作文材料中的关键词（尖子生讲课提纲）作文

精选作文:作文材料中的关键词（尖子生讲课提纲）作文

篇一：材料中关键词,永远是作文审题的航标灯——例谈2015届高考模拟高三“清远一模”作文(整理精校版)

材料中关键词，永远是作文审题的航标灯——例谈2015届高考模拟高三“清远一模”作文

作文辅导

013019:54：：

材料中关键词，永远是作文审题的航标灯——例谈2015届高考模拟高三“清远一模”作文的审题立意

一、作文题目：

阅读下面文字，根据要求作文。

有一对夫妻同游北京故宫，面对着万千美景，妻子脚步匆匆，唯恐错失前面的精彩；而丈夫则相反，脚步缓慢，驻足于一砖一瓦，慢条斯理地陶醉其中。于是妻子埋怨丈夫，前面有更多的风景等着欣赏，为何留恋于眼前？而丈夫也劝妻子，旅游就是享受过程，没有必要那么匆匆而过，结果也没有留下什么深刻印象，等于没有来过。两人的话似乎都在理。

什么材料引发你怎么的思考？它是不是代表着不同的生活方式和理性呢？请你任选一个立意角度作文，文体不限（除诗歌外），题目自拟，不少于800字。

二、作文审题指引：

考场作文的审题很重要，其步骤与方法也不可忽视。一般而言，我们可以分三步走。

1、审题意：读懂材料，理解题意。

（1）是什么：从形式上看，这是一道新材料作文。根据我们平常的作文训练，对于这类作文试题已经不再陌生。这则材料的内容概括为：一对夫妻面对着北京故宫的万千美景，妻子脚步匆匆，唯恐错失前面的精彩；而丈夫脚步缓慢，留恋于眼前的一砖一瓦，慢条斯理地陶醉其中。

（2）为什么：夫妻俩产生分歧，观点不同，主要原因是妻子脚步匆匆是为了追求前面的风景，唯恐错失精彩，而丈夫脚步缓慢是为了陶醉眼前的风景，重在享受过程。

2、审立意：审题准确，正确立意。

（3）怎么办：即我如何看待这两种观点，怎么样给作文立意？

由以上分析可知，材料中的三个关键词是：同游故宫，脚步匆匆恐失前面的精彩、丈夫脚步缓慢迷恋于眼前的美景。

夫妻俩的观点都有一定道理，都有值得肯定的地方，但都又不是十分完美的，因此，依据辩证法的观点，我们可以这样立意：

①面对万千美景，我们应该缓慢脚步，享受眼前的一砖一瓦，不必好高骛远，走马观花。否则就像挖井一样不集中精力往深处挖永远也挖不出水。关键词是慢行脚步，享受过程。

②面对万千美景，我们应该脚步匆匆，不要留恋于眼前，否则只有错失前面的精彩，无法打开视野，讲美景尽收眼底。关键词是脚步匆匆，追求远景。

③辩证地分析两种观点的优点和不足，视情况而确定是脚步匆匆还是缓慢脚步，即要根据实际需要来确定自己的行为方式。关键词是该慢则慢，该快则快。

无论哪一种立意，都要围绕关键词，紧扣题意作文。否则就很容易偏离题意。

3、审拟题：正确拟题，观点鲜明。

作文的题目很重要，因为在多数情况下，从作文题目就可以判定整篇作文是否紧扣了题意。尤其考场作文千万不要忽视了作文的题目。

但是，拟题是一定要坚持两点：一是题目中最好出现立意关键词，二是题目最好能够表现自己的观点态度，尤其是议论文。

根据妻子的观点可立意为：

①加快步伐，无限美景在前面。

②只有走得快，才能看得多视野扩。

③快步前行，让生命走得更远。

根据丈夫的观点可立意为：①慢慢走，美景就在眼前。

②漫步人生路。

③慢下脚步，享受过程。④走得慢，才能走得稳。⑤欲速则不达。

根据辩证的观点，可以立意为：①路在脚下，自定步伐；②根据需要确定步伐的跨度；③人生之路，该慢时就慢，该快时就快。

三、本次作文存在的主要问题：

从阅卷情况看，本次作文材料虽然不难理解，但仍然不很理想，主要存在以下几个问题：

1、题意理解不准确。少数同学没有正确理解题意，审题不准确，偏离题意作文。也有的同学没有从最佳角度立意。如有的同学立意为：

①享受人生。文章的论点是人生在于享受，重点写享受给人生带来的乐趣。（审题时忽视了“脚步缓慢”这个关键词。即审题不周全。）

②留念昔日的时光。文章的论点是昔日时光的美好可爱，值得留念等。（审题时忽视了关键词“面对着万千美景”，即使着眼于眼前，而不是往日。）

③旅游的目的是享受美景。文章的论点是旅游景点的美。（审题时忽略了夫妻俩的不同观点，没有抓住审题立意的关键点。）

④夫妻分歧何时了？文章的论点是写夫妻俩的矛盾无处不在。（审题时，只看到夫妻俩争论这个表面现象，而忽视了问题的实质。）

2、使用文体不规范。我们可以淡化文体，但不能不讲究文体，不容许四不像的文章大行其道。因此，考场作文的文体要求规范。但有的同学本来要写议论文，而因文章中引用材料作论据时，过于详尽，篇幅太长，使文章的记叙充分多过，把议论文写成了记叙文。

3、中心论点不明确。有的同学写议论文，根本没有明确提出要论述的中心论点，整篇文章泛泛而谈，没有突出一个中心。文章也写够了800字，可就

4、材料的处理不当。对于新材料作文中的材料，如何在作文体现，我们在平常已经讲过，可以有的同学还是出现这种问题。例如，

①有的同学在

这次是电脑阅卷，每篇作文至少有两位老师评分，有的还可能有三位老师评分，能够获得50分，的确不错了。因为全年级上50分的也只有4人（1人53分、3人50分）。

陈建锋同学的作文题目是《漫步人生》(全文略)，主要内容如下：

引论（提出问题）：脚步匆匆往往会让我们在不经意间丢失了许多。我们漫步人生又何妨？

本论（分析问题）：三个分论点

①漫步人生，是为了不错失人生风景；论据：步履匆匆犹如坐在火车上看车窗外风景，一路风景尽是错失，来不及细细欣赏。（反面论证）

②漫步人生，是为了不丢掉道德与正义；论据：白岩松、刘心武等人的言语；我国经济快速发展中思想道德不断滑坡现象等。

③漫步人生，可以更好地珍惜情感，顾念亲情。论据：当今快节奏生活中的一些人，因为只顾工作而丢失了亲情。

结论（解决问题）：只有漫步人生，才能享受人生中许许多多的“美景”。

【简评】本文作为一篇考场作文，最大的优点就是审题正确，紧扣题意作文。抓住有了一个“慢”字，尤其突出了在“慢”的过程中产生的结果。本轮部分的三个分两点从不同的角度论述了漫步人生中因为“慢”而产生的种种形象。文章自始至终围绕“缓慢脚步”而作，紧扣题意，主题鲜明。

不过，本文少了些典型例证，影响了文章的说服力。此外，由于是急性作文，本文在语言表达和文字运用方面还有值得斟酌的地方。

2015届高考模拟1月30日

篇二：2014年省级示范高中内部编撰资料：高三尖子生材料作文审题立意训练题

2013新材料作文审题立意训练题

1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

３.阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。

材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

７.阅读下面文字，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

【提示】写作时要注间以下几点：

东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”

（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上解决问题。

立意:与其改变环境，不如改变自己、治标不如治本、认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法、赢得社会认同，在于完善自己。

10.一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。

参考立意:①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；②重外表而轻内在，将会贻害无穷；③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美

11.半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。

你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。

“面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活；

“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。

①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。

②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。

结合语段中的问题，我们发现材料还是侧重

1、需以《从虹和桥的对话所想到的》为题，写议论文。

2、运用总分结构，对比论证方法。

3、800字左右。

提示：

虹和桥各有优点，它们优点是：赞美别人不夸耀自己，表现了可贵的谦虚美德。这可以作为全文的中心论点。根据要求，按照“总分结构”、“对比论证”，可以设以下几个论段：①谦虚的人总能看到别人的优点，取人之长，补己之短。②骄傲的人往往躺在自己的成绩簿上沾沾自喜，固步自封。③谦受益，满招损。举例时注意有正有反。

1５.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：

（1）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。

（2）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

（3）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

（4）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

1６.珍珠

蚌壳里的夜，有多长／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如果被昔日的泪水淹没／我的生命不会闪光。

请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇800字左右的文章。

篇三：北京四中尖子生培养

北京四中“尖子生”的十大学习秘诀

根据教育专家和尖子生自己的意见，总结主要有以下十项：

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极

思考能解决什麼问题。

7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。

8、勤于思考，善于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，这样才能达到举一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅要将课本中各知识点记住，还要通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至要注意到不同学科之间的渗透，以便形成清晰的知识网络。

9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothingisimpossible！。情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境，能够提高学习效率，最终成为真正的尖子。

篇四：2014年高三材料型作文提纲训练

2014年高三材料型作文提纲训练（三）（教师版）

一、阅读下面文字，按要求作文。（60分）

一位世界著名小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界

名曲，共演奏了45分钟。在这45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过，

只有6个人停下来听了一会儿，有20人给了钱就匆匆离开。这位演奏家总共收

到了32美元。而几天前，他在剧院演出的门票被抢购一空，要坐在剧院里聆听

他演奏同样的乐曲，平均需200美元。

脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章。

【材料解读】

材料作文的关键，在于多角度准确而深入地解读材料，这是作文中打开思路，进行联想拓展论证和类比深入说理的基础。对材料作文的叙事性材料，可以从人物心理思想、动机目的和事件原因、结果、意义等方面进行揣摩和解读，进行“四问”：

是什么（社会现象）为什么会这样（分析原因）说明了什么（揭示实质）怎么办（措施、解决办法）

从而分析出材料中的人物和事件所代表的社会现象的根本原因、实质

所在。

同时，应该辩证地思考，用全面、发展、一分为二的眼光辩证地看问

题，使说理具有思辨色彩。

本作文材料，可以做如下解读。

一、小提琴演奏家角度

从小提琴演奏家的角度看，他为什么（动机目的）要装扮成街头艺人到地铁

站里演奏？他对音乐厅和地铁站的演奏分别有什么感受，对比后又会有什么感

慨和认识（心理思想）？

1．揣测动机目的：他绝不是为了赚钱而去地铁站演奏的，他去的目的也许是为了检验世人对音乐的热爱程度与欣赏水平，抑或就是为了检验人们对自己崇拜的真假；也许是为了唤醒世人对音乐的欣赏与向往，抑或就是为了给忙碌的人们送去音乐大餐的享受（相当于今天的送戏送电影送温暖下乡活动）丰富民众文化生活；也许是为了重温自己成长的经历，表明艺术家对艺术的追求与坚守。也或许他来这里本身就是个错误的选择，选错了地点，古典的小提琴音乐本该到宁静的场景中演奏，而不是像摇滚一样街头呐喊震撼；也选错了对象，面对

为生计奔波的俗人，岂不真是“对牛弹琴”！知音本来就是难求的，可遇不可

求的，环境、经历、心情要有交集，才能产生相知恨晚的共鸣，艺术是高雅的，

是美的，哪怕是民间艺术也是少数艺人的专利，艺术本来就是清高的，艺术家

注定是孤独的，怎可强求世俗之人？但艺术是用来使人脱俗的，脱离物欲，提

升精神享受的，艺术家要坚守艺术的本质与目的，无论是庙堂还是草堂，都要

追求艺术，并以艺术普渡众生，而那“停下来听了一会儿”的听众就是半个知

音，就是艺术的力量，艺术的希望。

2．分析感受认识：大多数人对音乐充耳不闻匆匆而过，他不免心生悲凉，感叹反思，世俗的艺术品位如何如此之低，不懂得欣赏？对比音乐厅受追捧的场面，

他会感慨更深，世俗的人们追求的究竟是什么，是艺术还是虚荣？面对不同层

次的听众，艺术怎样才能融入大众生活，不成空中楼阁？

二、听众角度

1．音乐厅的听众：当是有闲有钱阶层，其中有懂音乐的，为享受音乐受音乐熏陶而来；有不懂音乐的，为附庸风雅满足虚荣的面子慕名而来。

2．地铁站的听众：6人懂得音乐之美停下来“听了”，但有更急迫的事或碍于

路人眼光而只坚持了“一会儿”；20人“给了钱就匆匆离开”，他们不懂音乐，

但还有怜悯之心，把小提琴家当作街头乞讨艺人而施舍了32美元；其余1974

多人全是匆匆过对音乐对乞讨漠不关心的麻木之人。是什么蒙蔽了他们的双眼，塞住了他们的双耳，让他们忽视了身边的音乐之美？乘公交坐地铁为生计奔波

的俗人，为快节奏生活所压迫的人们，哪有闲时雅兴去欣赏音乐？抑或是地铁

站忙乱嘈杂的环境影响了行人听音乐的心情和态度，怎能让人静下以来聆听？甚至他们大多数人还戴着有色眼镜，认为“街头艺人”不可能演奏出什么优美的音乐，不屑停下脚步聆听。

3．两场都出现的观众：同样的曲子同样的水平，为什么在地铁站

师。导师对此深表困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教

学产生兴趣。博士“逃离”科研，一时成为网上热门话题，各方观点不一。

有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；

有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；

有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；

还有的人认为……

这件事引发了你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，自定角度，自定

立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

【命题解析】

所给作文材料，是对“最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师”发

表看法。这是一则现实性很强的材料,可以多角度审题立意，有几个人物就有几

个角度，有

几个原因就有几种角度，有几种看法（观点）就有几种角度。

（一）从大学导师的角度看，他对此是“强烈的困惑和惋惜”，为什么？说明

了什么？

一个最优秀的博士，国家培养他花费了多少人力物力和金钱，不就是让他在

科研上有成就，对国家建设有大贡献吗？他是最优秀的，有聪明才智有能力取

得科研成就，前途无量，可是他居然不顾国家高科技发展之急需而放弃科研，

不顾自己专业学习多年辛苦而大材小用，追求如此之小，作为如此之低，年轻

人丧失大志，岂不令人困惑和惋惜？这是为什么？说明了什么？我们倾注心血

教育出来的最优秀人才，事业理想却与我们的教育初衷相违，这不是我们教育

的失败吗？我们的教育遵循了人才成长的规律了吗？我们的理想教育、职业教

育难道没有问题吗？这里的“最优秀”可能就是因违背教育规律而被逼出来的，

违背教育规律，违背人性的教育，必然结出苦果。

（二）从当事学生的角度看，最优秀的博士生放弃科研，为什么？原因在材料中已经明确，是因为“已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣”。这说明了什么？

违背本性和志愿的事，当然会视之为樊笼而“厌倦”甚至厌恶，速去之而后快了。这说明了志趣（兴趣与志愿志向）的重要性，人的教育和成长，要顺应本性志趣，才能成长得越快越好；选择事业要适合自己志趣，才能做得顺心顺手，更可能干出一番成绩。但人生志向有高低，生命价值有大小，为自己，还是为国家？在当今国际风云变幻振兴中华的关键时期，理应好钢用在刀刃上，最优秀博士为国科研事业奉献才是最大价值，这才是高级知识分子应有的担当和责任。当然如今也是一个多元化时代，追求人性自由的时代，人各有志，不可强

求。

也可能是开始他对科研有兴趣，但科研毕竟是枯燥的事，是艰难漫长的事，

科学是需要有顽强毅力和坚定信念为之奉献的事业，他耐不住枯燥寂寞，或顶

不住艰难困苦，或失去了为国家科研事业奉献的意志、理想，终于消沉和厌倦

了，从而改行选择一件相对来说要“轻闲自在”得多的工作――中学教师。这

提出了志趣如何保持的问题，意志信念理想怎样才能坚定的问题，没有这些，

如何把一事业进行下去并取得成就？

那么，就说明了前面分析的原因――是志趣、意志、理想的消沉，“逃离”科

研就是避重就轻的逃避，是辜负国家教育，逃避国家责任。

种可能是怀念中学时代的快乐自由和纯朴的师生情，要“逃离”科研的枯燥压

抑而回归快乐自由人情纯朴的中学师生生活，在他看来，中学教学本身就比博

士科研有趣，故就此舍彼。也有可能是有鉴于自己被逼成最优秀博士而厌倦科

研的经历，不想让下一批下一代学生再走自己的违心成长之路而兴起了研究中

学教学的兴趣。

看法（观点）就有几种角度。

1．有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；

――“人才浪费”，杀鸡用牛刀，大材小用，说得自然有理，而且站在人才培

养不易和社会需要的高度，理直气壮。但“社会人才分配的失衡”说什么？是

毕业“分配”方式不好导致所学非所用的“失衡”，还是社会岗位人才需求与

大学专业生培养供应之间的“失衡”而导致的人与业相互配臵的“分配失衡”？

这就复杂了，拉远了。还是应该朝好的去想――择业时与所学专业不对口，谓

之“社会人才分配失衡”，谈择业应该符合自己的专业，否则就是“人才浪费”。

这种现象很普遍，值得一议。

2．有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；

――“没有更高远的学术追求”，前面从“当事学生”角度已有涉及，自然好说。但“过于讲究实惠”是什么意思？是谓科研艰苦漫长不易出成绩，而选择中学教学容易出成绩，是批这种急功近利追求眼前“实惠”的浮躁表现和低俗追求（与“高远的学术追求”相反）？那么也可以。

3．有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；

――时代进步，自主自由选择职业，多元化时代，人各有志，当然也有理。根

据志趣选择业，这在前面也说过。

4．还有的人认为……

――前述一切，不能包罗万象，有此处省略号，让考生继续联想思考，进行多

角度审题立意。

料核心――“最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师”，来思考其原因、结果、影响和措施办法，来对此“发表看法”。否则，就偏离材料偏离题意而去。

综上所析，可以看出这是一道较高水平的作文命题，贴近生活和社会实际，

现实针对性强，思辨性强，开放度大。也许命题者的意图就是引导学生关注生

活、关注社会、关注人生，思考个体生活的意义，思考人生于社会的价值，引

导学生思考如何健康成长，如何成为社会人为走向社会做准备。具体讲，材料

中的“当事学生”（博士）与考场中的考生学生，兴趣爱好教育成长与面临毕

业走向社会，是相当贴近的，考生能感同身受的，自然能激起考生的共鸣与思

考。表面是思考凭“兴趣”去“择业”的问题，实际上是在深入思考个性志趣

与人生发展、教育规律与人才培养的关系，思考个人志趣与社会需要、个人能

力与价值实现的关系，作文如做人，作文提升人，在这些贴近生活和社会现实

的思辨中，不仅能表现出一个考生已具备的素养，通过这样的思辨更能使考生

看清自己本身优劣，辨清自己的志趣方向，走好人生下一步，即作文促进了考

生思想的清晰与提升。

仲元中学高三材料型作文提纲训练（三）（学生版）

一、阅读下面文字，按要求作文。（60分）

一位世界著名小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲，共

演奏了45分钟。在这45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过，只有6个人停下来听

了一会儿，有20人给了钱就匆匆离开。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前，他在

剧院演出的门票被抢购一空，要坐在剧院里聆听他演奏同样的乐曲，平均需200美元。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料

内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章。

标题：

立意：

写作主体：

1、__

2、_____

3、____

4、

结尾呼应：

二．阅读下面材料，按要求作文。（60分）

近日，某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师。导师

对此深表困惑和惋惜，而当事学生则表示：已对科研厌倦，对中学教学产生兴趣。博士“逃

离”科研，一时成为网上热门话题，各方观点不一。

有的人认为，让优秀博士去教中学，是人才浪费，是社会人才分配的失衡；

有的人批评现在年轻人过于讲究实惠，没有更高远的学术追求；

有的人认为这是时代的进步，年轻人有了自己主动选择职业的权利；

还有的人认为……

这件事引发了你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，自定角度，自定立意，自

拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

标题：

立意：

写作主体：

1、__

2、_____

3、____

结尾呼应：

_______