朱熹说:“宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性:其张之为三纲,其纲之为五常,该皆此理之流行,无所适而不在.”其说要表达的核心意思:A.“理
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朱熹说:“宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性:其张之为三纲,其纲之为五常,该皆此理之流行,无所适而不在.”其说要表达的核心意思:A.“理
朱熹说:“宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之
而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性:其张之
为三纲,其纲之为五常,该皆此理之流行,无所适而不
在.”其说要表达的核心意思:
A.“理”是世界是本原
B.“理”在人身上就是人性
C.“理”在社会实践就是三纲五常
D.三纲五常是先天存在的标准
朱熹说:“宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性:其张之为三纲,其纲之为五常,该皆此理之流行,无所适而不在.”其说要表达的核心意思:A.“理
选C
宇宙万物都由理而生,在世间的表现就是三纲五常,适用于万事万物
朱熹沿袭北宋二程(程颐、程颢)的“理气”说,将世间万物归因于“理气”二字。但这段材料后半段讲“生于天地之间者”,旨在释明人类社会得以存在和维持的根本,强调三纲五常对人教化的合理性,实质上是一种变相的愚民思想。因此我觉得选C合适些。...
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朱熹沿袭北宋二程(程颐、程颢)的“理气”说,将世间万物归因于“理气”二字。但这段材料后半段讲“生于天地之间者”,旨在释明人类社会得以存在和维持的根本,强调三纲五常对人教化的合理性,实质上是一种变相的愚民思想。因此我觉得选C合适些。
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朱熹说:“宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性:其张之为三纲,其纲之为五常,该皆此理之流行,无所适而不在.”其说要表达的核心意思:A.“理
朱熹说:“宇宙之间,一理而已.天得之而为天,地得之而为地.而凡生于天地之间者,又各得之以为性,其张之为三纲,其纪之为五常.盖皆此理之流行,无所适而不在.”请翻译懒得看,
材料一组1、四方上下曰宇,往来古今为宙.宇宙便是吾心,吾心便是宇宙.王守仁:“无心外之理,无心外之物”2、朱熹认为:“理在事先”.“宇宙间一理而已,天得之而为天,地得之而为地.”“
宋朝理学家们创立理学的目的是什么?材料一:为天地立心,为生民立命,为往生继绝学,为万世开太平.材料二:宇宙之间,一例而已,天的之二为天,地得之而为地,而凡生于天地之间者,又各得之以
英语翻译若此物大不利于吾人,而吾人生活之意志为之破裂,因之意志遁去,而知力得为独立之作用,以深观其物,吾人谓此物曰壮美,而谓其感情曰壮美之情.此之谓也,鸣呼!宇宙一生活之欲而已,而
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
今夫不受之天固众人又不受之人得为众人而已耶?
天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常的理解天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之
得为众人而已耶的 而
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?翻译
英语翻译耳目之官不思,而蔽于物.物交物,则引之而已矣.心之官则思,思则得之,不思则不得也.此天之所与我者.先拉乎其大者,则其小者弗能夺也.此为大人而已矣.人皆可以为尧舜.(告子下)仁
英语翻译先识览一曰:凡国之亡也,有道者必先去,古今一也.地从於城,城从於民,民从於贤.故贤主得贤者而民得,民得而城得,城得而地得.夫地得岂必足行其地、人说其民哉?得其要而已矣.夏太
所谓“宇宙空间站”其实不过是地球和月球之间而已,没到宇宙之银河系之太阳系.太悲剧了
列子说符的译文晋国苦盗,有郄雍者,能视盗之貌,察其眉睫之间而得其情.恶侯使视盗,千百无遗一焉.晋侯大喜,告赵文子曰:“吾得一人,而一国盗为尽矣,奚用多 ”文子曰:“吾君恃伺察而得盗
一题2009年江苏高考试题历史某思想家提倡孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性,这位思想家是A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王阳明想问一下为什么朱熹不可以,朱熹不是说人性固有善,即和天
朱熹曾说:“格君之本,亲贤之务……朱熹这句话大概是什么意思啊?原文是:格君之本,亲贤之务,养民之政,善俗之方,凡古之所谓当先而宜急者,曷为不少留意,而独于财利兵刑为汲汲,徒益乱耳.
其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?选文主要记述了方仲永那三个其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?那
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?的夫是什么意思 急 今天晚上作业