石榴青青读后感

篇一：青青麦子散文集读后感

青青麦子散文集读后感

青青麦子散文集读后感

一泓浇灌心灵的泉水

散文集《青青麦子》（江苏文艺出版社）收录了新生代作家张佐香被初高中语文试卷命题者选用和她最具代表性的作品近百篇。全书共分“梦见月亮的南瓜”、 “细数梦里飞花”、 “盛满幸福的篮子”、 “流年里的光和影”、“灯光，高挑精神枝头的花朵”、“思想的树叶”“穿越时空的声音”这七辑，前三辑主要是捕捉自己故乡的风物与家庭生活的美，传达作者对平凡生活的挚爱，后四辑则转入了对人类精神内涵与历史的哲理思考。在“穿越时空的声音”一辑中，作者在历史的长河中纵横开合，从人格与人性的角度审视了王维、孟浩然、李白、陶渊明、杜甫、纳兰性德、苏东坡、屈原、嵇康、屈原、司马迁、瞿秋白、苏武和文天祥这些古今文化名人，用自己独有的价值观重新诠释了他们的人生，带给读者深刻的思考，让人不由自主的思索：人活于世，究竟是要通过获取极大的物质财富与社会地位来实现自己的人生价值，还是固守清贫坚守自我成就自己的道德圆满与人格追求呢？这是当今社会青年一代最纠结的抉择，也是人在现实生活中烦恼与痛苦滋生的根源。

“心灵是什么?心灵是思维的器官，情感的渊薮。心灵的高度决定人格的高度与灵魂的高度。”“一位作家要想成为大师，就必须翻越“权”和“钱”这两座大山。”“真正意义上的大师必须以永远的特立独行的怀疑精神挑战权威和传统。” “‘尊严’这个词，犹如一座耸立着的山峰，时时警示着我们：热爱生命，干净做人，存真存善存美。”散文集《亲亲麦子》中，这样的句子比比皆是。张佐香熟练地运用她深沉蕴藉而又洒脱率真的文字告诉我们：人之所以为人，在于人有灵魂有思想，有道德有尊严有自信，听从内心的感召去伪存真干净做人，唯此才能成就人生的圆满。在如今武侠、魔幻、言情、校园、漫画等快餐作品充斥校园，中国人普遍存在信仰与道德双重缺失的现实社会，这种浩然正气无疑会引领着那些迷惘和失去信仰的的人们皈依人类的“精神家园”。这正是张佐香带给我们的答案与启示。

张佐香以女性的视角用诗蕴的语言，把自己感受到的美和自身独特的心灵之美呈现在读者面前：她热爱乡土家园，在细腻的捕捉了大量关于自然界的灵感之后，赋予了万物以灵性，在她的笔下，故乡的鲜花、绿草、柳絮、野菊，蔷薇，乃至南瓜、韭菜、豆荚，都成了美的载体和富有精神力量的睿智的思想者。生活中的她恬淡平和与世无争，在平凡的生活琐事与家庭亲情之中追寻着人类的本真与生命的深刻内涵，即使在剥豆种田做饭这样的劳作中也时时体味着快乐与幸福；她有着真诚质朴而深沉蕴藉的品格，摒弃了名利、权势和金钱为上的人生观和以成败论英雄的价值观念，从文学和人性人格的角度反思纳兰性德、杜甫、嵇康等人的人生意义，坚守着文学的内在价值，既不标新立异也不媚俗。诗一般的语言与至真至情至性的情感水乳交融，文字之美与思想之深刻兼备，文学艺术之美与哲理的思辨相得益彰。这就是这本书的魅力所在。

张佐香散文集《亲亲麦子》犹如一泓清澈的泉水，浇灌着人们心中对真与善、爱与美的追求与坚持；又如一股清风，吹醒了人们被金钱与权势蒙蔽了的心灵。读这样的一本书，不仅仅可以享受到馨香的文字扑面而来的惬意与舒适，还可以听到亲切质朴的故事，感受纯朴的乡土气息，淳厚的风土人情，更能够使人经受一次次灵魂与心灵的清洁与净化。

篇二：青青的石榴

青青的石榴

内容： 青青的石榴 (声明：本文已经刊载) 五月，火红的石榴花开过，留下满树青青的果实，让人有种酸酸的感觉，引起浪漫的遐想。 如每年一样，整个初三早已笼罩在中考备战的气氛中，每个学生都很紧张的样子。作为班主任，我更是关注着班里的每一点风吹草动，唯恐在这关键时刻 出现什么差错。毕竟，农村孩子的肩上，担负着父母更殷切的期望。 “班长早恋了！”我正在批改作业，一张纸条突然从一个作业本中滑落，出现在我眼前的，是一个大大的惊叹号。心里猛地一紧，“有人看到班长与一个男生逛超市，还在一起吃饭。”我越看越心惊，越看越生气，这个时候，给我惹这样的乱子！怎么处理？我问自己。我班的班长叫静静，是一个非常出色的女孩儿，老师和同学很喜欢她。临近中考，她会这样吗？我想来想去，也没什么头绪，决定先不声张，看看再说，我不能仅凭一张纸条，在如此关键的时候怀疑一个如此优秀的学生。虽说初三的学生正处在青春敏感时期，我还是希望这是一场虚惊。 于是我格外注意起静静来。这一特别注意，还真吓我一跳，我发现静静上课不再如以往认真，还时不时莫名其妙地笑笑。再看几次测验，明显有很多不应有的失误，难道还真有情况？ 办公时间，我又与其他任课老师谈起静静，大家也说有些奇怪，这么好的学生，上课居然经常走神。甚至数学老师还说有一次上课发现静静在偷偷的看一封信，边看还边笑，问她，她也不说话，只是脸红。疑团终于解开了，看来静静真地走入了青春期异性交往的误区。望着校园里两颗充满生机的石榴树，我轻轻舒了口气，暗暗打定了主意。 仍然装作什么也没发生，我一如既往地上课、开班会、课后找班委了解情况、和同学们谈心、教育同学们珍惜时间，我在寻找着时机。当了这些年老师，我深深懂得，16、17岁的中学生，对生活充满着多彩的梦想，在同学交往中，对异性有好感也是正常的，关键是我们老师和家长对这些事情的态度和处理办法。如果处理不好，会适得其反。这些时候，我们不是命令他们做什么或是不做什么，我们只是想办法让他们知道什么才是正确的，要引导他们不要走入误区。 机会终于来了。学校艺术节前夕，全校卫生大扫除，初三也不例外。分配任务时，我有意参加静静他们组，一起除花坛中的草。或许因为长期中考压力的缘故，学生们都显得很兴奋，叽叽喳喳的，唯独静静一反常态，没有以往活泼的样子，而是边拔草边发呆。 我叫同学们一起来拔石榴树下的草，自己则站起来，围着石榴树转了一圈，提议大家摘个石榴吃。同学们都笑了，有的说学校的东西不能随便破坏，有的说石榴还不熟，一定又酸又涩。我也笑了，说，“不熟的石榴当然不能吃，可是，”我又指着一个虫蛀的小石榴，“看这个小家伙，没有保护好自己，还能长大吗？还不如摘下来呢。你说呢，静静。”我边说边摘下那个石榴，“给，静静，这个小家伙就由班长保存了，也算作我们这次劳动的奖品，可要保存好啊，别贪嘴把它吃了，很酸的。”我最后三个字加重了语气。同学们又都笑起来，而静静先是一愣，随后也笑了。 静静没有对我说她有什么想法，我也没问过，但我相信她明白了，因为不久，老师和同学们惊喜地发现，她又变成了原来的静静，还是活泼泼的，还是一个优秀的班长。 现在静静已经考入了一所不错的大学。其间虽然也见过几次面，但我们从没有提及这个问题，既然是秘密，还是不要说破的好。我总觉得青少年所谓的“早恋”，仅是一个现象，仅仅是青春期感情上的一个误区。特别初三要中考，一切围绕升学展开，学生心里自然有一定压力。他们虽然懂得学习的重要性，可毕竟心理上还没有完全成熟，有时很难控制自己的情绪，控制不了青春期的躁动，同时极易受影视作品的影响。但所有这些，并没有我们想象的那么可怕，只是我们和学生一样，都对这类问题太敏感了。既然敏感，我想，就不宜直接去提，有时采取“回避”的办法或许更好些。我相信只要我们引领得当，满树青青的石榴，最终会成熟起来。

篇三：《城南旧事》读后感

《城南旧事》读后感

《城南旧事》这本书我已经看过很久了，但里面的却依然会清晰地出现在我的脑海里久久不能散去：英子、骆驼队的领队、惠安馆的疯子、宋妈、妞儿、藏在草堆里的小偷、不理小孩的德先叔、斜着嘴笑的兰姨娘??这些人都陪过书中的小主人公——英子度过了一段段难忘的日子，发生过一件件有趣的事。

这部作品由五个篇章组成：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》及《爸爸的花儿落了》，全文以一个人为主线——英子，以她孩子般的眼睛来看在北平生活的点滴，记载着英子七岁到十三岁的成长经历，旁观着成人世界的悲欢离合，凭着她那微妙的记忆，将

英子的世界时单纯的，是充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任凭人们进进出出。所以她和别人认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头往惠安馆里钻；她和“小偷”写下承诺，甚至认真地听“小偷”的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，自己伤心难过??透过英子那双童稚的双眼，我们看见了她心中对人间世故的理解，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。

最后一章，题目让人觉得有些伤感，《爸爸的花儿落了》，没错，英子的爸爸去世了，石榴落了，花儿也落了，但英子长大了，成熟了，再也不是那个任性的她了。

《城南旧事》，悲悲喜喜，分分合合，都在这本书里展现了，从喜到悲，让我们走进了她的世界，了解了她的生活，一幅场景到另一

幅场景从容地描绘着一个孩子眼中的老北京。