用阅读的“源头活水”滋养写作的“弱水一瓢”作文

精选作文:用阅读的“源头活水”滋养写作的“弱水一瓢”作文

用阅读的“源头活水”滋养写作的“弱水一瓢”

滁州五中   赵伟伟

目前，语文课程标准对小学、初中和高中三个学习阶段写作的核心要求是：小学作文强调标准形式的训练，初中作文强调主观感受的表达，重在“我手写我口”习惯的养成，高中作文强调主观思维的创新，重在创新思维的培养。显而易见，随着学生知识和能力的不断提高，各个学习阶段对学生个体写作能力的要求也在逐步提高。其间，在由标准化训练到自由创新思维的过程中，初中作文扮演着很重要的角色，起到承前启后的作用。学生在初中阶段养成的写作习惯、培养的写作兴趣直接影响着其今后作文成绩的优劣。良好的习惯能让他受益一生，而糟糕的态度则会让其谈“文”色变,感觉“作文”猛于虎。

因此接下来，就初中生如何养成良好的写作习惯以及如何提高写作兴趣，结合自己从事初中语文教学数年来的教学实践和粗浅思考，我有如下几点个人体会和认识。

我时常对学生说好的写作习惯其实不是写出来的，而是读出来的，因为没有最好的写作习惯，但有最好的阅读习惯。良好的写作习惯

就是良好的阅读习惯。任何优秀的写手都离不开阅读的涵养，朱熹名言“问渠那得清如许，为有源头活水来”，说的就是这个理。阅读真可谓是写作的“营养快线”。阅读才是写作的“大技”，而很多所谓的写作技巧多数是花拳绣腿，是“小技”，尤其像“一周作文速成班”这样的辅导机构，已经将小技演绎到炉火纯青的地步了。

初中阶段的孩子进入青春期，性格敏感，情感丰富，这一阶段的阅读体验是会陪伴一个人一辈子的，慎重选择，就是爱惜自己。

现在每个班级内都配有书橱，这是一个很好的利用资源。书橱有了，学校一般都是标配。我想班级内配书必须要体现一个班级的阅读特色和品位，要凸显一定的个性来，如果不花点心思选书，而千篇一本，也是作用不大。因为提早向学校领导请示过，所以学校优先安排了我进入校图书馆选书。我依据新课程背景下初中生推荐书目，严格选书，以经典为核心，打造了良好的班级阅读基地。同时，我还根据学生的阅读兴趣，严格把关，从网上采购了一些经典作品，适当补充了一些课标外的精良读本，而经费来源是通过召开家长会，家长集资。课标外的书当然包括学生喜欢的带有鲜明青春特点的书籍，还包括海外一些地方适合他们的初中生读的课外经典读本。比如美国初中生阅读书目，日本初中生阅读书目，还有中国台北的，中国香港的等等。取其精华，弃其糟粕，这是“海选”标准。这些读本纵横古今中外，对于开拓他们的阅读视野无疑有很大的帮助。我时常告诫学生，要爱惜书橱，它是你们初中三年的一片精神圣地。

作为一名语文教师在学生阅读的道路上不能只满足于充当引路人的角色，还要放下架子当好陪读的角色。要和学生有共同阅读的情感基础，就是说学生读的东西自己也去读读，前提当然是健康的读物。此时教师的理性建议往往能够被轻松采纳。学生的作文就会有意想不到的进步。此时要充分尊重学生的主观感受。比如很多学生都喜欢看《福尔摩斯探案集》，我也就在工作之余把它看了，利用课间和学生探讨情节的精彩，引导他们充分表达自己的观点。久而久之，他们就会在不管是口语交际上还是书面写作方面都养成多思考的习惯。会独立思考，我认为这才是阅读的终极目的。

陪读的角色有了，我还利用课余时间陪学生玩一些互动类的游戏。比如我时常与学生一起玩“qq空间点赞”游戏。准备好一个精致的笔记本，挂在教室的宣传栏下，记录大家对某某同学作文的阅读跟帖，前提当然是选一些稍有争议的作文。前提是大家要文明评议，感觉好的同学就直接点赞，越多赞表明越喜欢读，说明这篇文章就是好文。也可以发表自己的观点，也可以对别人的观点进行回复，别人可以对回复再回复，可以无限循环下去。出于一种默契，大家都用最美的语言和字迹书写最真的心声，这样一种充满内心愉悦的阅读感受，自然诱发出更多美好的感悟来。这无疑对学生写作的提高“激活”了一把。

阅读习惯的培养方法不是一招一式的，它就在教师的日常语文教学里，在老师的谈吐里，在老师的视野里，在那颗有才学的心里。谈阅读，自己不阅读，都是假把式，误人子弟。阅读习惯的养成需要一本一本书的灌溉，只要是尊重学生的天性的阅读都是好的阅读。阅读无法但又有法，阅读之法就是去阅读。厚积薄发，门道都在里面。

阅读习惯养好了，阅读兴趣也就深深地埋藏在阅读的过程中了。阅读兴趣有了，写作的欲望就会生发，写作兴趣就会提高，一切都是迎刃而解，水到渠成的过程。

在如何提高我的学生的写作兴趣上，我做的最多的就是创设情境，充分调动学生写作的主观能动性。我手写我口，大胆去干吧。我时常在作文课上对学生说，“作文”不及“创作”二字来的诱惑，作文听起来就像作业，有些让人烦，而创作一听还真有点自己是个作家的味道。所以，每逢写作文，我都时常对学生这样讲好好去创作吧，读懂题意，在你思想的王国里，你就是你文字的主宰。对于男同学来说，你的笔就是长矛，想象自己驾着雪白的马匹，驰骋在一望无垠的草原上，长风猎猎，金戈铁马，威风凛凛。对于女同学来说，你的笔就是一枚精致的绣花针，梳洗罢端坐清风桃李窗前，穿针引线，春风送暖，一派锦绣画面。

此时还要宣传我的“写作教义”，那就是“写下即永恒”。我要求学生备好精致的笔记本，养成隔天写随笔的习惯，内容不限、字数不限。和学生相约以“qq说说”的形式隔日记录生活点滴，彼此陪伴。没有框架、不设门槛的写作给了学生最大限度的自由，教师的自我要求和示范又成为最好的勉励和督促，有助于学生养成时时观察记录生活，日日反思沉淀思绪的习惯。这样做就是要激发学生真实表达自我、传递内心声音的渴望，给所有孩子的自由表达以尊重，让他们看到外面的世界如此广阔，你可以尽情发现世界的奇妙和美。我还让大家写好随笔后相互关注，相互欣赏点评。优者推荐到杂志期刊发表。

总之，由于初中阶段的孩子生理迅速变化，心智却尚未成熟，发现和追寻自我的过程中有些叛逆冲动，想要个性张扬却又有些迷惘，因此格外需要老师的陪伴和帮助。当我们成功地将孩子引入阅读和写作的正轨上来之后，切不可以为从此一劳永逸了。习惯和兴趣是一静一动的孪生兄弟，欲望靠兴趣激发，习惯却用坚持养成。再浓烈的兴趣，没有持之以恒的坚持作为支撑，也只能成为昙花一现和百里九十的遗憾。

因此作文教学从来就在路上，阅读从来就在路上，写作从来就在路上，只有起点没有终点。只有克服了枯燥、战胜了寂寞的坚持不懈，才能让阅读和写作不离不弃，成为一个孩子受益终生的优良习惯。正因为这样，阅读的清泉才能更好地涵养写作的一片蓝天。纵需千瓢饮，源头活水够君喝。

篇一：最新作文题目及写作指导

最新作文题目及写作指导

1．请以“我经历过的都值得”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

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一个人的经历有多有少，有浓有淡，有顺有逆，有成有败，喜怒哀乐愁尽在其中。所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段故事或一个篇章。它既可以自己翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪、警示的作用。任何经历都是一种积累，积累得越多，人越成熟。经历得多，生命有长度；经历得广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度；经历过困苦的磨练，生命有强度；经历过挫折的考验，生命有亮度。只要认真对待，每一种经历，都很值得。写的时候，要突出“我自己的经历”。

2．阅读下面的文字，按要求作文。

童话大王郑渊洁作客李咏主持的《咏乐汇》。现场一位观众问：“您认为什么样的人生才能获得成功？”郑渊洁回答得既简洁又干脆：“交好人，与好人相处。与学识水平高、有安身立命之术的人为友。”他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话：“立身成败，在于所染！”“立身成败，在于所染”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭，他希望渴望成功的朋友，都能记住这句座右铭。

请以“立身成败，在于所染”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

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“立身成败，在于所染”蕴含了一个道理：一个人的交往影响着自己的未来。一个人，如果渴望善良，就要力争多与善良的人在一起；如果渴望快乐，就要力争多与快乐的人在一起；如果渴望健康，就要力争多与健康的人在一起；如果渴望成功，就要力争多与成功的人在一起；如果渴望幸福，就要力争多与幸福的人在一起。总之，一个人，结交什么样的人，就很可能成为什么样的人。正如孔子说的:“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人群居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”

3．请以“快时代与慢生活”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

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品味当今时代万象，反思生活之本源。“快速时代”成名要快，致富要快，内心仿佛总有一个声音驱使着人们卖力地工作，拼命地赚钱，快餐果腹，行色匆匆。然而，人们的灵魂却往往跟不上身体的步伐，当大自然的野趣和闲情逸致离人们越来越远，当过劳死、抑郁症、亚健康开始笼罩职场阴魂不散，当急功近利的育儿方式开始剥夺宝贵的童年，当暴戾的情绪在整个社会迅速蔓延??诸多不正常的状况，让有识之士不得不反省这种“生命中不能承受之快”，从而遵从内心的需求，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢吃，慢慢走，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生??本文的难点在于如何把握快时代与慢生活的“度”，既要提高速度，讲究效率，也要提升品位，有条不紊。

4．请以“春天总是温暖的”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，不少于800字。

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就人体的感觉而言，越是在寒冷的冬季，只要能有一缕暖阳，透过迷雾，照在身上，我们就会感觉到无比的惬意。春天，总是让人们感到温暖，感到幸福。希望工程、爱心捐助、父母之情、朋友之谊、师生关怀无不让人们感动。特别是当前社会正面临金融风暴的考验，经济不振、企业倒闭、民工下岗、高管减薪、就业困难、收入降低，触目所及，影响无处不在。此时，每个人的心中如果都涌动着亲人之间、朋友之间、师生之间爱的暖流，铭记来自社会、自然、人生温暖的感悟，就会拥有更为坚强的力量，能够抵御任何凄冷的寒冬。

5．请以“把准备做充分些”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，不少于800字。

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卡耐基说，不为明天做准备的人永远不会有未来。现在的社会已经成为一个处处存在着竞争的社会。在这个大环境下，只有做足准备的人才能脱颖而出。科比一个投篮动作每天要训练800次，准备工夫做得好，面对篮圈，他觉得大得像海洋一样，投篮得分如探囊取物一般。中国乒乓球队研究对手，细到连瓦尔德瑞尔、波尔擦汗后一般发什么球都一清二楚，才维护了国球的尊严。印度洋大海啸、缅甸飓风、汶川地震造成的巨大破坏，是因为“预警系统”没有准备好，不能未雨绸缪；“苏丹红”“三聚氰胺”“瘦肉精”等事件，说明了整个社会在食品卫生方面缺乏准备，迟迟没有建立一个现代化的食品安全检测研究中心，以便对所有产品及使用原料进行安全抽检。如果没有做好充分的准备，没有成功的把握，坚决“不打无准备之仗”。只有做好了充分的准备，我们才能在人生和社会的舞台上充分地展现自己的才艺。

（以上由江门市新会教育局教研室何勇涛供稿）

6．请以“烙印”为题写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，除诗歌外文体不限。

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我们可以通过“相似对比法”来分析题目的含义。与“印象”“印记”“记忆”“痕迹”等相似词语相比，“烙印”的含义更深刻，应是指那些触及心灵、不易磨灭的“印象”“痕迹”。而与“疤痕”相比，“烙印”是一个中性词，因此也比“疤痕”的含义更广泛。所以，在“烙印”的写作中，应避免流于表面。

我们可以选择具有情感深度的、真情实感的生活实例进行表现，也可在视野的宽广和思维的深度上进行挖掘，比如写伟大人物的精神对民族品质的深刻影响，写重要社会历史事件对人类、国家、民族的深刻影响，写重要思想对社会的深刻影响，写某种文化对自然山水的历史影响等。

7．请以“文化的魅力”为题写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，除诗歌外，文体不限。

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这是一道可从大处着眼，也可从小处落笔的作文题。因为，“文化”是一个范围很广的概念，它可以是人类、历史层面的知识、思想和文艺等，也可指社会生活层面的风俗人情和行为现象。

“魅力”既含有“闪光点”的意思，又含有“影响”的意思，这两个意思是联系在一起的。因此，不能只停留在赞美某种文化的闪光点上，还应该写出它对民族、社会或人们的影响意义。

据此，从儒家仁爱思想、礼仪文化、四大发明、诗词文化、诚信观念、传统节日习俗，到雷锋精神、军民鱼水情、校园民谣、港台流行歌曲等，均可入文。学生可以根据自己的知识了解，结合社会和个人生活实际，写出既有文化深度，又有现实意义的好文章。

8．在你的成长历程中，有没有一些名人对你的人生和心灵产生过重要的影响呢？请从“老子、孔子、庄子、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、鲁迅”中任选一个，以“一个名人对我的影响”为题写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，除诗歌外，文体不限。

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这是一道既能很好地反映考生的基本文化素养，又能展现考生个人写作风格与偏好的作文题。在写作中，应该把“自己最熟悉的”“对自己产生了实际影响的”作为选择人物的依据，写作重点放在“影响”上。要注意引导材料中的“对你的人生和心灵产生过重要的影响”，表现出这个名人对自己的人生态度、命运启示、心灵感悟等方面的深刻影响，不能流于表面。

（以上由江门市培英高中陈华供稿）

9．阅读下面的文字，根据要求作文。

数学家笛卡尔从小就是个喜欢刨根问底的孩子。有一次保姆给他讲神话：“你看天上那颗闪亮的星叫美女星，上面住着一位漂亮的小公主。”“就没有其他人？有没有王子？”“既然有王子，为什么还叫美女星？”保姆不敢再说下去了。她告诉笛卡尔的父亲，这孩子真聪明，应该送他去上学了。就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。

要求：请以“习惯与人生”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自定（诗歌除外），所写内容必须在话题范围内。

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就本题而言，材料中笛卡尔的故事主要起到帮助审题的作用：笛卡尔成为数学家与他勤于发问有什么关系？笛卡尔的发问表现出了他怎样的特点？此外，还需要注意材料中的议论性语句：“就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。”这句话为考生给出了答案，即“习惯与人生”，其实是要求审清习惯对人生的影响。

关系型话题作文的特点，在立意中要体现两者的关系，而不能偏重于某一方，或者置另一方于不顾。习惯有好有坏，人生也有成有败，所以“习惯与人生”的关系并不复杂，但在审题时必须体现它们之间的关系。可立意：有什么习惯就有什么样的人生；良好的习惯决定一个人的成败；好问成就人生。

10．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

中国古代大哲学家老子，有一天把弟子叫到床边，他张开口用手指一指口里面，然后问弟子们看到了什么？在场的众弟子没有一个能答得上。于是老子就对他们说：“满齿不存，舌头犹在。”意思是：牙齿虽硬但它寿命不长；舌头虽软，但生命力更强。

请以“用心感受”为标题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

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这是一道“材料+命题”式的命题作文。题中给出的材料对题目的具体内涵作出一定的阐释，给出构思的方向和要点，起到辅助指导的作用。因此，故事的内涵就需要与作文标题紧密联系，而不是脱离标题只考虑故事的角度，造成故事与标题的脱节。

如果写成议论文，可根据材料进行阐发。老子的弟子回答不出老子的问题，是因为他们都不懂得用心感受，立意时可以思考：人生为什么要用心感受；用心感受对于人生有什么意义；怎样才用心感受等。如果写成记叙文，则可以通过叙述故事的形式来表现以上思考。

11．阅读下面文字，按要求作文。

生命的原生态，就在于生命的本真和本然，无论是大人还是孩子，都是有血有肉有情有义的个体生命，自有对自然、社会与人生的独特感受和真切体验，自有各人不同的喜怒哀乐。打开自己的心灵世界，倾诉心中的所思所想，既是思想交流的情感需要，也是生命意识自我的觉醒。

请以“向你说说悄悄话”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。

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“你”是谁？可以以自己为原点，以空间为纬线，以时间为经线，建立一个坐标系，任何人包括主客体的自己甚至自然和社会都可以是“悄悄话”诉说的对象。“说”有表达、介绍或责备的意思，由于是“悄悄话”，所以“说说”在形式上是需要委婉的，尽管内容上可以是和风细雨，可以是剑拔弩张，也可以兼而有之。接下来的关键是“悄悄话”题材的选择，可以说说个人的内心世界，如青春期的困惑、成长的烦恼、幸福的追求、价值判断的迷惘等；可以说说人与外在世界的其它主客体之间的种种幸福、快乐、烦恼、纠葛以及希望和追求等。题材很多，但是生活需要提纯，情感需要提纯，好文章选材更要提纯，“悄悄话”题材的选择，应符合“事真、理真、情真”的标准，其终极指向除了“真”还有“善”与“美”，这样文章能自成高格。

12．阅读下面文字，按要求作文。

在人生际遇中，总会遭遇到一种微妙的变化，这些微妙的改变让我们的人生有了很多不寻常的体验，它的产生可能是由于调皮和任性，可能是由于误会和固执，可能是由于触动了心灵深处的柔软??它的表现有时似是而非，有时苦甜参半，有时又让人哭笑不得??

请以“微妙的感觉”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。

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“微妙”，意思有“深奥玄妙”或者“两者关系容易破碎受损，随时可能出差错，需要深入了解，细心体会和细心掌握”等。这个世界在你面前展开了一幅精彩无限的人生画卷——形形色色五味杂陈的百态人生。但是弱水三千，只能取一瓢饮，选定的题材宜小、宜细、宜精，如人情世故：小女孩的稚气与娇媚，小男孩的调皮与任性，亲人之间的宠溺与无奈，邻居友人的傲慢与偏见??如自然风物：鲜花初绽的曼妙，金色落日的忧郁，疏林浅水的行吟??这些需要考生独特的经历，独特的发现，独特的体验和感受。在行文过程中要用细节来彰显，还可以有所寄寓，如借景抒情、缘物抒情等。

（以上由珠海市斗门区

篇二：优秀2

那双隐形的翅膀

作文的翅膀是什么？

是想象，作文要大胆而合理地展开想象，展开想象的翅膀，文章便神采飞扬、增光添辉；

是个性，用个性化写作思维让作文标新立异，使作文成为学生张扬生命、激扬文字、放飞想象、袒露心灵，避免千人一面；

是创新，把创新教育渗透到作文教学中，作文教学别有洞天，充满盎然的生机，作文的立意才不致肤浅；

是兴趣，只有点燃学生的写作激情和欲望，学生那潜在的巨大能量流，便会源源不断地喷涌出来；

是生活，生活就是作文的源头活水，没有生活，作文怎能不苍白、不“假大空”呢；

是做人，作文即做人，有情有义的人，才能写出有情有义的文章，才能泼散真情，尽显生命风采。

…………

然而，我在十几年的教学中，逐渐发现作文教学还有一双隐形的翅膀，那就是——自主阅读和自主评改。

一是自主阅读。广泛的阅读会使学生思维活跃、感情丰富，并在潜移默化中掌握了写作方法，积累了大量的语言、词汇。开展课外阅读，可以培养学生写作的兴趣。兴趣是最好的老师，许多写作水平高的学生创作兴趣都是从阅读的文学作品中开始萌发的。书中那些深刻透彻的人生领悟，生动形象的文学描写，具有文采的修辞语句，精巧新颖的个性化创作，都吸引着学生，使学生有了浓厚的兴趣。当然，在学生乐于读书的前提下，学生会主动阅读大量的课外读物。而课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象与社会现象兼容，是前人观察成果的结晶，更是学生广泛采撷的素材。著名诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”所以学生在课外阅读中会获取大量的知识，开拓了视野，而接下来我们老师要做的就是让学生把阅读中积累的知识运用到习作中来，在阅读中进行作文的训练是使学生作文成功的一个有效途径。

二是自主评改。自主评改可以让学生们享受成功的喜悦。“自主评改”打破了许多条条框框，使学生的作文真正变得百花齐放、丰富

多彩。还可以使语文教师节省大量的作文批改时间，使语文教师能够彻底地从作文堆里解放出来，以更加饱满的精神，更加旺盛的精力投身到教学教研中去。学生自改作文的能力是在修改的实践过程中逐步形成的。

可见阅读与写作是同时进行的，学生在大量阅读中所积累的丰富语言，在不知不觉中内化成为个人的文化素养，并自然而然地外化成写作时的妙语连珠，进而实现“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任歙张”的飞跃。学生自主评改作文，由被动变为了主动，在指出别人问题的同时，自己也有所收获。既提高了学生对文章的欣赏、品评能力，又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力，就像叶圣陶先生教导的：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”总之，学会了“评”，也就懂得了“改”，也就明白了文章应该如何去做。

为叙述方便，下面我分条具体谈谈在作文教学中，如何使这两只隐形的翅膀呵护“作文”由“孤单”到“坚强的”。

【自主阅读】——千里之行，始于足下；万丈高楼，先固地基

（一）优化语文课堂教学结构，提高语文教材的学习效率。

紧扣单元训练项目，构建以“单元整体教学模式”为形式的学案，以一个单元或几个单元为一个整体，引导学生从整体入手，整体把握。紧扣单元训练项目把课文相关知识连为一条教学线索，使单元整体运

转，提升课堂教学的有效性，高效率学习，加快语文教材的学习进程。“弱水三千，只取一瓢饮”，不求面面俱到，只求重点突破。

（二）把课外阅读引进课堂。

优秀的文学作品，本身就是为了展现生活中的真善美，鞭挞假恶丑，蕴含着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。精选古今中外经典，引进课堂，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，丰厚语文积累，开阔学生视野。为突出课外阅读的重要性，课内阅读与课外阅读应“三七开”，其中课内占三分，课外占七分。师生同读，促进课题教师人文素养的提高和专业成长。

（三）开展多种形式的阅读教学。

博览、诵读、精思、背诵，是学生接受丰富的文化滋养，积累语言培养感悟，形成扎实的语文功底的有效方法。课外阅读引进课内后，鼓励学生注重自己的感悟和体验，注重

式自由欣赏，边读边想，也可在书旁加批注，形成在宁静的氛围中体验语言之美的课堂形态。（也可在音乐的氛围中阅读）

2、自读积累型。

自读积累的方式多种多样：说中积累、朗诵积累、背诵积累、摘抄积累、理解积累、练习积累等。为提高效果和便于管理，无论采取那种课堂形式，教师应规定全班同学采取统一的形式阅读。材料的选择可以自主选择，也可以教师统一规定。

3、合作交流型。

学生经过一段时间的丰富积累后，将自己在阅读中积累的优美句子、段落、篇章等，在小组内或全班同学之间互相交流、分享，扩大阅读的面，共同提高。

4、精品赏析型。

每周教师都要从文化主题、时政主题、生活现象、自然现象、人物、故事、电影、文章、诗歌、心理健康、时尚、潮流、文学作品片段等中确定一项，可以与学生共同探讨辩论，也可搞文学鉴赏。这种课不同于一般的语文课，上课不是非要学生记住什么，而是通过师生的共同欣赏、共同探讨，让学生在开放的氛围中得到审美享受和提高文化内涵。

5、展示汇报型。

篇三：作文怎样拟个好标题

作文·怎样拟个好标题

翟向恒

（120分钟）教方法

前言

“题目是作文的眼睛”“题好一半文”都在说题目的重要。那么，什么才是好题目呢？拟题的原则应该是什么呢？我想应该包括以下几点：1、扣紧题意。题目是文章内容的高度概括，扣紧题意，才能保证写作时不致跑题。2、言简意赅，能包孕文章内容与主题。3、精练简洁，即字数恰当，不宜过长。4、新颖，有创意，能吸引眼球，引起阅卷老师的好感。

综观2009年全国中考语文作文题目，形式更加多样。命题与半命题成为首选，话题作文日益萎缩，材料作文有上升趋势。因此，本材料从半命题、话题及材料作文三个角度谈如何为作文拟好标题。

一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。

②、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

③、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

作业：

1、请你补齐下列作文的题目：

《难忘的＿＿＿＿》

《当我面对＿＿＿＿的时候》

《＿＿＿＿很重要》

____________并没有结束

____，太棒了！

2、不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“＿＿＿＿让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：(1)根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

(2)文体不限，不少于600字。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名

据实际需要加以选择。话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。

围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。但这种开放性使考生很容易在标题的拟定上敷衍了事，而没有给阅卷人留下惊鸿一瞥的印象。考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。

因此对待命题我们绝对不能掉以轻心，必须珍惜这个展示我们才华的绝好机会。正如茅盾的《子夜》原名叫《夕阳》一样，我们也可以将作品的标题先写在一旁的纸上，带全文写完后，再想一想，最初的命题是不是贴切妥当，是不是很别致，还有没有更好的。

作业：

1、下面是对话题作文《答案是丰富多彩的》拟出的题目，分析它是从哪个角度拟题的？

青春的答案、青春七色光、青春的色彩

B、成岭与成峰、仁者与智者

C、都是答案惹的祸

D、雪化了是什么

E、1+1=？

F、创新——民族进步的灵魂

2、人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。

提示与要求：1.自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；2.可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；3.文中不得出现于自己真实身份相关的地名、校名、人名等。

3、《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事。某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！”是啊，帮助别人，是最好的美德，何况帮助别人也是帮助自己。请以“帮助自己”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）。②字数不少于600字。③卷面整洁，书写规范。④不出现真实的人名和地名。

篇四：弱水三千,只取一瓢——高中记叙文写作选材指导

弱水三千，只取一瓢饮

——记叙文的选材

一、三维目标：

1、知识和能力：明确“内容充实”“切合题意”“中心突出”“见解新颖，材料新鲜、构思精巧”的写作要求，培养实际运用的能力。

2、过程和方法：掌握“以小见大”的方法，提高学生作文选材能力。

3、情感态度和价值观：端正学生准确、鲜明、生动运用祖国语言的态度。

二、教学重点：掌握“熟悉、有意义、新颖”选材的方法。

三、教学难点：发散思维立意方法的运用。

四、教学方法：讲练结合

五、教学时数：1课时

一、导入

请大家先听一个故事：古代一位秀才在临考前愁眉苦脸，坐立不安，夫人问他：“写一篇文章能比我们生孩子还要难？你愁什么呀？”秀才拍拍夫人的满腹，又指指自己的肚子，叹道：“你肚子里有货儿，我肚中无货，当然要比你难了。”

（可以先让学生谈感觉，可能有学生会有同感）这个秀才虽然有点迂腐，但他的话确实说出了不少写作者的心声。

二、回顾上次作文题

请以“与往事干杯”为题写一篇不少于600字的记叙文。

三、同学心声（学生留言）

其一：初看题目，真的不知道该写些什么，当时脑子里就一片空白，记叙文？该怎么写？想想想想想了好久，还是觉得写不好，所以这篇作文是显而易见不怎么样了。

其二：想写一篇深沉而又寓意深刻的文章，奈何总找不到令自己满意的材料，在虚度了一节课后，咬着牙写了这篇。天马行空，乱七八糟，实属无奈！

写作真有这么难吗？

四、作文选材方面存在的问题：

假：虚假的、没有经历过的材料；

大：刻意选取所谓重大、深刻的材料；

空：没有真情实感、感情虚假；

俗：选取的材料陈旧。

五、记叙文该如何选材。

（一）选择真实、可信的材料

1、自己亲身经历的。

2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。

3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。

只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色是作文的最高境界。

（例文见课件）

（二）抓住感情的触发点

白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣,给人以思想上的启迪和美的享受。

（例文见课件）

（三）抓住事理的感悟点

生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所读的文章《敬畏生命》《山中避雨》

（四）选材要新颖别致

创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基础上注意一个“新”字。试想：写父爱母爱的文章，离不开下雨天送雨衣，深夜背“我”上医院的情节；写同学之间闹误会，总是自己心爱的一件物品不见了，往往又恰恰是他到我家玩过之后，于是确定是他偷走的，直到在某一个角落找到之后，我感到很难过，他却不计前嫌??这些陈旧的材料，给人千人一面的感觉，令人读而生厌。因此，要想写出让人感觉耳目一新的作文，就要选取新颖别致的材料。

（五）从历史人物和文学形象中挖掘素材

历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象，选取它们，换一个角度，用今天的眼光去审视它，把它们加上自己的感情倾向表述出来，只要合乎情理，一定能打动很多的读者。选取这样的材料会大大提高你的文章的品位。

（六）关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

教师小结：“读书破万卷，下笔如有神”，最重要的是平时的积累，要博览群书，尤其是中外名著，光靠课本上的几篇文章远远不够。陆游：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”其实，语文学习也是如此，生活的外延有多大，语文的

外延就有多大，所以，只要我们平日用心关注自然、关注社会、关注人生，善于观察，勤于积累，就不难写出文情并茂的好作文来。

我们的生活其实是浩翰无边的，写作时我们并不是没有东西可写，相反，我们面对的是茫茫“三千弱水”，我们所要做的是如何从生活中选取我们想要的内容——“只取一瓢饮”。

六、知识归纳

“弱水三千，只取一瓢饮”在这里是什么意思？学生回答。

明确：写作时面对众多的内容，选取恰当的内容。取一瓢，并不是随意一舀，那么这里的“瓢”指的是什么？

明确：选材标准。

学生讨论：记叙文选材的标准是什么？

明确：熟悉、有意义、新颖

七、名作示范

1、作品：海明威《桥边的老人》

内容：战争即将打响时一个老人坐在桥边念念不忘他的那些小动物。

主旨：显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重和对和平的渴望，读者可以从中读出作者对战争的谴责，对生命价值的珍视的悲悯情怀。

2、作品：瑞典作家斯特林堡《半张纸》

内容：刚刚死去妻子的小说主人公只花了两分钟时间读半张记录着电话号码的纸。

主旨：半张纸、两分钟里却包孕着主人公过去两年里的全部悲欢离合，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，同时肯定了人在命运无常中对幸福的追求。

总结：两位作家的两篇作品在如何从三千弱水中取一瓢饮给我们作出了很好的示范。

八、教师寄语

?面对“三千弱水”，只取其一瓢。饮一瓢水，就能知水之味；取一角生活，就能知生活之全貌。

?用生活中发生的一个小镜头、小插曲，人物的一点特质、一个侧面、一种情绪、一点感受、一点人生的哲理等细枝末节，来反映时代的脉搏，揭示生活的真谛。

九、一显身手

布置课后写作题目：

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创??

请以“我的空间”为题写一篇记叙性文章，不少于800字。