语文课的“三维”目标是什么?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/17 20:46:48
语文课的“三维”目标是什么?
xTRP~ c}Ӿ@ تI,ҞsDL;&'g~vwOsԕHM,cx8)ƛwvxgo?{7٭)/: Zʷ ]?OԣfmzKE_}_AޫI4X)X0h!gE2\QUncWc6vfb?)8,gn:C 3Zې׳ vng?,;3ӛ*xcb=F\8INfNѼQIu m ]X Q( 5OKGRd(z+Q'^ԍ:j!Y|ڦl`KH[6YB.Q,+wH)it\N 5v<-|~/4L

语文课的“三维”目标是什么?
语文课的“三维”目标是什么?

语文课的“三维”目标是什么?
三维目标是教育理论中的一个新名词.它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:情感、态度、价值观.情感是指学生在学习结束合应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结束后应该具有的对周围经济利益、金钱的看法.这是课堂教学改革的新成果.
三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体.
所谓知识与能力,就是要求语文教师在课堂教学中注重语文的积累、语感的培养、知识的归纳综合和运用语文知识的能力形成等.显然这是一个理论与实践相结合的过程.所谓过程与方法,就是要求在语文教学中,注重学习主体的实践和体验;注重学习者的学习经历和学习经验;引导学生在学习中掌握学习方法;对教学过程有正确引导;改变只重结果不重过程的现象.所谓情感态度与价值观,就是要求语文教师从选择的教学内容出发,依据学生的实际创造性地开发语文课程资源,恰到好处地联想和想象,寻找到最佳结合点,让学生在感受、体验和分享中培养高尚情操和审美情趣,提高思维品质和文化品位,从而达到优美健全的人格素养的目的.