某同学设计下图装置制备氯水,并用制得的氯水进行有关实验

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 09:56:46
某同学设计下图装置制备氯水,并用制得的氯水进行有关实验
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某同学设计下图装置制备氯水,并用制得的氯水进行有关实验
某同学设计下图装置制备氯水,并用制得的氯水进行有关实验

某同学设计下图装置制备氯水,并用制得的氯水进行有关实验
没有图像啊,也没有相关的问题
我只能估计这道题了
MnO2+4HCl=MnCl2+Cl2↑+2H2O,由HCl生成MnCl2,氯元素化合价不变,
由HCl生成Cl2,氯元素化合价降低,所以浓盐酸所表现出的性质是酸性和还原性．
故答案为：还原性和酸性．
（2）次氯酸的漂白性是利用次氯酸的强氧化性,二氧化硫的漂白性是利用二氧化硫和有色物质生成无色物质,次氯酸的漂白性是永久性的,二氧化硫的漂白性是暂时的；加热时,次氯酸漂白过的溶液无变化,二氧化硫和有色物质生成的无色物质不稳定,加热时能重新变成红色．
故答案为：溶液由无色变成红色；溶液没有明显变化．
（3）氯气和二氧化硫有毒,不能排放到空气中,但氯气和二氧化硫都和碱反应,所以装置C的作用是保证安全,吸收多余的氯气和二氧化硫．
故答案为：吸收多余的SO2和Cl2,防止污染环境．
（4）①浓硫酸和二氧化硫、氯气不反应,但氯气和二氧化硫在该装置中能充分混合,且通过观察气泡的速度控制气体流量,使二者按一定比列混合．
故答案为：使SO2和Cl2混合均匀,通过观察气泡控制气体的流速．
②氯气有强氧化性,二氧化硫有还原性,二者能按1：1发生氧化还原反应而使气体失去漂白性,离子反应方程式为SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-．
故答案为：控制SO2和Cl2按物质的量之比1：1进气,二者发生反应,生成无漂白性的H2SO4和HCl,SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+．
③通气一段时间后,品红溶液颜色随时间推移变得越来越浅,说明有漂白性；如果SO2和Cl2的进气速度不相等,混合发生反应后其中一种气体有剩余,仍具有漂白性．
故答案为：控制SO2和Cl2进气的物质的量,使之不相等．

某同学设计下图装置制备氯水,并用制得的氯水进行有关实验 某同学用下图所示装置制备并检验氯气的性质.正确的是. 某校学生课外活动小组的同学设计下图实验装置,用来验证一氧化碳具有还原性,回答下列题装置b中最适宜的试剂是--------- 某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气和HCl挥发出来,同时证明氯气的某些性质,甲同学设计了如下图所示的实验装置（支撑用的铁架台省略）答案上说B里装的是硫 设计一个用漂粉精和浓盐酸制取氯气.验证干燥氯气没有漂白性并制备氯水的实验装置.如题. 某化学兴趣小组用下图所示装置制备干燥纯净的氯气,并探究氯气的性质. 下图是某同学设计的一个可燃性气体安全点燃装置.烧杯中装有水,烧杯内放置的无底玻璃瓶有三个开口,中间开口装有倒扣的漏斗,右边的开口装有导气管,左边开口敞开.下列对此装置的评价和 某同学甲设计了如下图1所示的实验验证质量守恒定律⑺ 同学乙设计了如图2所示的装置来验证质量守恒定律,先把锥形瓶倾斜,再把气球中的镁粉倒入瓶中.试判断反应后,他的装置再次放在天平 某小组同学用下图所示装置探究浓硫酸和铜在加热条件下的反应某小组同学用下图所示装置探究浓硫酸和铜在加热条件下的反应以及生成气体的性质.B试剂瓶中盛放有品红溶液,C瓶中盛放有氯 下图是某同学在实验室制取二氧化碳气体的装置图,有没有错误 右图为某同学在实验室用高锰酸钾加热制氧气,并用甲、乙两种方法收集氧气的装置 指图中错误并改正右图为某同学在实验室用高锰酸钾加热制氧气,并用甲、乙两种方法收集氧气的装置指图 二、实验室气体制备的一般思路和方法1、原料的选择原料选择考虑的因素：2、发生装置的选择发生装置选择考虑的因素：某同学根据课本P111页提供的仪器,和其他同学讨论设计了四套实验室 实验室制取二氧化碳并检验二氧化碳性质 （1）指出图中所标仪器名称：20．下图是某同学设计的实验装置，请你回答下列问题：（1）装置甲中装的药品是（写名称） ；（2）若装置乙 在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下探究方案,请分析回答问题：（1）下图装置,放在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下探究方案,请分析回答问 下图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律 某超SB的初中化学的问题某实验小组的同学设计了如右下图所示的装置,模拟氢气探空气球（装置中气球固定在矿泉水瓶口上）.将气球中的镁条加入到硫酸溶液中,恰好完全反应一问：计算反 某同学通过下列实验,验证水煤气的主要成分,请根据下图所示装置,回答有关问题. 某同学通过下列实验,验证水煤气的主要成分,请根据下图所示装置,回答有关问题.