作者由对常春藤的喜爱而将它"囚禁"起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作作者由对常春藤的喜爱而将它“囚禁“起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作者为什么要写“囚绿”?
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/10 16:29:28
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作者由对常春藤的喜爱而将它"囚禁"起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作作者由对常春藤的喜爱而将它“囚禁“起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作者为什么要写“囚绿”?
作者由对常春藤的喜爱而将它"囚禁"起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作
作者由对常春藤的喜爱而将它“囚禁“起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作者为什么要写“囚绿”?
作者由对常春藤的喜爱而将它"囚禁"起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作作者由对常春藤的喜爱而将它“囚禁“起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作者为什么要写“囚绿”?
常春藤被囚禁后的表现是怎样的?
先是“囚绿”后,绿色枝条旺盛地生长景象,给“我”带来了空前的喜悦,而后,“绿色”固执地向阳方向生长,辜负了“我”的爱抚与善意,损害了“我”的自尊心,因此它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子.
作者为什么要写“囚绿”?表象是作者为了这绿色装饰简陋的房间,抚平抑郁的心情,点燃心灵的希望,“我”自私地囚住了这绿色藤的两枝柔条.这其实是比喻,借物抒情,时代背景是卢沟桥事变,绿色代表了自由,囚住绿色,代表了失去了自由,渴望自由,作者“放绿”的同时是呼唤自由与光明.点出了文章的主题
作者由对常春藤的喜爱而将它囚禁起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作作者由对常春藤的喜爱而将它“囚禁“起来的事.常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作者为什么要写“囚绿”?
常春藤被囚禁后的表现是怎样的?作者为什么要写囚绿
现实生活中你看过哪些因喜爱而占有的现象,如《囚绿记》中的作者与常春藤.你怎样看待这样的现象?
请用形象的语言妙一下这一株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态囚绿记
常春藤的英文单词
天目一文中正面表达作者对天目山喜爱的句子
落后,囚禁的近义词
落后,囚禁的近义词是?
常春藤 《创新阅读》里的对的多加悬赏
最后一片常春藤叶对贝尔曼的描写手法
对山雨这篇课文提个问题,像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方票谈而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近.问:作者将雨声比作( ),写了雨来时声音由( )及( ),由( )及(
爱莲说 从作者对莲花的喜爱中,你看到了作者怎样的追求?
在爱莲说中 作者对莲花的喜爱,表现作者什么追求
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