作业帮什么是教学的直观性原则?结合实际说明在教学中应该如何贯彻和落实直观性原则?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/17 10:04:08
什么是教学的直观性原则?结合实际说明在教学中应该如何贯彻和落实直观性原则?
什么是教学的直观性原则?结合实际说明在教学中应该如何贯彻和落实直观性原则?
什么是教学的直观性原则?结合实际说明在教学中应该如何贯彻和落实直观性原则?
捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律.在可能范围内,一切事物都应该尽量地放到感官的跟前.”“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目,而在真正知觉事物的本身.”教学的直观原则的提出是教育史上一个进步,但一开始只是停留在感觉论、经验论的水平上,随着教学实践不断丰富,心理学研究的进展,特别是辩证唯物主义认识论的产生,人们才逐步对这一原则有了全面的解释,使它得到正确的运用.
现代教学论认为直观之所以必要,是由于学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上,学生特别是青少年缺乏直接经验,在学习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病；还由于青少年年龄阶段的心理特点,是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发展,教学要适应和促进这个过程.教学富于直观性,有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾.鲜明生动的形象,容易吸引学生的注意,激发学习兴趣和热情,促进知识的理解和巩固,有助于发展他们的观察能力、形象思维能力,以及培养辩证唯物主义观点.
直观材料的种类是多种多样的.包括：提供真实的事物本身,运用经过精心设计、改造和典型化的模拟物、代替物和象征物,例如标本、模型、图片、图画、图表；在特定条件下由教师用形象化口头语言描绘,或用比喻及其他方式唤起和改造学生已有的表象,等等.这些直观材料和方法,要按照当前的教学任务、教材特点和学生的具体情况运用.直观本身不是目的而是手段,是为了形成学生的生动表象并借以形成概念,促进抽象思维的发展.
教师采用直观教学的原则,要跟运用语言讲解和启发思考结合起来.教学中词和直观的相互作用几种结合形式：教师用语言来指导学生观察；口头解说提供学生不能观察到的东西；用语言引导学生进行概括；通过语言把新知识传授给学生,而直观被用来作为例证.贯彻直观原则,要求教师充分利用直观材料培养学生的观察能力,并引导他们对直观材料进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动,掌握事物的本质和规律.
20 世纪以来,由于广播、幻灯、电影、录音、录像、电视、电子计算机等现代化技术手段的发展和应用,使直观对象本身和人的感官本身的局限有了重大的突破,这为直观教学原则的发展开辟了新的广阔的前景.