蚂蚁和蝉的主要内容

篇一：蚂蚁和蝉》寓意

《蚂蚁和蝉》寓意为：好逸恶劳的人的结局往往是可悲的！ 读了这个故事，我知道了，我们不能像蝉一样，整天吃喝玩乐，不准备粮食，到冬天向别人讨吃的；要像蚂蚁一样，勤奋劳动，冬天才不会饿肚子。现在我们应该勤奋学习，长大才有一番作为，才能开创一份大事业。让我们记住这句古诗：“少壮不努力，老大徒伤悲。”

《两只口袋》这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。所以，我们应学会正确认识自己，客观地评价别人，不臆断，不带偏见，全面地看待事物。

《驴和狼>这则故事首先歌颂了驴的机智聪明，其次讽刺了狼改变自己的本性去做“医生”这就会害了自己。所以我们在生活中经常听到这样的话，“上天要你做屠夫，你却去做医生” 《乌龟和老鹰》：任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

《狐狸和狗》：骗子的伎俩总会被人识破的。

《马和驴》 这则寓言告诉我们，人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。穷人就像是寓言中不堪重负的驴，富人则像是负担很轻的马。如果富人不及时帮助一下穷人，那么穷人即使不会像寓言中的驴一样累死，把重担全推给富人，恐怕富人也不会生活得很好。

《衔肉的狗》教导人们不要贪婪.

篇二：蚂蚁和蝉

《蚂蚁和蝉》好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

《两只口袋》人们往往挑剔别人的缺点,而我是自己身上的缺点。 《驴和狼》有些人去做不该做的事情,自然要倒霉，原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。

《乌龟和老鹰》任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。 《马和驴》 人本该互相帮助，否则伙伴倒地身亡，担子就会加在自己身上。

《狐狸和狗》骗子的伎俩总会被人识破的。

《衔肉的狗》教导人们不要贪婪。

篇三：2013年语文七年级上册名著导读重点知识

语文七年级上册名著导读重点知识

一．《繁星·春水》

《繁星·春水》主旨是母爱，童真，自然。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。

《繁星·春水》的作者是冰心，她宣扬爱的哲学。

《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔影响下写的

《繁星·春水》大致包括三方面的内容: 一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母 作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。” 三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

二．《伊索寓言》

《伊索寓言》产生于古希腊，作者是伊索

《狼和小羊》《猫和鸡》揭露当时统治者的残暴和蛮横

《赫刺克勒斯和财神》表现穷人对为富不仁者的不满

《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万不能心慈手软

《狐狸和山羊》做好事也要看对象，以免上当受骗

《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律 《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话的

《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳

《骆驼和宙斯》批评贪得无厌的

具体文段主要内容，寓意

《乌龟和老鹰》

主要内容：乌龟要学飞翔，结果摔死了。

寓意：任何事物都有自己的规律，不可违背规律。

《马和驴》

主要内容：马不帮驴分担负担，结果自己要驮全部的货物和驴皮。 寓意：帮人就是帮自己，不帮别人，自己吃苦头。

《狐狸和狗》

主要内容：狐狸假意爱抚羊羔，却遇到狗的警告。

寓意：揭露虚情假意总会被人揭穿。

《蚂蚁和蝉》

主要内容：冬天，蝉向蚂蚁乞讨，遭到蚂蚁拒绝与嘲笑。 寓意：讽刺好逸恶劳，人应该勤奋，居安思危

《两只口袋》

主要内容：普罗米修斯造人，一只口袋装别人的恶行，挂在前面；一只口袋装自己，恶行挂在后面。

寓意：讽刺人们只看别人的恶行，对自己的却瞧不见

《驴和狼》

主要内容：驴装瘸，踹掉了狼的牙齿

寓意：做自己该做的事，多管闲事吃苦头

《衔肉的狗》

主要内容：衔肉的狗想得到影子里更大的肉，结果自己的肉也被冲走了,

寓意：贪婪反而让人失去更多

艺术特点

《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。它往往简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻 ，语言不多却值得回味。多用 拟人化手法，表现了动物各自的习性。形象刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。

篇四：读《蚂蚁和蝉》有感

读《蚂蚁和蝉》有感

常州市红梅实验小学 六（2）班 曹婷

今天，我看了一本书，名字叫做《蚂蚁和蝉》。这本书给了我很大的启发，它主要讲了一个这样的故事：

一场秋雨过后，蚂蚁兄弟就开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整齐地摆在树下晒成干儿，然后再运回自己的家。虽然蚂蚁兄弟的家里有许多的粮食，但是为了使粮仓里的粮食更充足一些，蚂蚁兄弟仍然在四处寻找食物。它们找得满头大汗，可谁也顾不上擦汗。这时，玩了一个夏天的蝉站在树枝上，看到了蚂蚁们累得那副情景，就笑蚂蚁们又在自讨苦吃，觉得自己很自在，蚂蚁们不可能像它一样自在。蚂蚁们并没有理睬它，继续寻找冬天的粮食。而蝉还在树枝上跳了一会儿舞，自己夸自己的舞姿实在是太美了。可好景不长，转眼间，冬天到来了。蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气时，蝉正好飞了过来，对蚂蚁兄弟有气无力地乞求，希望蚂蚁兄弟能给它一些吃的。蚂蚁兄弟从蝉那里得知，之所以它夏天和秋天没时间找粮食，是因为它夏天在唱歌秋天在跳舞。蚂蚁兄弟听了立刻拿出粮食给蝉吃，蝉狼吞虎咽地吃着，看着它那狼吞虎咽的样子，蚂蚁兄弟不禁想让它明白，如果它只能夏天唱歌秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了。

这个故事告诉了我们：没有春天的播种，就没有夏天的收割，就更不会有秋天的收获了。不懂得勤奋努力的人，往往是目光短浅者，他们很多时候只图一时的自在和痛快，不想长远的目标和发展，最终

只能是自己耽误自己。一分耕耘，一分收获，唯有勤奋者，才能获得更多。

我明白了：一个人想要成功，就要克服及时享乐的思想。因为天上不会掉馅饼，只有勤奋努力的人，才能看得更高，走得更远。 这个故事中的蝉很自由散漫，它只觉得现在开心就好，以后的事以后再说，所以它到了冬天就只能饿肚子。而蚂蚁兄弟则相反，它们很勤快，在夏天时就已经开始为遥远的冬天作打算，所以它们到了冬天就可以无忧无虑地呆在家里吃着自己用辛勤劳动换来的粮食。 同学们，你们想成为哪一个呢？是勤劳的蚂蚁呢？还是懒惰的蝉呢？

篇五：语文试卷及答案

2013年秋季七年级期末调研检测题

语文试题

一．积累运用（30分）

1分,共8分）

A．匿笑（nì） 蜷曲（juǎn） 骇人听闻（hài） 踉踉跄跄（liàng） ．．．．

B．嬉戏（xī） 吮吸（shǔn） 丝丝缕缕（lóu） 絮絮叨叨（dāo） ．．．．

C．枯涸（hé） 威慑（shè） 头晕目眩（xuàn） 更胜一筹（chou） ．．．．

D．滑稽（jī） 冰雹（bāo） 随声附和（hè） 忍俊不禁（jīn） ．．．．

2.下列词语书写正确的一项是

A．嶙峋 啜泣 灰心丧气 一丝不够 B．宽恕 收敛 海枯石烂 兴高彩烈

C．峰恋 孪生 窃窃私语 弱肉强食 D．健步 提防 不可救药 日转星移

3. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是

(1)在偏僻的乡村，他 了一生中最美好的青春年华。

(2)啊，你——令人 的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！

(3)今天他看见了萤火虫的光，虽然那光 ，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！

A. 渡过 感叹 迷迷糊糊 B.渡过 叹服 不清不楚

C. 度过 叹服 模模糊糊 D.度过 感叹 模模糊糊

4.下列各句中加点成语使用错误的一项是

（1）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ．．．．

（2）我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 ．．．．

（3）嫦娥三号向太空飞去，美丽的月球已经遥遥在望。 ．．．．

（4）我独自一人形影不离地来到思源广场。 ．．．．

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．你在哪里呀，孩子？

B. 考生如拿到印刷不完整，有破损污染的答题卡，应立即找监考老师更换。

C.2013年人教版七年级语文教材第33页《读一读 写一写》中，“权威”应为“劝慰”。

D. 广东惠州的南山学校小学班2013年秋季期中考“顶碗”，最终有五、六名学生不合格。

6.下列句子没有语病的一项是

A．妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的形象。

B. 岳池县教育局建立了以学校为主线的安全工作网络。

C. 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

D. 今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！

7. 将“隐心，还须战胜富贵的诱惑”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是

隐心，就是要使灵魂有个安顿的场所。（A）隐逸之士往往通过亲近大自然，获得一种与天地自然

同在的精神超脱。（B）他们往往在山川景物中忘怀世事、颐养情志、寄托理想。（C）陶渊明就有过?贫

富常交战?的切身感受，朝廷使者的不时光顾、同学少年的飞黄腾达，都必然带来强烈的诱惑。（D）

隐逸之士只有坚守特殊的价值取向和人格追求，才能从身心两方面来战胜富贵的诱惑。

8.从文学常识和课文内容的角度看，下列说法错误的一项是

A．童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。

B．《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术，她运用实物触摸的方法教作者海伦·凯勒

拼读英语单词。

C.“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在一定条件

下可以互相转化的道理。

D．歇后语“唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头”里的“猴头”是指《西游记》里的孙悟空，也就是

《小圣施威降大圣》里的“大圣”。

（二）非选择题（22分）

9.古今诗文填空。（每小题1分，共6分）

（1） 牛背上的笛声何处去了 ，那满流着夏夜的香与热的笛孔？（何其芳《秋天》）

（2）春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的 ，它生长着。（朱自清《春》）

（3）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）朱熹《观书有感》中，蕴含哲理的诗句是“问渠那得清如许 ？唯有源头活水来 ”。

（5）惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标，李白用诗句“ 我寄愁心与明月 ，

随风直到夜郎西 ”表达对友人的同情和思念。

（6）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论

语》中“ 学而不思则罔 ， 思而不学则殆

”的深刻含义。

10.阅读下面这首古诗《泊秦淮》，完成后边题目。（3分）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

⑴ 首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物 凄冷、迷蒙 的特点。（1分）

⑵ 诗表现了诗人怎样的情感？（2分）

答：对统治阶级荒淫无度生活的愤怒和对国家命运的深重忧虑

11. 在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。(2分) 感谢父母，是他们给我健全的体魄；感谢老师，是他们给我丰富的知识； 感谢朋友，是他们给

我纯真的感动 。

12.阅读下面的故事《蚂蚁和蝉》，完成后边题目。（3分）

冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：?你为什么不在夏天储存点粮

食呢??蝉回答说：?那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。?蚂蚁笑着说：?如果你夏天唱歌，冬天就去

跳舞吧！?

（1）这个故事选自名著《伊索寓言》，产自古希腊。（1分）

（2）写出这个故事所寄寓的道理。（2分） 答任何事都要预先有准备，才能防患于未然

13. 近年来，香味橡皮、荧光笔、修正液等“香艳”文具受到了中小学生的热捧。事实上，这些文具

很有可能危害人的健康。今年5月，某中学小记者团发起了一次“关注书包中的‘香艳’文具”系列

活动，请你参与。（8分）

（1）【采访探因】根据以下材料，探究“香艳”文具进入学生书包的原因。（4分）

材料一：在银城一家文具店里，店主告诉记者：?有些学生喜欢颜色鲜艳、外形可爱、带有香味的

文具，有些学生对荧光笔和修正液的购买欲比较强。?店主还坦言，价格低和样式新是他们进货时主要

关心的问题，至于安全性问题则没有考虑那么多。

材料二：接受采访的家长中，绝大部分家长不知道国家对文具的安全有强制性标准。他们普遍表

示，带孩子买文具都是先看款式，然后试试能不能用，至于文具是否安全则基本没考虑过。

C.孩子买文具都是先看款式，然后试试能不能国用，至于文具是否安全则基本没考虑过 家 质检 总（2）【现场纠偏】小记者们邀请某专家于10月22日下午4∶局00在学校阶梯教室举行“文具安全知识讲座”，他们拟写了抽一则海报张贴在校园内。看到海报（见右图）后，你会提醒查他们在海报中添加哪些内容？（2分） 发 现，地点：“阶梯教室”，在10月22日后面添加“下午4:00” 很多文具 D.拆开文具包装，若发现有刺鼻的气味，就应立即停止使用。

二．阅读理解（60分）

（一）阅读下面的课文选段《紫藤萝瀑布》，完成14—17题。（15分） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

?我在开花！?它们在笑。

?我在开花！?它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩．．最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像

一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

14.第一段第一句这么写是否有煞风景（令人扫兴）？为什么？（3分）

答： 不是。 一是交代冷清的环境，引出描写的对象——藤萝（或为藤萝的出场作反面衬托）；

二是为了与下一句（下文）形成鲜明的对比，突出紫藤萝花的无限生机

15.找出文中划线句子使用的动词，说说它们的表达效果。（4分）

答： 挨、接、推、挤 写出了花朵儿的繁多茂盛，表现了花朵儿的勃勃生机和烂漫情趣

16.文中加点词语“沉淀”用得好，好在哪里？“我凑上去，想摘一朵”流露出“我”的什么情感？（4

分）

答：赋予静态的花以动感，形象地描绘出紫色之艳之浓。流露出“我”对如此美丽的紫藤萝花的喜

爱之情

17.从第四段的写景状物中，你获得了哪些有助于写作的信息？至少列出两条。（4分）

答：

（二）阅读下面这篇《罗圈腿的小猎狗》（曹文轩），完成18—21题。（14分）

①一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

②它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小

猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 ．．．

③主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发

现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一

个劲地笑话它傻瓜。

④终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然

受到了惩罚。

⑤猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次

捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最

远的猎狗。它开始起跑……跃起，?扑通?，掉进了河里，激起一大片水花。

⑥河岸上，猎狗们笑成了一团：?哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！?小猎狗不为所动，一如既

往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。

⑦放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：?好好管教管教

你们家的罗圈腿！?

⑧猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转！

⑨所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们?汪汪?叫个不停，但是它们根本不理

睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

⑩又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。

⑾突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！

⑿众人发出?嘘——?声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。

⒀这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没

看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的

公狼，早已停止了呼吸。

⒁从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无

论去哪里，都带着小猎狗。

⒂人们见了，都会?啧啧啧?地赞叹：?瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！?

⒃一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一

律走成罗圈腿。 （《意林》（少年版）2012年第10期）

18．简要概括本文的主要内容。（3分）

答： 小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重

19．联系上下文，体会第②段加点词语的表达效果。（4分）

答： 挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理；（2分）“还是”则强调

了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。

20．根据上文回答以下两题。（4分）

（1）小猎狗为自己制订了哪些奋斗目标？（2分）

答： 要让自己跑得最快；要成为世界上跳得最高（远）的猎狗。

（2）首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”，尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”。发生这种心理变化的

原因是什么？（2分）

答：。因为它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，赢得了主人的重视

和人们的赞叹

21．第⑾段写公狼的出现，在本文中起到什么作用？（3分）

答： “公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，（2分）使故事情节发生逆转，达到

高潮。

（三）阅读下面这篇《春节与过年》，完成22—25题。（14分）

①在中国，?年?的由来已久。从原始社会的尧舜时代就有了记载。据古代神话传说，?年?是一

种最凶恶、最可怕的动物。吃人害人。天神把它锁进深山，只准许它每年出来一次。到了十二月(腊月)，

?年?就会突然出现，很多人和牲畜遭到伤害。?年?是灾难，?年?是祸害，人们担心遇到?年?，把

年叫做?年关?。于是，人们每到腊月，家家就储粮备菜，到了年三十日晚上，就关闭家门，准备棍棒，

磨刀练枪，准备与?年?作斗争。人们在与?年?作斗争的过程中，逐渐发现?年?的许多弱点，它

害怕红颜色、火光、响声等等。于是就家家门上贴红纸、家家门前敲锣打鼓、放鞭炮、彻夜点灯，防

?年?。岁月流逝，?年?成为人类与?年?等自然灾害作斗争并取得胜利的象征。

②?年?，作为时间概念，是由日、月构成的，它是我们祖先在同自然界长期共存和斗争中，对自

然界的客观规律不断加深认识的产物。

③在渔猎时代，人类日出而作，日落而息，首先发现了?昼夜?交替的现象，于是，逐步形成?日?

的概念。到了畜牧时代，在饲养家禽、家畜的过程中，用?日?计算它们各自成长的时间，已经难以

记忆。于是，古人从月亮的圆缺、潮水的涨落中，，逐渐形成?月?的概念。到了耕稼时代，农作物的

培植生长与气候寒暖，有着密切的关系，人们在长期的生产实践中，依据寒来暑往，发现了星象循环

的规律，认识了春夏秋冬四季交替的周期，四季为一年，于是，有了?年?的概念。?年?就成为人们

组织农业生产、安排一年生活计划的时间依据。这也是我国?农历?的来源。应当说，中国的?农历?

不是人们主观想象的产物，而是对自然和生产的科学认识。

④?年?是时间概念，是计算时间的一个单位。然而，对于?年?的起始，何时?过年?，何时为

?岁首?，却有不同的界定或规范。尧舜时，称年曰?载?；夏代称年为?岁?，商改?岁?为?祀?；

周代再改?祀?为?年?，正式以年名?岁?。

⑤在中国古代，把朝代更换、王者易人的年份与月份，分别定为?元年?和?正月?，《公羊传》：

?元年者何？君之始年也?。自夏至汉初，都有历史记载。夏代，定正月初一为?元旦?。秦与汉初，

都以十月为?正月?。到了公元前104年，汉武帝从司马迁的建议，继夏历，定?太初历?，以孟春正

月为岁首之月。这一规定延续至今，如果从公元前21世纪的夏代算起，已经大约有了4000多年的历

史。可见，这一传统之久远。

⑥辛亥革命以来，我国效法西方，用?阳历?纪年。从此，西方人传说中耶稣诞生年为?元年?

的历法，变成了中国人必须遵循的?年?。也就是从这个时候开始，中国的?农历?被改成?阴历?或

?旧历?，?过年?正月初一，被改为?春节?。1949年9月，中国人民政治协商会议第一次会议，正

式规定?公历?的1月1日为新年，统称?元旦?，农历正月初一为?春节?。时至今日，近百年的时

光已经过去，但是，中国人到了?春节?，仍然把?中国年?过得红红火火！在中国实际上有两个年，

一个是与全世界共同过的?公历年?，一个是具有4000年悠久传统和民族特色的?中国年?。这一事实

表明，中华民族在历史的长河中，有不断推陈出新、继承弘扬自己优秀传统的能力，以及吸收外来优

秀文化的宽广胸怀。

⑦中国的改?年?可能是师从日本。辛亥革命的领导人孙中山是赴日本留学，并在日本成立同盟

会的。明治维新后，在日本有两个年，?日本年?是国定假期，在家里可以蒙头大睡?寝正月?，在除

夕夜或大年初一，要去神社参拜，除此之外就没有太多活动了，显得冷冷清清，不如?中国年?热闹。

应该说，日本是没有自己的?年?，现有的两个?年?，一个是东方的?中国年?，一个是西方的?公历

年?。

22.从上文看，“年”的文化意义有哪些？（4分）

答： “年”是人类与自然灾害作斗争并取得胜利的象征

23.末段首句的“可能”能否删去？为什么？（3分）

答： 年”反映了中国古代劳动人民对自然和生产的科学认识

24.末段说到“日本年”有什么作用？（4分）

高中作文