另一次物理考试，她竟作弊，使我对她产生了鄙视的情感，更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。言不符实，外表与内心不一致，我看不起她。作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上：把诗记在自己日记扉页上，尔后又愤怒地撕掉扉页。文中所记的事情来自于中学生的生活，对比鲜明，反映了中学生的爱憎、是非观念，有一种亲切感。
4、 悬念法。
悬念，是指在文章的开头或文章中提出矛盾，或设置疑团，引起读者的关注。悬念的特点是，先将疑问悬在那里，然后，或者故意不予理会；或者作出种种猜想，作者并不急于揭开谜底、解决矛盾，而是蕴蓄比较长的时间后，再解开“悬念”，写出结局，回答先前摆出的问题。
【例文】：
等待地震
辽宁省盘山县高级中学 刘晶刚
这简直是一个笑话。不过，当有人对你说脚下这片土地就要发生地震时，你是什么感受呢？首先，突然剧烈震动的应该是你的心吧。［巧妙设问，引出话题。］
晚自习的时候就听到同学说要地震，我的心也为之一震。开始不相信，后来全班的同学都议论了。因为今天的天气非常坏，六七级大风，飞沙走石，漫天灰蒙蒙的。这更渲染了传言的气氛。更有人传出了地震的征兆：“离我们不远的地方有一口枯井，近来涌出水来。”不久，终于整个学校闹得沸沸扬扬，人心惶惶。［叙写各种地震征兆，制造悬念。］
放学的时候，有的同学打电话告诉父母将要地震的消息，嘱咐晚上睡觉时小心点。有一个女孩子要她父母立刻来接她。我也想打电话，但怕人笑话。好像我们的整个小县城都被地震的威慑气氛笼罩着。［写人们的惶恐，制造一种紧张气氛。］
回到宿舍，躺在床上。听着外面鬼哭狼嚎的风声，真有些害怕。阿芳绝望地说：“我还没有结婚呢！”我们都被逗乐了，阿芳总是这样无聊。阿英提议：“每人许个愿吧。就像真的即将永别一样。”阿英希望家人能够平安，别无他求。我说我想获得诺贝尔文学奖。她们都笑我，临死了还有这种野心。我觉得不可能发生地震，但又有些担心和害怕。我想，不怕一万，就怕万一啊。阿月讲起了唐山大地震，说那时候用大炮在山上炸个大洞，订做了几十万只草袋子把死人装了，全部埋入大坑中。我边听边想象着那些可怕的情景。末了，大家又都恨阿月讲出这样恐怖的故事来。［写每个人的害怕心理，尤其讲唐山地震更增添恐怖感。］
阿芒说出去“探听”一下。不一会儿，只听咣当一声，阿芳气喘吁吁闯进来说：“大事不好了！”我们问怎么了，她说她的朋友听说电视台已经下了通告，今晚有6.8级地震。犹如一颗炸弹投入室内一般，当即，空气凝固了。快跑哇！”阿芳喊到，像立刻要地震似的。我们开了灯，忙乱地收拾包裹。这时，别的寝室也骚动了，不知是消息长了眼，还是怎么的，有的人已经跑出了宿舍楼。阿芳自己也先跑得无影无踪了，只剩下我与阿月和阿英。外面太冷了，我们想来想去没地方去。如果老在外面非得冻死不可，目前形势是宿舍楼中还有很多人没有离开。“天塌大家死嘛。” 我们决定“等待地震”。事实上，我们并不十分害怕。 ［传来“可靠”消息后的反应，有人离开，有人无奈只好“等待”，点题。］
苦苦的等待着地震，无聊的坐在床上，盯着屋顶是否晃动。我们做好了准备：随时冲出去。但现在总得有点事做呀，阿英找来了录音机，一听才知道是陈百强的《偏偏喜欢你》，越听心里越不舒服。忽然阿月大叫：“唉呀！太晦气了，陈百强都死了，怎能听死人唱歌呢？”又一盘黄家驹的，再听一盘是张雨生的，又找出的是邓丽君的。“完了，这可不是好兆头。”终于，我找出了一盘摇滚乐。震撼人心的音乐终于赶走了恐惧。我们把话题转到了“摇滚”上。谈“何伟”、“张楚”，说“零点”、“黑豹”??说着说着入了迷。后来大家都坚持不住了，困得打哈欠。全上床了，阿月说：“震死怎么办啊？”我说：“死就死吧，死了什么也不知道了。”［此段描写得很精彩，用音乐来消磨时光，但不巧这些音乐都是死去的歌手唱的，更预感征兆不祥。］
渐渐地大家都睡着了。大约是天快亮了，阿月忽然从床上跳了起来，大喊：“地震了，我的床
晃荡了！”她大叫道，我说：“地什么震，纯属造谣！”阿月又惊魂未定的倒了下去。可怜的阿月，她可能被吓成了神经病。［细节描写，静中有动，一跳一喊，情节又起波澜。］
天亮了，整个世界依然如故。［出人意料，平安无事。］
我真不敢相信自己怎么会相信这样一个谎言，这是一个多么荒唐的故事啊。［原来是谣传，解除悬念。］
【评析】这篇记叙文，从文题看就很荒唐幽默，常规是躲避地震，怎么能“等待地震”呢？很是吸引读者。文章开头记叙了同学们听说晚上要地震的消息后，接着就描述很多反常地震前兆，制造悬念让人担心害怕。随即写同学们回到宿舍后的种种遗憾和种种预感，讲唐山大地震的事和听死者歌曲的情形，描写细腻真实，更增添了恐怖感。就在大家无奈入睡时，文章又起波澜，一“跳”一“喊”又令人惊恐不安。然而结尾却告诉人们说地震是谣传，到此解除悬念。
5、蓄势法
蓄势，就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展到关键之处，突然来一个大转折，掀起高潮，以完全出乎意料的方式终篇。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，使水飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。
【例文】
猎鹿 霍龙
查干淖尔森林的空地上，突然，出现了一只美丽的鹿。它高高扬起好看的头颅，机敏地注视着前方，它的耳朵支棱着，微微转动，警惕地捕捉着周围细微的响动。金巴和宝音伏在一条距离空地五十米的壕沟之内，紧张地屏住了气息。沟沿茂密的茅草遮住了两只旧式的单筒猎枪，只有当微风低低掠过，才能发现枪筒上时而泛起的一两道幽蓝的光波。
那只美丽的鹿，只停顿了两秒钟，就绕着椭圆形的空地奔跑起来。它仿佛在跳着一种鹿的舞蹈，纯净的皮毛仿佛在清冽的溪水中洗过，浑身闪耀着金红色的光芒，它的角很硕大，像一丛美丽的珊瑚。
只要能打住这只雄鹿，就可以还清爸爸治病的欠债了。金巴思忖着，他的心头涌起一阵喜悦。为了还清父亲的债，兄弟俩曾经闹过不愉快，今天决定，兄弟俩一起冒险进入森林来打猎。面前的这珍贵的大角鹿，使兄弟俩激动不已。宝音狂喜地望着哥哥。金巴感受到弟弟火辣辣的目光，他的脸颊紧贴着枪身，乌黑的枪口跟踪着那只雄鹿移动：他渴望它能够停下来。
这时，一只硕壮的母鹿带着一只小鹿进入空地，雄鹿亲昵的跑上前去，用鹿唇碰撞了一下母鹿的身体。金巴刚要开枪，两只鹿又跑开了，那只小鹿停留在原地，睁着闪闪的眼睛，好奇地望着。它们在轻盈而敏捷地奔跑着，不时唇角相摩，好像在亲切地交谈着什么，时而又彼此追逐，仿佛在表达着内心的倾慕。一会儿，那只小鹿也加入这组圆舞曲，并且调皮地咬着母鹿的尾巴。在这静静的森林里，它们无忧无虑地嬉戏着，显露出一种动人的深情，当它们逆着日光奔跑而又衬着幽暗的轮廓线，这些若隐若现的优美的曲线，宛如三朵明亮的浪花神奇的飘逸在空中，使人感到置身于童话世界中。渐渐地，那只母鹿有些跑累了，便轻轻躺倒在绿绒般的草地上，小鹿亲密地偎依着，那只雄鹿停留在母鹿不远的地方，扬起好看的头颅，凝视着湛蓝的天空。啊！太动人了！就像公园里一座优美的雕像。
“你瞄准母鹿！”金巴说。 他的枪口慢慢地低下去，渐渐对准了那只雄鹿。它正脉脉含情地回望着母鹿，蓦地，它走回来，弯下优美的颈项，用鹿唇亲昵地拱着母鹿的胸脯。
突然，一阵清脆的枪响打破了森林中的寂静。空地上的鹿群闻声跃起，像棕色的流星遽然消失在远方的森林中了。枪声是那样的惊心动魄，久久在林间回荡。金巴有一刹那间，几乎不明白到底发生了什么事情。他茫然地转过头来，惊讶地望着弟弟手中的猎枪口仍向着天空。
“你这是干什么？”许久，金巴猛然醒悟过来，他朝着弟弟愤怒地叫着。
“我不能杀死它！”弟弟的脸涨得通红，他眼睛望着地下，动情地说， “假如小鹿没有拱着母鹿的胸脯。
突然，一阵清脆的枪响打破了森林中的寂静。空地上的鹿群闻声跃起，像棕色的流星遽然消失在远方的森林中了。枪声是那样的惊心动魄，久久在林间回荡。金巴有一刹那间，几乎不明白到底发生了什么事情。他茫然地转过头来，惊讶地望着弟弟手中的猎枪口仍向着天空。
“你这是干什么？”许久，金巴猛然醒悟过来，他朝着弟弟愤怒地叫着。
“我不能杀死它！”弟弟的脸涨得通红，他眼睛望着地下，动情地说， “假如小鹿没有母鹿该怎么？??”
金巴浑身震颤了一下，他一把抓住弟弟瘦削的双肩。他发现弟弟的眸子是那样的纯净，像一片幽远的晴空。他渐渐松开手，凝视着远处那条通向家乡的小路，轻轻地叹了口气，忧郁地说：“爸爸的欠款怎么办呢？”
“只要我们也像鹿那样和谐和美好，事情总会有办法的。”弟弟悄声嗫嚅地说。 金巴的心口顿时一热，紧紧地抱住了弟弟??
【评析】“蓄势于前，突转于后”，这是《猎鹿》在结构上的特点。为了还清父亲治病的欠债，为了消除兄弟间因经济矛盾而造成的不和，金巴和宝音冒险闯入查干淖尔森林猎鹿，这说明，猎鹿的决心很大；他们埋伏在距离鹿群只有五十米的壕沟内，茂密的茅草遮住了他们的猎枪，这说明，条件很有利；三只鹿嬉戏一阵之后，渐渐地偎依在一起了，这是说，开枪的好时机到了。从这情势看，雄鹿和母鹿必死无疑，枪声一响，两只鹿就会毙命，这是为下面急转“蓄势”。突然，“一声清脆的枪响”，“鹿群闻声跃起，像棕色的流星遽然消失在远方的森林中了”，原来，宝音怕金巴向雄鹿开枪，抢先向天空放了一枪，这是一个出乎意料的逆转。这一逆转把文章推向了高潮，使矛盾得到了解决，人物内在的思想性格也得到了揭示：宝音和金巴不失为善良的人。
但是，情节的突转又是合情合理的。文章在前面对鹿的描写已为后面惊人之笔的出现埋下了伏线：三只鹿是那么美丽、和谐、可爱，谁忍心杀害它们呢？鹿类尚且如此相亲相爱，脉脉含情，那么人应该怎么办？所以宝音受到感动，说出“我不能杀死它”！的激愤之词是很自然的，金巴听了弟弟的话，灵魂受到“震颤”也是可信的，更何况他们们本来就不是为发财而来冒险的贪心者呢！
6、铺垫法 铺垫，是“水涨船高”的表现手法。即为了突出主要人物或事物，而用另外的人物或事物做“衬垫”。这正如为了让雕像高高地耸立起来，就得把它安放在坚实的基座上，没有合适的基座做为“铺垫”，雕像就将因站得不高而黯然失色。
如《三国演义》第五回中“温酒斩华雄”的情节，当时十八路诸侯讨伐董卓，进逼沂水关。董卓手下的大将华雄，十分骁勇。十八路诸侯一方的将军鲍忠、祖茂、俞涉、潘凤等先后被华雄所杀，众皆失色。这时有一个人立于帐前讨战，袁绍问是何人，公孙瓒介绍：“此刘玄德之弟关某也。”袁绍问关羽现居何职？公孙瓒说随玄德充马弓手。袁术听后大为不满，说：“量一弓手，安敢乱言！与我乱棒打出。”曹操急忙劝阻，说如果他不能取胜，诛之未迟。可袁绍说：“不然。使一弓手出战，必被华雄耻笑。”曹操忙答：华雄怎么会知道他是弓手呢？这时，关羽立下军令状：“如不胜，请斩我头。”曹操立即叫人温酒，给关羽壮行。关羽说：“酒且斟下，某去便来。”他提刀上马，不一刻，提着华雄之头掷于地上，此时“其酒尚温”。如果作者一开始就让关羽与华雄交锋，即使杀了华雄，也难显关羽的武艺高强，英勇善战。而小说先叙华雄连斩四将，众诸侯束手无策。这是第一层铺垫。关羽出场请战，可其地位低下，被袁术、袁绍瞧不起。这是第二层铺垫。接着又用“温酒”的细节，垫衬关羽斩华雄之迅速。这是第三层铺垫。由于作者用了一系列铺垫，才使关羽的骁勇一下被突现了出来。
7、巧合法
俗话说“无巧不成书”。这里说的“巧”，就是巧合，就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。在写作中，巧合是一种经常使用的手法。它可以把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，深化作品的主题，增强作品的故事性、戏剧性，使作品波澜突起，奇事巧合。读者在惊讶之中得到美的享受。
篇二：2012年高考热点作文“摩擦”写作指导
2012年高考热点作文“摩擦”写作指导
引言：如果没有摩擦：动的不会止，止的不会动；飞的不能飞，游的不能游；天不刮风，天不下雨；你推墙走，需要撞墙停。
【作文题目】阅读下面文字，按要求作文。
力学家说：“没有脚与地面的摩擦，人便无法走路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。”哲学家说：“没有摩擦，社会便不会前进；没有摩擦，人们怎么能联结成为一个整体。”文学家说：“摩擦是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世界进步的进行曲。”
请以“摩擦”为话题，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。
【题目解读】
写议论文，可以从以下角度立意：摩擦是遏止人后退的支持力；摩擦是促使人前进的驱动力；摩擦是双方相识相知的别样路径；摩擦是双方相伴相行的另类动力。先从摩擦现象切入，再提出一种积极向上的观点，后通过典型的事例进行正反论证分析，得出结论。写记叙文小到可以写同伴之间的小摩擦，最终反而加进了感情；大到可以写人与自然的摩擦，让人类更能有效地利用自然；甚至还可以写国家与国家间的摩擦，使得两国关系更加和睦。行文时要注意运用欲扬先抑、倒叙等手法，进行细节描写。如果写一次摩擦导致的后果，揭示同学间因为小摩擦带来的大悲剧，则视为离题。
正确拟题参考：①摩擦之美②把摩擦转化为和谐③摩擦成就辉煌④润滑诚可贵，摩擦价更高⑤假如没有了摩擦力⑥给生活多加润滑剂⑦与命运摩擦，点生命之灯⑧石本无火，相击生光⑨少一些润滑，多一些摩擦⑩ 从珍珠的形成说起。下列拟题不妥当①减轻摩擦②摩擦皆因利益起③一次摩擦导致的后果④摩擦是把双刃剑。
【优秀例文】
一颗方形的小石子蹦蹦跳跳的来到一条流淌的小溪中,
掬水沉香——感怀曾经的摩擦 肖钰
空杯子里静静的躺着一块平凡的石头，掬水杯中，石头泛起，浮浮沉沉，一连串的轻微碰撞，暗香四起，如入圣经…哦，它是块沉水香哦，是碰撞使它泛起阵阵馨香。
月落如金盘，迅忽，一颗流星划过，惟见星光灿烂美，孰不知其穿过大气时的滚滚血泪。又是一株天山雪莲，独独傲立，艳美之下深藏着风雪肆虐后的伤痕累累。唯有摩擦，雪莲才会在高山上傲然屹立；唯有摩擦，星星才会在长空中熠熠生辉。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”会稽被围,军民四野,国人皆围，一封降书，屈己解围。忘不了吴王国殿上,奴颜卑膝的自己；忘不了吴王床前,屈膝尝便的自己；更忘不了在草屋牛棚之中,风吹雨打之下,卧薪尝胆的自己。待到国富民强,举兵灭吴, 称霸中原之后,勾践蓦然回首,老泪纵横，但他擦干泪水笑了。他想,如果没有卧薪刺骨的摩擦，没有胆汁苦口的苦难，怎么会有国家的复兴?
上帝常常会将宠儿安放在下等人群之中,让他操持最卑贱的职业。
儿子问：“爸爸，梵高不是一位百万富翁吗?为何他的故居里只有一只木床和一双穿破的草鞋?”“孩子,他只是一个穷得连妻子都娶不起的苦命人。” 爸爸的眼神闪过一丝的尊敬。梵高生前,穷困潦倒,但他不屑于穷困，勤奋作画，终于成了绘画大师。当然,他至死仍是一个穷人，如果他死后有知,他的画作成了世界上最昂贵的拍卖品,他一定感谢不幸给他带来的摩擦，感谢贫困给他不懈的韧性，感恩摩擦给他创造出的奇迹。 黑暗中郁闷的摩擦，使海伦· 凯勒《假如我只有三天光明》；胯下之辱的摩擦，使韩信转身为将；困难中饥饿
那块沉水香,还在沉浮不定,此刻暗香已经溢满乾坤……
【点评】反复点题, 含蓄蕴藉。江苏省作文阅卷组长何永康先生说：考试作文要像二锅头,一下子就要让人品出味来。而不能像碧螺春,让人反复品味才能品出味来。 而本文既有‘二锅头’之烈味,又具‘碧螺春’淡味!作者深谙点睛之道,字里行间处处点明“碰撞”“摩擦”,给人以强烈的视觉冲击力，不让阅卷老师太费思量；有能含蓄蕴藉，不乏“月落如金盘，迅忽，一颗流星划过，惟见星光灿烂美，孰不知其穿过大气时的滚滚血泪。又是一株天山雪莲，独独傲立，艳美之下深藏着风雪肆虐后的伤痕累累。”等蕴含“摩擦”的佳句。思路清晰,结构严谨。作者从沉香入题，又以沉香收束,前后呼应,结构完整。主体部分按照从自然界事物(流星、雪莲)到历史人物(勾践、梵高、海伦·凯勒、韩信 )以及现代人物(袁隆平)依次写来,条理十分清晰。这些事例点面结合,古今中外结合,辐射性强,颇有说服力。(高星云点评)
与命运摩擦，点生命之灯 曾晓露
清风与静池摩擦，涟漪波动死水。乌云与大气摩擦，闪电划破长空。激涛与暗礁摩擦，轰鸣响彻峡谷。摩擦是什么？摩擦，使人们可以行走，使绳子可以打结；摩擦，使世界有了声音，使万物有了感觉；摩擦，使前进有了方向，使生命充满动力；摩擦，是物与物的碰撞，是心与心的冲击。
摩擦是困难。每个人的一生都充斥着摩擦。孩童与地面摩擦不良，便会摔倒；青年与社会摩擦不良，便会失败；老人与环境摩擦不良，便会衰弱。摩擦往往给人们带来阻力，它总是埋伏在某个角落，试着使人们偏离自己的方向。自小辍学，是爱因斯坦学业上的摩擦；炸弹爆炸，是诺贝尔工作上的摩擦；双耳失聪，是贝多芬生活上的摩擦。
摩擦总是这样，看似与前进方向逆向而行，去阻碍命运的道路，去熄灭生命的灯火。然而——“安危相易，祸福相安。”摩擦，也正是这战胜困难的方法。没有摩擦，便没有前进的动力；没有摩擦，便没有变化的方法；没有摩擦，死水依然平静；没有摩擦，长空始终寂寞；没有摩擦，峡谷永远空荡！摩擦，使人们体会到困难；摩擦，使人们感受到力量；摩擦，使人们看清楚方向。有了摩擦，孩童学会行走，学会奔跑；有了摩擦，青年学会承受，学会战胜；有了摩擦，老人学会适应，学会强健。摩擦，带来了爱因斯坦相对论的伟大畅想；摩擦，让诺贝尔发明的炸药举世瞩目；摩擦使贝多芬的音乐亘古不衰。
摩擦就是这样，阻碍了你的道路，但它告诉了你方向；遮挡了你成功的光彩，但它却留给了你希望的光亮。与道路摩擦，走上前进之路。与困难摩擦，享受成功之悦。与命运摩擦，点亮生命之灯！接受摩擦，享受摩擦，战胜摩擦。生命之灯的光亮灿烂夺目。
【点评】思路清晰，内容充实。文章紧扣话题，摆事实，讲道理，中外交替，正反结合，先反面谈摩擦的弊，再正面谈摩擦的利，阐释了“与命运摩擦”的重要性。 整散相错，长短相间。文章运用了大量的排比兼对偶的句句式，有长句有短句，读来宛如歌曲的旋律，既整齐又流畅，具有一种和谐的节奏效应。文辞优美，感情饱满。作者旗帜鲜明，是非清楚，字里行间无不洋溢着对“摩擦”的肯定：如标题“与命运摩擦，点生命之灯”，“摩擦就是这样，阻碍了你的道路，但它告诉了你方向；遮挡了你成功的光彩，但它却留给了你希望的光亮。”等等。文章不足的是，篇幅还短小了些，只有667字，按标准要扣3分。考试作文不能少于800字。最好写900字。(高星云点评)
棱角 伍航
一颗方形小石子蹦蹦跳跳地来到了一条流淌着的小溪中，并在那里安了家。它快乐地感受着清凉的河水的沐浴。人如是。一个刚出生的婴儿睁开眼睛，感受人间缕缕阳光，他是快乐而欣喜的。石子在小溪中待了一段时间后，它忽然发现河水在冲刷着它的棱角。它看着自己坚实的肌肉在享受清凉的同时，也被腐蚀着，心中有一种说不出的感觉。人也如是。三十多岁的人忽然发现自己处在一个逆自己意志而动的社会，他想挣扎，却发现没有用。他热爱社会繁花似锦，也不满社会尔虞我诈。他欲言，却无声；他欲罢，却不能。
石子在水中经历了很长很长时间，它忽然发现自己已不再有棱角，已成了一块“美丽”的鹅卵石。它无法与河岸产生摩擦，也无法再呆下去。一个小浪过来，把它卷走了。人仍然如是。五六十岁的人，在经历了人世间一次又一次坎坷之后，忽然发现自己已不再拥有自己的意志。报纸、电视、甚至领导的文件已替代了他的头脑。在发出一声叹息之后，他开始随滚滚红尘而飞扬，顺滔滔江水而流动一直到死。石子就是这样，在刚刚入水时总是有棱有角的，在河水的冲刷里变得日益圆滑，最终被’中走。人呢？一定会“如是”吗？
人活一世，摩擦是不可避免的，但是能否在摩擦之后留住自己的锋芒，这是我们应该关注的。放在地上的木桩只能随风而倒，而根基深厚的大树可以笑傲狂风；漂在水上的木船只能随波逐流，而装上发动机的汽艇却可以逆水行舟。面对不可逆转的狂风，我们体内应有一种坚持立场的定力甚至风雨无阻的动力，这样可以保证我们在摩擦之后仍能棱角分明。
有人说：“难得糊涂。”这话是对的。但“糊涂”只是让我们暂时收起棱角，而不是砍掉锋芒。因为，同样是那个山东潍坊蚋县令，他还写过这样一首诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
【点评】选材立意不凡。作者有着奇特的想象力，他选用了日常生活中常见的石头，可以说出其不意地将它作为了文章的线索，贯穿了全文。作者抓住了石头被水冲刷，由有棱角经过摩擦变为圆滑的特点，来与人作比，叙中有议，议中有叙，深刻地阐述了一个哲理：摩擦改变一切。这就是这篇文章的选材立意不凡之处。构思新颖巧妙。在于作者将石头与人生的各个阶段穿插在一起。石头的棱角被摩擦成圆滑，成了鹅卵石，被冲走，与人生的被时世摩擦而产生变化的各个阶段：婴儿、三十多岁、五六十岁，多么相似呀！然而，在文章结尾，并没有让人顺着石头的结局思路去写，而是宕开一笔，一个问句：“人呢？一定会‘是’吗？”令人深思。者独出心裁，引人人胜，让人感受到作者在结构安排上的匠心，这就是此文的成功之处。语言生动形象。表现在作者运用了多种修辞方法，拟人、比喻、排比、反问等。同时，作者引用了诗词、格言，使文章语言富有韵味，极具感染力。(高星云点评)
篇三：以追为题的作文
以追为题的作文
以追为题的作文
浙江省嵊州市城关中学901班 孙恬恬
追，到蔚蓝的天边，抚摸柔软的白云朵朵，触碰凉爽的微风习习。
追，到辽阔的海边，亲吻调皮的浪花点点，踩踏湿润的细沙粒粒。
追，到高耸的山上，采摘美丽的山花朵朵，倾听欢快的小溪叮叮。
追，到峻丽的崖边，呐喊心中的梦想声声，甩掉不快的烦恼件件。
我在追，追到的是快乐；我在追，追到的是美好；我在追，追到的是坚持。或许有人会说，你到底在追什么。我说，我追，不是要结果，而是享受这个过程。
人的生命是短暂的，所以说，生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。现在对我来说，所谓的“对社会的贡献”就是关爱他人，关爱自己，努力学习，追逐梦想。或许，这样已经足够了。
其实，我们每一个人都在追，只是对象不同，只是想法不同。为了让自己的生活更加美好，有些人不惜一切拼命追逐金钱名利，有些人放下一切淡然追逐快乐幸福。反过来，为金钱而追的，有些人为了得到更好的物质生活，有些人为了赶上时代的步伐。大家都一样，都是赛跑比赛中的一员，追逐着，追逐着??
有一首这样的歌：“经过了才明白，幸福不能被安排，加速算不算耍赖，不想再等待。追，现在就起飞，我要去体会，你每个微笑和泪水。追，累也无所谓，陪我去追，我喜欢你在我周围。”一首《追》，唱出了许多人的心声。幸福不能被安排，因为它在一个神奇的地方待你去追。加速不算耍赖，放弃才算失败，我们在这追的过程中总有失去，但这并不意味着永远，因为，这是自己人生的比赛，没有裁判，一切自己说了才算，我说没输，谁敢跟我翻牌！追，自己去追，自由自在，因为，这是我的时代，相信世界因我精彩！
不要为自己的懒惰找借口，懦弱并不是一直赖在你身边不走，去追吧！把什么都甩开，不管天涯海角，追到哪儿，哪儿就有精彩！
追！别等时间枯萎，生命凋谢才醒悟，要知道，所有人都在追，不会等你爬起来。自己的梦想，自己去追！
（指导教师 沈春妮） 《以追为题的作文》
篇四：以担忧为题的作文
以担忧为题的作文
以担忧为题的作文
作者/唐烨
望着你憔悴的面容，亲爱的爷爷，我总会情不自禁地为你担忧。
在我心目中，你一直是快乐天使。在我幼小的时候，暑假的早晨总是被你的敲门声唤醒。接着，你总是很精神地骑着脚踏车载着我去集市。你经常爽朗地笑着，将我抛向空中与我嬉戏。可是晴天一个霹雳，我却听说了你患癌症的消息。我不得不为你担忧。
为了挽救你的生命，家人送你去手术。你手术后，我便怀着忐忑不安的心情急匆匆地赶去探望你。你浑身插着大大小小的管子，恹恹地躺在病床上。你骨瘦如柴，任何一次微弱的呼吸都显得如此费力。我静静地坐在一旁，仔细地看着你。“癌”，真是个可怕的字眼。我心头一揪，眉毛蹙在一起。我的一位至亲即将离去，我的头在晕，我的心在痛。我在心中默默地祈祷：爷爷，你快点好起来，快点好起来??
忽然，在我的耳边隐隐约约地传来了你微弱的声音：“扁桃体好点了吗？”我一愣，连连答应却又走向屋外，背对着你，我憋住的泪水不争气地流了下来。你在病痛中，还牵挂着我的这一点小病，我感到两只眼睛酸酸的。或许你是在为我担忧吧，正如我在为你担忧一样。
过了许久，我带着依稀的泪痕回到房间做作业。还没有写几个字，你突然手臂直直地指着吊水瓶，发出模糊不清的声音。我们很紧张，母亲连忙站起来，看看吊水瓶有没有什么问题。你执拗地摇摇手，努力地说着什么。母亲凑过去，终于听明白了你的意思，舒了口气说：“你爷爷叫‘开灯’。他担心光线太暗，你不好做作业。”听到这里，我的眼泪又掉了下来。爷爷，你病了需要休息，并不喜欢照强光，可你丝毫没有考虑你自己，却牵挂着我。 爷爷，谢谢你的牵挂。要知道这段时间我也一直在为你担忧。我多么期望有一天，家里的院子中能再响起你那爽朗的笑声！
江苏无锡市锡山高中实验学校堰桥理想城市校区初三（10）班
指导教师：薛汉忠
家长点评：
读完孩子的这篇文章，我依然像>第一次一样沉浸在文章所营造的美好意境中。这篇文章是孩子上初中后老师布置的第二篇作文。那天，她写完文章以后，兴奋而又故弄玄虚地来到我身边，先是让我读这篇作文，然后又让我点评，我点评完以后，问她文章哪里来的，她先说是抄的，后又忍不住告诉了我实情。我对她的构思和细腻的感情大加赞赏，她也忍不住地兴奋。她还告诉了我构思这篇文章的过程以及灵感的来源，这让我
感觉到孩子上初中后的写作水平突然有了一个质的飞跃，这也许得益于她的大量阅读吧，这莫不是厚积薄发？当然，现在看来这篇文章在构思和语言的表达上还是有一些瑕疵的，但瑕不掩瑜，作为一个初一学生能写成这样已经很不错了。
指导教师：申晓丽 《以担忧为题的作文》
篇五：以脚步为题的作文
以脚步为题的作文
以脚步为题的作文（一）
春姑娘迈着轻盈的脚步，向我门走来，她的到来给大地带来了生机。瞧，她带来了甘露，滋润了大地；小草穿上了绿的新衣；柳树露出了嫩绿的芽体；池塘、河流的薄冰消失了，鱼儿活泼乱跳；小燕子回来了，舞动着它的剪刀舞，剪断了空中的彩虹，打乱了水面的平静。一年之计在于春，人们开始了新的劳作。
夏娃娃是个调皮的孩子，他爱玩爱耍，直把太阳公公当镜子玩。一下把镜子照在河里，照的鱼儿不敢跳出水面，呆在河里避暑；又把镜子照在大地上，热的知了知知地叫，热得小狗吐出舌头睡不着觉。有时他还把镜子藏起来，放个闪电，敲起大鼓，洒一场大雨。夏娃娃也是个热心的孩子，他帮人们晒衣服，烤熟庄稼
秋妹妹非常爱漂亮，她总是穿着金黄的衣裳到来，有时还会带来一阵阵清风作为礼物。农民伯伯正乐呵呵地收获着秋天的硕果；蚂蚁忙碌地准备冬天的食物；燕子和大雁正收拾着包袱，准备搬迁了；蛇正在找他温暖的家，准备呼呼睡上一觉。
秋妹妹前脚刚走，冬哥哥就后脚跟来。冬哥哥也带来了一份礼物白皑皑的雪。看！大地换上了白色的衣裳，但却显得很平静。动物也在冬眠，树木也在过冬，只有梅花正在寒冻中开放。对孩子们来说，其实冬天还有另一番乐趣。你看，屋外有孩子们玩耍，打雪仗、堆雪人、滑冰，显得格外开心！
春、夏、秋、冬走遍了大江南北，给大地带来了生机，带来了快乐！ 以脚步为题的作文（二）
只有双脚才懂得人生的重量及心灵所承载的重担；也只有脚步能明了生活的节奏以及生命所赋予的苦涩酸甜。
生命由一个个脚步描绘出鸿篇巨制；或深或浅的脚步交织成时代的强音。步伐随脚步而定，是轻如飞燕，亦或是重如泰山，是取决于我们选择的方式一样或不同。 步行于繁华的都市，每天来往于两个点上的人更是不可计较，行人摩肩接踵，有谁能够让脚步放松一下，缓一缓，与个萍水相逢的人邂逅一段感情秩事？为自己干涸枯燥的心注入一股新的活力，让自己方程式的生活不再贫乏无味。城市的脚步是轻快的，而又沉重的，在奔波劳碌中遗失了快乐，但领着它朝着日新月异发展，创造出一个个令人啧啧称奇的经济效益。
然而，脚步也可以是缓慢的。漫步于农村的绿荫间，城市的西服已被一件件简易的粗布衣所取代。人人之间弥漫着久违的温馨。随处可见两三个人偶遇在小巷的惊喜，停留于唠家常几句，寒暄着已逝的时光。乡村的脚步是欢快的，虽慢却是温馨的。没有压迫感及充斥着的紧张，让人不住地逗留，环视身边的风景。在岁月风霜的洗礼下，古老的农耕文明被洗尽铅华，更显青春。走过碧野十里，空气充斥着泥土的香气，脚步更多是停滞，那腩步就难以到达经济高峰。
城市与农村的交融，紧张与放松的鲜明对比，我不禁思量着人生的脚步：它是欢快的，抑或是紧张的？如何才能去定夺这人生的脚步？怎样的步伐勾勒出的步伐画卷，才是最绚丽的。直至年老的时候才能无愧于心，释然待之呢？
当步入生命这片迷宫，选择是必然的，而我们也只能是选择。无论对与否，我们都用脚步走出了自己不一样的人生。当晚风过境之时，身后的串串脚印，诠释着生命的轨迹。
“其实世上本没有路，只是走的人多了，也便成了路。”脚步在一条人生路上涉足，
体会着风云变幻的不定，也适应着不同的节奏。我们难言脚步的快慢，但我们只要脚踏实地，一样可以走出美丽的人生，一生无悔！
以脚步为题的作文（三）
人生苦短，能得几回留呢？
初中三年即将画上了一个句号，也意味着初中三年也即将走到了终点。
这不仅意味着我们最后的冲刺，也意味着朝夕相处的我们即将的各奔东西。谁离开，谁留下，谁远走，谁守望？最终的最终，我们也会像蒲公英一样，散落之后再也不能聚集在一起，再也不能回到孩子气时。或许，我们都是彼此的过客，擦身过后还是只剩下自己向梦想奔跑。没有任何人的陪伴，没有任何人的搀扶??或许，那就是——成长。 虽然离别时，我们都有满肚子的舍不得，满眼眶的泪水，但是人总是要向远方前进的。谁也不会因为谁而停留，谁也不会因为谁而等待？
午后的阳光，洒下斑驳的影子。七月的天空，我想，应该是很蓝很蓝。因为，我们都承载着自己的梦想而飞翔，而奋斗，而努力。虽然或许再也捕捉不到去的影子，一如很渺小、很渺小的沙子。
还清晰地记得校运会时，同学们的满腔热情、团结一致；还清晰地记得遇到复杂的数学题时，同学们的冥思苦想、议论纷纷；还清晰地记得上课时，同学们的专心致志、聚精会神??
离别来了，因为人总是要去远方！既然我们已经选择了远方，就要勇往直前、风雨兼程。要相信，我们的背影绝不是离去，只是为了下次更好的相遇！
也许，我们每个人的成长都是需要很多的忧伤、挫折、离别覆盖出来的海市蜃楼。 听！那滴滴答答的声音不正是我们前进时的脚步声吗？
字数作文