最后一课作者为什么不把韩麦尔先生和小弗郎士写成闪光的英雄形象

最后一课作者为什么不把韩麦尔先生和小弗郎士写成闪光的英雄形象 最后一课最后为什么小弗朗士感觉韩麦尔先生高大 最后一课 韩麦尔先生为什么不以一个高大的英雄出现 而是一个普通人 最后一课 作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的 《最后一课》的作者都德是怎样塑造韩麦尔先生这一形象的? 《最后一课》作者安排韩麦尔先生以写“法兰西万岁”结束最后一课,有什么用意? 最后一课 作者安排韩麦尔先生以写 法西兰万岁 结束最后一课,用意是什么 作者安排韩麦尔先生以写法西兰万岁结束最后一课,有什么用意 最后一课 作者是怎样刻画韩麦尔先生这一个人物形象的? 最后一课如何评价韩麦尔先生 怎样理解最后一课中的韩麦尔先生的举止和表情最后一段 最后一课 把韩麦尔先生做第一人称 300字急 在最后一课中,作者为什么不把韩麦尔塑造成一个可歌可泣的英雄人物如题 最后一课 韩麦尔先生为什么恨不得要在离开前把所知道的全部塞进我们的脑子里? 《最后一课》中韩麦尔先生写法兰西万岁''''怎样理解韩麦尔先生的举动和表情急 从百草园到三味书屋 最后一课 文章结尾韩麦尔先生为什么不口头宣布“放学”而“只向我们做了一个手势”? 最后一课 中 韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴? 最后一课 韩麦尔先生为什么哽住了,哽住了的原因