忧伤影子图片

篇一：影子主题墙图片

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:忧伤影子图片)

篇二：画影子

一、教学课题：画影子 二、学生素质发展目标：

（1）找一找生活中的影子，说一说生活中各式各样的影子。 （2）用线条、形状、色彩等造型元素表现各种影子，感受生活美。 三、教学重点、难点：

（1）重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 （2）难点：如何运用各种方法来画影子。 四、主要教学方法： 展示 问答 示范 五、课时： 2课时 六、教具准备：

（1）教具准备：课件、水彩笔、油画棒

（2）学具准备：水彩笔、油画棒 七、教学过程：

八、板书设计：

九、教学后记：

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篇三：好看的唯美图片大全

一对年轻夫妻感情很好，但妻子仍不放心丈夫的忠诚度，于是就让自己的闺蜜出马，考验丈夫是否花心。

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在一个中秋月圆之夜，妻子“出差”在外，闺蜜“偶遇”丈夫，于是闺蜜与丈夫双双中招，睡到了同一张床上。结果是夫妻离异。

一个做房地产的老板，感激于一个部下的忠诚，打算奖励这位部下一套房子。他让这位员工在公司自己开发的一个小区里任选一套。结果这位部下选了一个120平方的大套，让这位老板很是不爽。

他以为这位部下会自觉地选择一个80平方的小套，“没想到他这么贪”。他改变主意，自作主张地送给这位部下一个80平方的小套。于是这位部下心怀不满，这位老板也失去了一个好员工。

丹麦著名医学家、诺贝尔得主芬森晚年想培养一个接班人，在众多候选者中，芬森选中了一个叫哈里的年轻医生。但芬森担心这个年轻人不能在十分枯燥的医学研究中坚守。芬森的助理乔治提出建议：让芬森的一个朋友假意出高薪聘请哈里，看他会不会动心。

然而，芬森却拒绝了乔治的建议。他说：“不要站在道德的高制点上俯瞰别人，也永远别去考验人性。哈里出身于贫民窟，怎么会不对金钱有所渴望。如果我们一定要设置难题考验他，一方面要给他一个轻松的高薪工作，另一方面希望他选择拒绝，这就要求他必须是一个圣人??”

最终，哈里成了芬森的弟子。若干年后，哈里成为丹麦医学家，

当他听说了芬森当年拒绝考验自己人性的事，老泪纵横地说：“假如当年恩师用巨大的利益做诱饵，来评估我的人格，我肯定会掉进那个陷阱。因为当时我母亲患病在床需要医治，而我的弟妹们也等着我供他们上学，如果那样，我就没有现在的成就了??”

唐贞观初年，有人上奏清除朝中的奸臣。太宗说：“怎样才能区分忠奸呢？”上奏者说：“请陛下假装发怒去试验群臣，如果能够不畏陛下盛怒，仍敢直言进谏的就是正直的人，而顺从陛下的喜怒，曲意迎合的人就是奸臣。”

太宗说：“君臣之间应当光明正大，不能用欺诈的方式考验臣下”，“政府若器，民众若水”，有什么样的政府，就有什么样的民众，民风不正，一定是政府出了问题。

对一个嗜吃者端出美味，让一个美女对一个正值壮年的男人频送秋波，结果是可想而知的，因为“食色，性也”。而对于一个几乎没有任何有效监督的官员来说，让他有皇帝般一呼百应的权力，却奢望不让他贪钱好色，那才是痴人说梦。那怕他有董存瑞炸碉堡的勇敢，有邱少云任火烧死的坚强，也无法抵御权力带来的金钱和美色 的诱惑，古今中外皆同，绝无“特色”之别。

对于普通人来说，都是会有在乎的事物，并且，谁都是自私的，基本没有任何人说能无私为他人付出而不奢求回报，这种情况似乎只有父母与子女之间（不否认有出现无私的情况，但为特例），然而大部分上仍然是自私的。所以说，人性经不起考验。

你在梦游午夜间，无心装载，毫不悔改。

你知道吗？这么长时间以来，我一直都在做那些没有颜色的梦。这些梦就像黑白电影，它们来自我的记忆。在梦里我总在奔跑，从来不需要睡觉，有时候我怀里揣着一把刀，有时候我呆立在日落大桥，大多数的时候我蜷缩在教师里，心惊胆战，直到阳光刺穿我微弯的背。这许多梦魇，反反复复，层层叠叠，密密麻麻的出现。

每次我睡去都以为醒来会变成另外一个人，等我真的醒来却又痛苦的想睡死过去。于是我只能夜游，彻夜行走在黑暗的街道之中；于是外面的世界不再精彩，世界的中心就在脚下；于是我忘记了沉沉入睡的你，忘记你紧皱眉头无法呼吸。我把黑夜染成白色，它后来开始下雨，天空挂着八九个月亮。我终于可以睡去。

我常常把你比喻成我的白天，白天就好像你明亮的眼睛，你漆黑的长发，都像你弹琴时那双紧张的手，它们明媚我的瞳仁，忧伤我的嘴唇，灼烧我暴露在光天化日下的每一寸。很多时候我都是恐惧的逃开，躲起来，躲在阴影里，我知道它们要毫不留情地把我烧成灰烬，烈日白光，我将不再存在。于是我渴望把窗户漆成黑色，把白天染上黑色。

我要躲在家里，出去的时候戴上黑色的眼罩，在公园里睡，在地铁里睡，在繁华的十字路口睡，我睡了，我是不需要光合作用的夜昙花，当黄昏来临，光线昏迷，我睁开双眼，终于再次醒来。

我开始把我想像成你，把我变成你，把我当成你。我戴着你的围巾走进巴黎、穿过东京，在城市的夜风里蹒跚前行；我唱着你的歌曲，走过一九九几，走进二十一世纪；我看你看过白云，漂移不定，阴天

转晴，偶尔落雨。你成为我的神经，我总是被你轻轻地脚步声惊醒，从酒店的床铺上翻身而起。没有梦也没有噪声，没有恐惧也没有惊喜，我再闭上眼睛，听你喘息不停，风声过去，雨声来临，你瘫倒如泥，雨水湿透我的后背前心。

在这样每一个夜晚的找寻中，我总能清晰地看到你的影子。你站在川流不息的斑马线上，你坐在路边高高的广告牌上，你沿着地铁的轨道徒步走3公里，你像个离家出走的孩子，时而开心，时而忧愁，悲伤的坐在公园的旋转木马上，自己跟自己说话。

你让远处的路灯亮了，灭了，灭了，亮了，一直到整个黑夜被太阳点燃，你才带着卑怯逃得无影无踪。我跟着你，能接近你，却不能靠近你，我静静看着你，却不能拥抱你。

我是你黑色的伤心的伴侣，有首歌这样唱道。那天晚上我看到他，他是个微胖的中年男人，随便穿个白衬衫，手里夹着未熄灭的香烟，他剪短了头发，头上有个刀疤，他唱，但愿我是你，你可曾注意我，我像一抹永不离散的影子，日夜都跟着你；他唱，我是黑色的，从来不怪你常都忘记，只有黑色的影子陪伴孤单的你；他唱，他反复地唱，他唱哭了所有的观众，灯光黯淡，气氛恰当，他面无表情，间奏的时候抽一口烟，烟火抖落，瞬间消失不见，然后他再唱，一直唱，酒吧里整晚都响着他的歌，他的声音叹息气息，最后我停在那里，忘了追寻忘了你，我看到他变成无数的影子。朝四面八方散去，朝千百个方向展开，冲出城市，冲出陆地，冲出地球，冲到未知的恐惧之地。

我终于坐下来，静静坐下，不说一句话，闭着眼睛让黑暗过去，

等太阳升起。而依旧沉默在黑暗之中的你，停下不能停止的追寻，转过身去，突然望见一阵寂静。

我的世界你来过，不曾停留；你的世界我去过，却未能进入。雪的飘落是我的追求，还是天空的不挽留，彼此，到底谁是谁的过客，谁又把谁心疼。你我之间，真真假假，一直都是你在导演，而我只不过是一个入了戏的演员，真真假假、是是非非却一直未能看清。有时候想，认识你之前我是谁？认识你之后我又是谁？这在旁人看来似乎是一个可笑的问题，可是对于我而言却是难以逃避。我只想好好的看清现在的自己。

毕竟我明白，纵使我万千的哀怨与思念你也不会来到我的身边，毕竟你不是菩萨，不会普度众生；即使我有一万个舍不得和不情愿也必须离开。失去你我只不过失去了过去，但如果失去了自己，我将失去未来。你有你的人生，我有我的旅途。唯一可以做的，便是在天之涯静静的看着你，不喜不悲。

你曾说过会有更好的人陪我走完人生这条路。我知道从你说出这句话的那一刻我们心与心便是天涯相隔，从此我只能在天之涯看你。站在天之涯，想念某段时光；眺望某个方向，寂寞的时光让我无力拥抱，你让我感到是那么的遥不可及，那么的无力。我只能一个人独自漫步街头，在有你存在的记忆中囚渡，我该感叹你太狠还是自己太傻。 回忆是一件可怕的东西，它会一点点的吞噬你的灵魂，让你慢慢的迷失在历史的长河里。都说爱情是一种毒药，我们却为了那一份冲动心甘情愿的喝下对方藏好的毒。最后在把自己搞得遍体鳞伤方知悔

篇四：画影子教案

画影子

一．教案来源：义务教育教科书二年级下册

授课老师:12级美术学 罗文东

二．教学目标：

1.知识目标：了解影子的产生，及影子的变化。影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。

2.技能目标：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现生动、活泼、有趣的画面来.

3.情感目标：使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。

3.教学重点和难点

重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。

三．教学用具：彩色笔，白纸，课件

四.教学过程：（控制在20分钟左右）

（一）、引入课题

老师用手作示范，影子是生活中很常见而有趣的现象，激发学生学习的兴趣。 (板书课题)

（二）. 新授

1.变化的影子

老师：小朋友们你们知道影子是怎么来的吗？（展示：几张有影子的图片）

学生：a.物体挡住了阳光。所以产生了影子。 b.有光就会有影子。

老师：影子的形状还跟原来事物的形状有点像呢！而且影子是物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。（与学生互动：说明下身边的影子是怎样产生的，如杯子、书、的影子等） 老师：并且影子还会变魔术哦！

学生：为什么呢？

老师：因为影子是随着太阳光的变化而变化，时长时短。这样就会使画面变得更生动，更充实，更有趣。就像是在变魔术一样。（展示：几张变了魔术的影子）

2.生活中的影子

老师：了解到这些会变化的影子后，小朋友们在你们的生活中还见到过哪些影子呢？

学生：杯子的影子，树的影子，房子的影子，水果的影子等。

老师：看来小朋友知道的很多啊！老师也收集了一些我们生活中的影子，我们一起看一看，有没有你们还没见过的。（展示图片）

3.影子的颜色

老师：看了这些影子的图片后，小朋友们想一想，如果要画影子，那影子该用什么颜色画呢？

学生：深色。

老师：对，深色可以画影子，那为了画面更有趣，也有的画家用不同的颜色来画影子。(展示：黑色的影子画和彩色的影子画)

4.怎样去画影子

老师：看了这些不同颜色画的影子画后，小朋友们自己想不想也画一张啊？

学生：想

老师：好，那老师先作下示范，待会小朋友可以大胆的去画，可

以采用多种颜色去画影子色去画影子，也可以用一种颜色去画影子，如老师这种。（示范：画影子中的手影。并展示老师所事先画好的影子画）

老师：小朋友认为老师的影子画怎么样？

学生：好看。

老师：接下来时间交给你们，可以采用老师所收集的影子图片去

画。（展示：图片）

五、学生作业（控制在15分钟左右）

1作业内容：大胆去画一张影子画。（可以采用单一或多种颜色去画）

2作业要求：

（1）作画大胆，想象丰富。

（2）力求与众不同。

（3）注意安全，讲究卫生。

5、学生作画，教师巡视指导。

六、作品评价：让学生把画好的作品拿出来展示，每个同学都对上面的作品评价，然后再老师指出其优点和缺点，让他们要向画的好的同学学习。(5分钟左右)

七.课后作业：同学们回家后，观察自己身边的影子，然后画一张彩色的影子画。

八．课后小结：生活中还有许多各种各样的影子等着我们去发现，去学习，去探索

九．板书设计： 画影子

1.变化的影子

2.生活中的影子

3.影子的颜色

4怎样画影子

篇五：偷影子的人

有些人只拥吻影子，于是只有幸福的幻影。

爱情里最需要的，是想象力，每个人必须用尽全力和全部的想象力来塑造对方，并丝毫不向现实低头，那么当双方的幻想相遇........就再也没有比这更美的景象了。 人要学会克服恐惧，面对现实；才会成长。预知深爱的人的未来，其实并不一定快乐。

最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美的时光

一部分的自我遗落在离开的人身上，就像爱情 忧愁，这是友谊的愁绪，千万不要跟别人产生牵绊，风险太大了。

“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你”。

生命中某些珍贵的片刻，其实都来自于一些微不足道的小事。

成长中的子女出于一种近乎纯然的私心，对父母总是不太热络。

大城市让人抓狂，它榨干了的灵魂，又像吐口香糖般把它吐出来

人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的小事却一点一滴形成一条链子，将你牢牢与过去连在一起。

好好享受青春吧，你不知道它流逝的多快速

最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美好的时光——偷影子的人 如果头天晚上流泪，第二天铁定赖床，今天早上我8点才爬起来，却保持着满足的欣喜。也是这本书让我理解了忧而不伤，含泪回味中更多了一份对于温婉的感动。 饱满的童年记忆

很多人追问为何学了艺术教育却没有坚持这份工作，多是以“没有想过谋生，只是想可以带着儿子漫无天际的作画”为答。不过也这是我最真切的感受，一直固执

的认为没有想象力的童年是极其灰暗的，而激发儿童想象力最好的方式则是涂鸦，五彩缤纷的世界在他们面前一点点展现，直到生活的终点……

整部小说最喜欢的还是主人公的童年，如梦幻一般，充斥着画面感的文字带给我是一幅幅场景图，仿佛生活的蒙太奇，在他的视觉和感受中，自己童年的那一幕幕活灵活现的展现在眼前。回不去的曾经，也只因为曾经无忧无虑的美好，我们才一遍遍追忆。打动我的多是细节，好像里面的很多故事自己的童年也有过，或者是类似经历的。

主人公因为12月出生早上了半年学，成为班级中最弱者，我想到电视剧《手机》中严守一奶奶去世的遗言，让严实晚上学不要学他爸爸那样在班级里因为弱小受人欺负。而小主人公这种淡淡的忧伤却因为他可以偷别人影子读懂别人愁绪而转化为一种伸出援手的友爱，不自觉的将一种负担升华成美好。

从伊丽莎白到克蕾儿，还有伊凡、马格、尼克简单的人物关系，因为影子勾画成一个丰富多彩的童年，愿，在这里，你也可以读到你自己。

美妙的亲情

有一天她小心翼翼地擦拭茶壶，一边对着它说话，最后把茶壶放回阳台时，不但祝它有愉快的一天，还把壶嘴转向外，让它欣赏风景……偷影子的人

有这么一个有爱的妈妈，生活怎么会不多姿多彩呢，更有趣的是她是可以一起分享秘密的人，“妈妈”离开消息传来，我就开始流泪了，含泪读完的以后篇幅。如此的亲情却缺失了父爱，也是主人公一辈子的痛，我能理解那种渴望长大的年纪却因为想给爸爸最好的印象尽最大限度的收拾衣服的憧憬，也能理解“爸爸”爱上其他女人的离开，可是我不知道为何妈妈会储藏了“爸爸”那么多年的关爱以及“爸爸”离开的决然。

不知道是不是教育的背景，我很失望于有未成年孩子的婚姻破裂，大人怎么都行，但是孩子的内心，谁来关注呢？

爱情，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹩白右谎绻悴戎辛耍颓氪呶业男摹?/p>

关于爱情的篇幅很多，可是我希望是你自己感受的，至于我的，我只想说：我不能用风筝写出“我想你” ，可我会静静的等待……

体裁作文