1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,方 案 实验前设备 甲 组 乙 组方案一 甲乙两组

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/24 14:37:12
1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,方 案 实验前设备 甲 组 乙 组方案一 甲乙两组
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1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,方 案 实验前设备 甲 组 乙 组方案一 甲乙两组
1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,
方 案 实验前设备 甲 组 乙 组
方案一 甲乙两组均未做
灭菌处理 放在无菌
条件下 放在自然条件下
(暴露在空气中)
方案二 甲组进行灭菌处

乙组未做灭菌处
理 放在无菌
条件下 放在自然条件下
(暴露在空气中)
方案三 甲乙组都进行灭
菌处理 放在无菌
条件下 接种细菌后放在
无菌条件下
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶?为什么要使树叶保持潮湿?
2.上述哪个方案更能说明问题,设计最合理?为什么?
3.找出方案三的试验组和对照组

1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,方 案 实验前设备 甲 组 乙 组方案一 甲乙两组
1、因为是对照实验,只允许一个变量.使树叶保持潮湿是因为细菌适于生活在潮湿的地方.
2、方案三更能说明问题,因为在事先都进行了灭菌处理,使甲乙两组参与实验的初步条件保持一致.
3、接种细菌的那组为实验组,事实上,有变量参与的就是实验组,而这个实验的变量为细菌,所以,接种细菌的为实验组.而没有接种细菌的为对照组.

方案3最好,因为1、2都有菌,而3的甲却是无菌

二楼不错

探究:细菌对植物遗体的分解作用 细菌对植物遗体的分解作用 1.为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某小组他制作了6份相同的同一种树的落叶,在其中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.大家还设计了3种试验方案,方 案 实验前设备 甲 组 乙 组方案一 甲乙两组 细菌对植物遗体分解的作用!希望能多一点, 为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方法:将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后,分成甲、乙两组.甲组放在无菌条件下,乙组接种细 关于细菌对植物遗体有分解作用的问题同学们为了证实细菌对植物遗体有分解作用.提出了三个实验方案.方案中,都要求选取同一种树的等量落叶,并将选取的落叶分成甲乙两组.实验过程中 某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物遗体的分解作用,请你来帮忙.一首先确定该实某校生物兴趣小组的同学要通过实验证明细菌对植物遗体的分解作用,请你来帮忙.一首先确定 细菌能分解植物的遗体.属于消费者? 生物实验题:为了证明细菌对植物遗体有分解作用,某同学做了如下实验:将若干梧桐树的落叶平均分成甲、乙两等份,甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.实验过程中滴加蒸馏水, 细菌为什么能分解植物遗体 如何证明细菌分解植物遗体 为探究细菌对植物遗体有何影响,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润的原因 细菌对植物的分解有什么作用? 动植物的遗体通过真菌和细菌的分解作用,将( )放回大气中 人教版八年级上生物69页的“评价实验方案”怎样回答?以下是课本上的原文:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落 是上册书上的一道课后题:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种法案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中的加蒸馏水,使树叶保持 细菌把动植物的遗体分解成有机物是通过什么作用是呼吸作用还是吸收作用 在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物的遗体分解成?这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造?可见细菌和真菌对自然界中?等有重要作用