精品阅读：梦想没有“赏味期限”作文

精选作文:精品阅读：梦想没有“赏味期限”作文

梦想没有“赏味期限”

庄姜姜

真正的梦想不是糖果，不该有所谓的赏味期限。

1

2004年夏天，远房姨妈的儿子，也就是我的远房表哥——小安，正坐在我家的客厅里接受着长辈们的思想教育。

小安当时正值大学毕业，家里为他安排了一份专业对口的工作，他却屡屡拒绝上岗。

而这次谈话的主旨，大约就是长辈们认为大学毕业就要赶紧工作，老老实实就业，不要想东想西，“没个正经”。

我一面在自己的房间写作业，一面将小安给我带来的漂亮糖果打开品尝。

客厅里长辈们有些生气的教训声、苦口婆心的规劝声不断交替着，在夏蝉嘶鸣的背景音里，仿佛一幕对白冗长的话剧。

我渐渐被那里的热闹吸引了注意力，不由得竖起耳朵倾听。

我期待着男主角——小安的发声。可他始终只是“嗯嗯啊啊”地答应几声，任凭长辈们一个个轮流发表着大同小异的见解。

终于，爸爸的声音传来：“小安，大家能说的都说了，现在你说说你的态度吧。”

小安的声音从容而真诚：“我知道大家都是为我好，但我已经下定决心了，无论怎么样，我都要去外面走走看看——我只想要给自己一年时间。”

沉默片刻后，爸爸问：“为什么你一定要耽误这一年？一年的时间里，你觉得你自己究竟能够完成什么？”

小安迅速回答：“我想要四处走走，一年就是我给自己的期限。期限一到，我就必须工作。”

姨妈忍不住又提高了音量：“好好的工作机会你不要，偏要用一年大好时光去旅游……”

我在自己的房间，将一枚小安带给我的糖果放进嘴里。

我将糖果盒子翻到背面，看到了上面印着的“赏味期限”：十二个月。

恰好同小安要求的一年一样长。

一年之后，期限一到，这甜美的糖果也许就面临着变质的危险。

而小安呢？

他现在努力争取的自由旅行，应该也就到了他的“赏味期限”了吧。

2

一年过去，也许他也只有回到他并不喜欢的工作里来，安心过上普通平凡的生活。

而真的当一年过去后，我才发现我当初的伤感是多么多余。

小安告诉家人，他决定接下来向旅游业发展。接着，他便掏出了自己在一年时间内考取的导游证，表达了自己要继续“游山玩水”的决心。

“你一个法律专业的高才生，为什么要去当导游？”电话这边，姨妈对他嘶吼。

但也许是法律专业的出身造就了他能言善辩的优势——

最终，小安又与家人顺利定下了“三年之约”：

“再给我三年时间，假如我在旅游业混得不够好，我就收起心来，找一份让你们满意的工作。”

三年呀……妈妈跟我说起这件事的时候，我的第一反应就是：那是很久很久的时间啊。

在那时年少的我看来，三年的时光，似乎可以造就许多不可信的改变。

我不由得看了一眼角落里放着的漂亮糖果盒。

那是一年前小安带来的。如今赏味期限已过，糖果早就被我提前吃完，剩下精美的盒子舍不得扔，用来存放些零散的小玩意儿。

后来的后来，听说小安又说要再等三年，然后又是三年……

直到他在长辈口中，已经成了一个“特别会谈条件的固执小孩”，而他认真地向家里要求一年时间的情景，也已经成为大家笑着提起的有趣往事。

小安这个人，似乎也与我越来越远。

直到前不久我计划着一场出国旅行，由于语言不通，还是考虑联系旅行团。

妈妈不经意地说：“去找小安好了，让他好好给你介绍介绍，再拿个内部价。”

我有些震惊：“小安哥哥？他现在在哪里？”

妈妈轻松地说：“不还是在开那个旅行社嘛，搞得挺不错的。”

我连连追问细况，妈妈也迷糊起来：“都开了好几年了呀……没跟你说过吗？我以为你知道……”

原来，在我不知道的后来，小安已经有声有色地开起了自己的旅行社，一切踏上正轨，欣欣向荣。

3

在这一刻，我突然恍然大悟：

也许从一开始，小安就从来没有把那一年或者三年当作自己的“期限”。他将追求梦想的蓝图，规划成了一段段的短期目标，好让自己更加踏实地奔向正确的方向。

从取得资格、顺利入行到升至管理层甚至创办自己的公司，一切都是在一段段“期限”般的时间里完成的，却最终拼出了一个完整的梦想。

我突然想起十年前的那个夏天，我送小安和姨妈出门。

他情不自禁地在我家门口的旅游挂历前驻足了好一会儿，差不多将每一页都翻了个遍才罢休。

这些世界上美好的景致，终究会被他一一踏遍。

这是他一开始，就打算为之奋斗的美好未来。

有时候我也会忍不住想，如果那一年的时光里，小安没有考出导游证，还会有接下来的三年吗？

或者，在后来的时间里，他始终都没能进入管理层，更遑论有朝一日能开创自己的旅行社——那么，他最终还是会放弃吗？

我更愿意相信答案是“不会”。

对于小安来说，挂念着万水千山，从来就不是为了将每一段旅途“完成”，而是为了享受不断在路上的喜悦。

每一次的抵达，都在向下一次的出发靠近。

每一次的驰骋，都开阔了心里那片向往自由的草原。

后来，我曾经听很多人说过“给我几年时间”这样的话。

他们中的有些人，目光犹疑，疲惫不堪——或许，这几年的时间只是让他们理所应当选择放弃的一个借口。对于这些人来说，所谓的“梦想”，不过也只是一种带着“赏味期限”的渴望。

而其中的另一部分人呢？

纵使历经辛苦，眼睛里依然在发着光。他们明白自己心中梦想的价值，所以毫不惧怕地踏上一段漫长而艰辛的旅途。

对于他们来说，时光的流逝永远都无法改变梦想的重量。

所谓真正的梦想，应当坚定、持久、安静而富有力量。

它绝不需要激情与幼稚来作为自己维持新鲜的防腐剂。

它应当永远存在，并且历久弥新。

——真正的梦想不是糖果，不该有所谓的赏味期限。

【编辑手记】

“人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”这样的追求，因其高大上而容易被人当作放弃的借口。而小安的到来，让我们看到了梦想的意义——坚定、持久、安静而富有力量。如此，方不愧梦想二字。梦想永远是现在时，而绝非将来时！

篇一：梦想没有“赏味期限”

梦想没有“赏味期限”

真正的梦想不是糖果，不该有所谓的赏味期限。

1

2004年夏天，远房姨妈的儿子，也就是我的远房表哥——小安，正坐在我家的客厅里接受着长辈们的思想教育。

小安当时正值大学毕业，家里为他安排了一份专业对口的工作，他却屡屡拒绝上岗。

而这次谈话的主旨，大约就是长辈们认为大学毕业就要赶紧工作，老老实实就业，不要想东想西，“没个正经”。

我一面在自己的房间写作业，一面将小安给我带来的漂亮糖果打开品尝。

客厅里长辈们有些生气的教训声、苦口婆心的规劝声不断交替着，在夏蝉嘶鸣的背景音里，仿佛一幕对白冗长的话剧。

我渐渐被那里的热闹吸引了注意力，不由得竖起耳朵倾听。

我期待着男主角——小安的发声。可他始终只是“嗯嗯啊啊”地答应几声，任凭长辈们一个个轮流发表着大同小异的见解。

终于，爸爸的声音传来：“小安，大家能说的都说了，现在你说说你的态度吧。”

小安的声音从容而真诚：“我知道大家都是为我好，但我已经下定决心了，无论怎么样，我都要去外面走走看看——我只想要给自己一年时间。”

沉默片刻后，爸爸问：“为什么你一定要耽误这一年？一年的时间里，你觉得你自己究竟能够完成什么？”

小安迅速回答：“我想要四处走走，一年就是我给自己的期限。期限一到，我就必须工作。”

姨妈忍不住又提高了音量：“好好的工作机会你不要，偏要用一年大好时光去旅游??”

我在自己的房间，将一枚小安带给我的糖果放进嘴里。

我将糖果盒子翻到背面，看到了上面印着的“赏味期限”：十二个月。

恰好同小安要求的一年一样长。

一年之后，期限一到，这甜美的糖果也许就面临着变质的危险。

而小安呢？

他现在努力争取的自由旅行，应该也就到了他的“赏味期限”了吧。

2

一年过去，也许他也只有回到他并不喜欢的工作里来，安心过上普通平凡的生活。

而真的当一年过去后，我才发现我当初的伤感是多么多余。

小安告诉家人，他决定接下来向旅游业发展。接着，他便掏出了自己在一年时间内考取的导游证，表达了自己要继续“游山玩水”的决心。

“你一个法律专业的高才生，为什么要去当导游？”电话这边，姨妈对他嘶吼。

但也许是法律专业的出身造就了他能言善辩的优势——

最终，小安又与家人顺利定下了“三年之约”：

“再给我三年时间，假如我在旅游业混得不够好，我就收起心来，找一份让你们满意的工作。”

三年呀??妈妈跟我说起这件事的时候，我的

我连连追问细况，妈妈也迷糊起来：“都开了好几年了呀??没跟你说过吗？我以为你知道??”

原来，在我不知道的后来，小安已经有声有色地开起了自己的旅行社，一切踏上正轨，欣欣向荣。

3

在这一刻，我突然恍然大悟：

也许从一开始，小安就从来没有把那一年或者三年当作自己的“期限”。他将追求梦想的蓝图，规划成了一段段的短期目标，好让自己更加踏实地奔向正确的方向。

从取得资格、顺利入行到升至管理层甚至创办自己的公司，一切都是在一段段“期限”般的时间里完成的，却最终拼出了一个完整的梦想。

我突然想起十年前的那个夏天，我送小安和姨妈出门。

他情不自禁地在我家门口的旅游挂历前驻足了好一会儿，差不多将每一页都翻了个遍才罢休。

这些世界上美好的景致，终究会被他一一踏遍。

这是他一开始，就打算为之奋斗的美好未来。

有时候我也会忍不住想，如果那一年的时光里，小安没有考出导游证，还会有接下来的三年吗？

或者，在后来的时间里，他始终都没能进入管理层，更遑论有朝一日能开创自己的旅行社——那么，他最终还是会放弃吗？

我更愿意相信答案是“不会”。

对于小安来说，挂念着万水千山，从来就不是为了将每一段旅途“完成”，而是为了享受不断在路上的喜悦。

每一次的抵达，都在向下一次的出发靠近。

每一次的驰骋，都开阔了心里那片向往自由的草原。

后来，我曾经听很多人说过“给我几年时间”这样的话。

他们中的有些人，目光犹疑，疲惫不堪——或许，这几年的时间只是让他们理所应当选择放

弃的一个借口。对于这些人来说，所谓的“梦想”，不过也只是一种带着“赏味期限”的渴望。

而其中的另一部分人呢？

纵使历经辛苦，眼睛里依然在发着光。他们明白自己心中梦想的价值，所以毫不惧怕地踏上一段漫长而艰辛的旅途。

对于他们来说，时光的流逝永远都无法改变梦想的重量。

所谓真正的梦想，应当坚定、持久、安静而富有力量。

它绝不需要激情与幼稚来作为自己维持新鲜的防腐剂。

它应当永远存在，并且历久弥新。

——真正的梦想不是糖果，不该有所谓的赏味期限。

“人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧??”这样的追求，因其高大上而容易被人当作放弃的借口。而小安的到来，让我们看到了梦想的意义——坚定、持久、安静而富有力量。如此，方不愧梦想二字。梦想永远是现在时，而绝非将来时！

篇二：让梦想在阅读中起飞

让梦想在阅读中起飞

明光市横山中心小学孙义燕

阅读是对知识的开拓,是对素质的提升,阅读是学生求知、开智、立德、审美的重要途径，《语文课程标准(实验稿)》的“教学建议”特别指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。叶圣陶先生谈到阅读教学时说：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过这道桥梁，读者才和作者会面，和作者的心情相契合。”因此阅读在教学中占据着重要的地位。

阅读教学的本质需要学生主体参与。面对由各类文体组成的文章，主体必须能动、自主深入其中，与其中的人物交流、对话，体味其张扬生命个性的语言，追问和探究文章所蕴涵的深意。读者通过对文章的探究而理解世界，同时也理解自己。从本质上说，阅读活动只有主体能动地参与，文章才会有意义。因为学生在阅读过程中，必然要深入自己的情感、人格、生命意识，必然要用自己的心灵去体验文中所描绘的意境，去感悟文章中所蕴涵的底层的东西，也就是主体“以身体之，以心察之”，从而重新创造出各具特色的形象和意义，从而使其更为生动、丰富而饱满。阅读教学就是要帮助学生去体验，去感悟，去获得文章里面的不为表层所迷惑、不为感官所麻醉的新意。没有学生主体参与，靠教师的教是教不会的。

那么如何让孩子们的梦想在阅读中起飞呢？

首先,教师以身作则，言传身教。在平时教学中，教师应该是一个热爱阅读的人。当学生们看到教师手里捧着书的时候，就会很好奇地凑过来看一看教师在看什么。如果看到教师经常在课间休息的时候或者坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么他们也会非常向往成为这样的人。教师也可以根据学生的年龄特点并结合教学内容，将一个个有趣、耐人寻味

的童话故事、寓言故事等介绍给学生，让他们兴致勃勃地阅读。榜样的力量是无穷的，因此，教学时，教师要有意识地向学生介绍毛泽东、周恩来、叶圣陶、冰心、老舍等名人热爱读书的故事。在平时教学中，教师还要留心观察班中喜爱读书的学生，并不失时机地进行表扬，同时还请他们谈谈课外阅读的收获。这样，身边的一个个能耳闻目睹的榜样，让学生感受到读书的乐趣，从而激发阅读的渴望。

其次,让学生在阅读中体会到书籍所带来的乐趣，把读书变成游戏，让学生爱上读书。把读书变成游戏，是吸引学生的一个好方法。教学时，教师可以开展一个读书活动，从建立起班级的图书架，学生可以随意阅读自己喜爱的书。此外教师可以每周从图书室借来几十本书“奖励”给爱读书的学生；每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会，或是展览优秀的读书笔记、习作，或是评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。

再次，阅读是读者与文本之间交流互动的一种活动。阅读教学中的主体既包括教师，又包括学生，但追根究底还是为了学生的发展。要发挥学生的主体意识，还要形成主体间的交流互动。阅读虽是学生的个性化行为，但如果仅局限于个人的狭小圈子里，学生的阅读体验就会日趋肤浅。这就有必要在师生之间、生生之间展开交流对话，让不同的生命体悟互相开放，让不同的意见展开交锋。在冲突中，不同的观点互相汲取，充分整合，以更好地完善学生的自我体验，促进生命个体的总体生成。尤其是教师的参与，以其丰富的人生阅历，深刻的生命体悟，可以高屋建瓴地引导学生的阅读方向，加深学生的阅读感受。

要形成师生之间、生生之间的交流对话，必须把握两个原则：一是民主，教师和学生必须以平等的主体身份深入到教学中，教师不能总是认为自己是权威，强制性地把自己的理解灌输给学生，或者是想方设法的引导学生接纳自己的观点。或是在平等的基础上互相交流，彼此补充;二是充分，即师生之间、生生之间的交流一定要充分，尤其是思想产生碰撞时，

教师一定要给与充分的时间让学生展开讨论，并及时捕捉碰撞中的火花，加以适当点拨，使讨论趋向深入。如阅读名著《西游记》，师生共同放飞想象的翅膀。上天入地，进入神秘莫测的幻想世界中，师生一起辩论、探究，明白了唐僧过于慈悲为怀，懂得了孙悟空是真正的战斗英雄，让学生在阅读中学会“求真”；可以开展某个话题的专题研讨，让学生及时反馈自己的阅读成绩。

再次，看书与做事一样如果想要好的效果，在起初必须有明确的目标和看书指向，即需要向书中了解和掌握什么东西，记忆什么内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，“无论阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题──也可以叫做题目”。“善于读书的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来”。在培养速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅读后解答，例如教《实践是检验真理的唯一标准》时可提问：为什么说检验真理的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：“这是因为──科学史上的无数事实，充分说明了这个问题。”这些问题要有思考性，要让学员想一想之后能够回答。在提示之外，学员如能自己提出，当然大可奖励。但是提得有无价值，得当不得当，还须由教师注意与指导。有些文章的内容，可由自编一些题目来概括，例如《崇高的理想》一文就可以编出一系列的问题：什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的?什么是伟大的理想?为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想?到了高年级，还可以进行专题阅读，由教师出一专题，让学员自找参考书阅读后解答，养成学员“选读”的习惯和能力，也可以提高阅读的速度。例如教师布置学员找一些材料说明“用眼卫生”的问题、“文明礼貌”的问题等等。

最后在阅读中也要掌握必须的阅读技巧，对于阅读的量要有一定的规划，此外在选择书

籍上教师可以给学生一些建议，并予以指导，这样学生就好更加肯定阅读所带来的好处。

当然阅读的好处是显而易见的，但同时也会存在一些存在不少问题：1、学生感悟发言少，教师分析归纳多，把情感型、个性化、创造性的阅读变为条分缕析、明确答案。2、学生探究发现少，老师启发提示多，先由老师预设好标准答案，然后千方百计牵引学生得出一样的结论。3、忽视阅读兴趣、阅读习惯的培养，轻视阅读方法的指导、阅读经验的总结，只重热热闹闹的形式，不关注阅读过程的收获。4、教学方法僵化，教学途径封闭，与生活割裂，将学生的阅读思维禁锢在文本中。在这样一个刻板呆滞的氛围中，富有活力和创意的对话是难以实现的，其结果是学生阅读个性化的严重缺失。

总之，要让学生喜欢读书，关键在于坚持。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，在阅读教学中体现学生自主精神，把主动权交给学生，这样，读书就能逐渐成为学生的自觉行为，学生的语言表达能力也会得到锻炼和提高。

篇三：有关梦想的作文：放飞梦想

有关梦想的作文：放飞梦想

有关梦想的作文：放飞梦想

王昕怡

人生没有梦想就像鸟儿没有了翅膀，生活中没有放飞梦想就像天空中没有太阳。

当别的孩子还在牙牙学语时，我已在母亲的教导下拼读单词了，我对这些字母有一种莫名的情感，促使我去探索、去理解它。外出旅行时，我对那些金发碧眼的外国人格外感兴趣，虽怯生生地不敢走近，但心中对他们有莫名的好感。有些话听不懂，但只要过耳，我便模仿。一段时间后，母亲对我的“天才”惊讶不已，我的语调格外洋气，英语班的外教也对我赞不绝口。

从此，我便追随了它——我不变的梦想。

暑假，住在傣家的竹楼里，我与母亲还有一位外国游客坐到了一桌。趁母亲夹菜的工夫，我和外国旅客搭上了话。末了，他竖起大拇指，对我的母亲说“Yourdaughterisverynice”（你的女儿很棒）。母亲脸上笑开了花。

时光飞逝，我已不是从前那个抱着文曲星念ABC的小孩了，但幼时的梦想却从未改变过。大了，为自己策划未来时，我常常浮想联翩：当个外交官多好。

理想的道路从来是不平坦的，那一次，我濒临崩溃，分数与平常的优异成了天壤之别。我可以实现我这么多年来为之付出的梦吗？我落下了悔恨的泪。

从此，在路上，在家里，只要一有机会，我就更加努力地听、说、读、写，全身心地投入英语的世界。有志者，事竟成。终于，下一场大考，我曾经的光辉又闪烁重现了。

记得在无涯的大海边，我放飞了一盏孔明灯。看着在手中那样明亮的一盏小灯，渐渐消失在天际，我释然了：只要付出了行动，梦想也近在咫尺。

在此岸，我放飞梦想，努力并坚信着：在彼端，我一定能够收获梦想的金苹果。

（指导教师张慕元）

篇四：高三教师收集高三学生励志精品之梦想有多美

梦想有多美

他是一个普通的农民，但他和其他的农民又不同。他的世界，除了广袤的土地，丰茂的果园，一群肥硕健壮的奶牛，还有歌。不是一般的歌，是意大利歌剧，是《图兰朵》。他42岁才开始学习唱歌，凭着对音乐的痴迷和热爱，他唱到了中央电视台的《星光大道》上，唱到了2009年的央视春节联欢晚会上。如今，他的名字家喻户晓，这位来自大连56岁的农民，叫刘仁喜。

唱歌是刘仁喜的梦想，但在那个连饭都吃不饱的时代，唱歌被人看成是旁门左道不务正业，为此，父亲甚至弄坏了他练习的笛子。梦想从此深埋，他老老实实做起了农民，学木匠、瓦匠，种果树，养奶牛，把日子过得风生水起。可是内心深处，梦想的种子从不曾死亡，他跟着录音机练，对着奶牛唱，在他的带动下，弟弟被歌舞团聘为专业歌唱演员，而他自己，也终于借着"春晚"的舞台一夜成名。

那天，在《艺术人生》的现场，主持人问他："成名了，今后打算怎么发展？"他说："我就想开一场个人演唱会，录成碟，等下雨天不能干农活的时候，在家里放着自己听。影碟机一放，炕上一坐，喝点小酒，看看，多美……"

这是一个农民的梦想，朴实，自然，本真。他知道梦想有多美，所以这大半生里，一直在为这个梦想努力。终于，在没有了经济上的后顾之忧后，他开始朝着梦想努力。

他让我想起电影《立春》里的王彩玲。在县城教音乐的她，虽然长得很丑，但有一副好嗓子。她唱意大利歌剧，那样美的声音，犹如天籁。她的梦想，是唱到巴黎歌剧院。为了这个梦想，她一次次穿梭在北京和小城之间，用谎言装饰自己，拒绝世俗的婚姻……虽然梦想并没有实现，但对梦想的渴望却始终不曾泯灭。她心里一直装着那个华美的梦：在灯光璀璨的舞台上，穿上美丽的演出服，音乐响起来，她的声音在掌声雷动的歌剧院里飞翔……那天，前楼的一位老太太来找我。她拿着一沓稿纸，虔诚地像个小学生："听他们说您是作家，能抽点时间帮我看看稿子吗？"她63岁了，之前是一家国营企业的会计，和数字打了30多年的交道。可她说，她的梦想是当个作家。年轻的时候为了生活，梦想被搁浅，直到退休后，她才开始正式学习写作。每天送孙女上了托儿所后，她就在家里写写画画，不会用电脑，就在纸上写。

我接过那沓稿纸，厚厚的，写得密密麻麻。她说："我就想出一本书，写着我的名字。在阳光灿烂的午后，沏一杯茶，坐在阳台上，闲闲地翻上几页……"

那一刻，我的心被她的梦想深深感动了。这个满头银发的老太太，令我肃然起敬。

生活如此平淡，日子按部就班。可总有一些东西，会穿越岁月，亘古不变。让我们始终保持内心的坚守--比如梦想。曾在一篇文章里看到一句话：我有一个秘密，我知道人生有多美。对于他们，这句话也可以改成：我知道梦想有多美！