作业帮坚强的力量ppt
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:28:41 作文素材
篇一：生命的力量：在挫折中学会坚强
生命的力量：在挫折中学会坚强
河北省秦皇岛市山海关区长城小学 刘宏超 一棵挤压在石缝中的稚嫩幼苗，因为学会了坚强，最终突破石缝，长成一棵参天大树；雏鹰虽然弱小，因为学会了坚强，终会翱翔蓝天。一缕跳跃在峡谷中的涓涓细流，因为学会了坚强，最终汇成黄河，成为我们伟大的母亲。人类的一切劳动成果，都是依靠坚强铸造的。 汶川大地震发生以后，灾区人民在如此巨大的灾害面前，没有眼泪和懦弱，而是从废墟中顽强地站起来，表现的是如此坚强和坚韧，不断地书写着一份份令人刻骨铭心的答卷。面对灾区人民如此的精神风貌，感动之余，我们该做什么，该如何去做？这是我常常思考的一个问题。设身处地，我们生活和工作在一个社会安定、经济快速发展和人民安居乐业的环境，我们还有什么可抱怨和气馁的呢？尽管在我们成长和前进的道路中，可能遇到阴霾，也可能路途泥泞，也可能坎坎坷坷,风雨中那点小小伤痛，又算得了什么！从灾区人民身上，我们学会了感动，学会了坚强。
谁的人生不是艰难坎坷,谁的命运又是一帆风顺呢？所以,请我们要学会坚强。
在章子怡成名的两年多来，可以说是各种各样的新闻伴她一起成长的。对此，章了怡说，这两年经历的风风雨雨是她人生的前20年想都没想到过的。这种经历对于她，不论是喜怒哀乐，都是一笔财富。这种成长中的财富，是任何东西都换不来的，它让自己学会了思考，学会了借鉴，更学会了坚强。
10岁残疾农村娃颜玉宏因患先天性小儿麻痹症，双腿无法站立，但身体的残疾没有减弱她对学校的渴望。三年来，颜玉宏撑着拐棍，风雨无阻地往返于家和学校之间。颜玉宏的上学路要比正常孩子要艰辛得多，所以他要起得也比普通孩子早。每天早上6点半，颜玉宏早早地起了床，拄着拐杖在房前刷牙，整个身体，全靠拐杖支撑着。据颜玉宏的奶奶介绍，在他还没满1岁时，发过一次高烧，导致最后病情加重患上了小儿麻痹症下半身瘫痪。从那以后，他失去了像正常孩子那样行走的快乐。
早上7点15分，颜玉宏拄着拐杖，姐姐拿着两人的书包，奶奶跟在他们身后，一行三人从家里出发去上学。房子附近有一条必经之路，在这条很窄很滑的田坎路上，奶奶背着颜玉宏走。走上公路后，他担心奶奶累着了，便叫奶奶放下来让他自己走。颜玉宏走路方式有几种：倒立着用手走、爬着走、拄着拐杖走??然而很多时候，颜玉宏总会选择不要人帮助倒着走，跑着走，拄着拐杖走。路上有很多小石子，手磨痛了就把鞋子套在手上继续走，实在走不动了才让奶奶背。8时许，经过1个多小时艰难行走，他终于到了学校放学回家，同样的过程开始重复。痛并快乐着的3个小时，颜玉宏每天都要经历。
在学习的风雨中，我们应该学会坚强。在面对机遇时，让我们像小草破土，意气风发，
踌躇满志。在面对世俗时，让我们像荷花自洁，不为所动，高洁傲岸。在面对失败时，让我们像落叶归根，从容不迫，无私依旧。在面对困难时，让我们像梅花凌寒，无所畏惧，勇往直前。回顾今天,我们现在的孩子,还有什么坚强可言,大都是温室里的花朵,我们的信念根本不堪一击. 在人生的道路上，我们会经历风风雨雨，在风雨中我们应该学会坚强，才能为自己的梦理奋斗，去争取。在风雨中，我们就像许许多多的树，懦弱的话，就会在风雨中东倒西歪，向风雨认输，坚强的话，就像松柏那样，风吹雨打都不会认输，所以我们就要像松柏那样，在风雨中学会坚强。
有一首歌这样唱道：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹??”中国女子排球队在隔了20
年后，再一次夺得了久违的世界冠军。她们凯旋归来时，唱的就是这首歌。是啊，不管多猛烈的暴风雨也总有一天会停，阳光也会重新照耀大地的。
老师和家长都说：“遇到挫折，不要轻易放弃，要勇敢地面对，最终你会走向成功。”
但给我印象最深，给我启发最大的还是这本《千里马微微》。它讲述着这一群马中最独特的蓝色马—微微。从外表看，它是匹身材矮小的马，内心也是那样的胆小，那样的自卑，那样的没有志向。起初，还有许多人愿意出大价钱买下这匹胆小怕事的蓝色马，可是不久，当主人发现，微微是匹没有志向的， 因为它过河时，觉得水深就会放弃过河；走桥时觉得太陡，就会掉头回家。因此，这匹可怜的小马微微，就这样被主人抛弃了多次，后来，只能被拉去耕地了，但主人并不喜欢微微，还常常用鞭子打它，可怜的微微成了世界上唯一一匹耕地的蓝色马。
时间一天天过去了，微微越来越消瘦了。终于有一天，一位白胡子的胖老头决定把微微
买下来，旧主人当然没有反对，他说：“这种马，对我没用处，我只要六个银币，你马上就可以带它走！”于是微微又有了新的主人。新主人对它非常好，每天让它吃得饱饱的，还经常让微微和那些高大的马一起散步，于是微微变得非常自信。
说到这里，故事还没有结束，因为微微和新主人又发生了很多有趣的故事，当然虽然说
微微身高已经定了型，但因为它的心理发生变化，我发现微微还真长高了不少呢！
其实，人的一生会遭遇无数挫折。有些人没有坚强的毅力，不敢突破，被困难永远的阻
在了前面，好比一棵被压在石块下的树苗，如果不思进取，便永无出头之日；还有一些人果敢勇决，不畏艰难险阻，勇于突破，敢于创新，终会取得胜利。
从现在起,请你坚强。
参考文献： 著者：崔钟雷 学会坚强[M] 出版社：延边教育出版社 出版社所在城市：延吉市 出版时间：2010-10-1
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如参考文献为期刊，格式为：
[序号] 作者（写出前3名）等.文献名[J].期刊名称，出版年号，卷号（期号）：起止页码.
如参考文献为著作，格式为：
[序号] 著者或主编者（写出前3名）等.书名[M].出版社所在城市名：出版社名，出版年号.
题目：试论非智力因素对学生学习的影响 编码×××× 研究类型：文科 中图分类号××××
［摘要］：学习知识，掌握技能是一个非常复杂的过程，需要学生全部心理活动的参与，既需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素，又需要兴趣、情感、意志性格等非智力因素。非智力因素与智力因素的发展是一致的，相辅相成的。智力水平高的人，其非智力因素水平也会较高；反之智力水平低下人，其非智力水平也会低下。因此，在教育教学过程中，教师必须注意发展学生智力的同时，又要努力培养学生的非智力因素。一要培养学生浓厚的学习兴趣，激发强烈的学习欲望；二要培养和发展学生的应用性和想象力；三要培养学生丰富的情感，增强学习乐趣；四要培养学生坚强的意志，树立学习的自信心；五要培养学生优良的性格，养成良好的学习
[关键词]：兴趣 学习情感 自信心 学习习惯
在教学过程中，非智力因素对教学效果有着很大程度的影响。再英语课堂上，如果能够使学生的非智力因素得到积极的发挥，教学效果就能够得到大幅度提高。所谓非智力因素，是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并起着影响个性心理特征的总和，它与学生的个性品质有着紧密的联系。学习知识，掌握技能是一个非常复杂的过程，需要学生全部心理活动的参与，既需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素，又需要兴趣、情感、意志性格等非智力因素。非智力因素与智力因素的发展是一致的，相辅相成的。智力水平高的人，其非智力因素水平也会较高；反之智力水平低下人，其非智力水平也会低下。因此，在教育教学中，教师在注重发展学生智力的同时，又要培养学生的非智力因素。
一、培养浓厚的学习兴趣，激发强烈的求知欲望。
（一）、在课堂教学中，少不了对话，进行对话教学可以进行角色扮演，也可以单独扮演。例如，要表示I'm cold!这一概念，可以（装做）发抖，皱眉头，发出Br_r_r_r_r 的声音，边做动作边说：Oh,I'm cold.I feel cold. 让一名学生关上窗，再
说:Oh,I'm so cold .It's cold here. Cold. Very cold. 可假装穿毛衣。可关上窗户之后，假装感到暖和起来了，边说：Oh,That's much better. I'm not cold now. 也可以找一个学生一起表演。例如，为说明 May I have______? 这一概念，可表现出你需要某件东西，却找不到。接着走到某个志愿者身边，接着某物伸出手，作出你想借用那东西的姿态和表情。一边表演，一边说：May I have ____,please? 过了一会儿，假装用完了，
将该物还给那位同学，一边说：Thank you ! 一边作出很高兴的样子。也可以进行手偶表演。手偶是很好的语言学习工具，能吸引学生的注意力，能激发学生用语言来练习和玩耍，能帮助难以启齿的学生开口。例如，在教 BOOK1L2 时可做手偶游戏：老师举起手偶让全体学生看到，用汉语提问有关手偶的情况：这是谁？他或她住在哪里？然后让每个手偶回答：I'm _________,Hello! 并让全体学生重复手偶的名字。接着老师依次举起每个手偶并说：My name is _____.What's your name ? 全体学生用 My name is ______. 回答，教师快速变换手偶进行英语对话，学生快速应答，这样课堂上自始至终保持轻松的节奏，快速的回答，营造活泼、有序、良好的课堂氛围。
（二）、创设课堂教学情景
小学英语教材内容比较简单，如果老师一味的把发音发法教给学生，再带着读几遍，小学生就回觉得枯燥乏味，对课文内容更不容易理解。所以，我在备课时，尽可能的把这些语言材料设计到各种能听、能看、能触摸的学习生活环境中去，使学生觉得在一节英语课上学到的不仅有少量单词或小段话，还有一些能在许多场合中用得上的富有趣味的语言材料，大大调动了学生学习英语的兴趣。比如教BOOK2L25,我能运用实物巧设情景，从家里带来几件漂亮的上衣、衬衣、短裙，让学生辨别不同衣服的名称，在分别问：What' this in English? What cold is it? 这样，不仅使学生学会了新单词，而且有复习了句型，学生们学起来倍敢亲切，兴趣盎然。再如：教BOOK2L20时，我能运用生活呈现情景。课前，我把教师一角布置成“玲玲的家”桌上摆者一块插者生日蜡烛的蛋糕。上课了，我问：“同学们，今天是玲玲同学10岁的生日，大家想不想给她祝贺呢？”同学们高兴的说：“想！”说完便齐唱Happy birthday to you!然后每位同学又拿出自己准备好的礼物（如文具、水果）送给她，这个情景的创设，不仅富有真实感，而且趣味性极强，既学会了说话，又使学生受到团结有爱的思想教育。
（三）、巧用电教媒体
小学英语教材中把语音视为语言教学基础，并把语言教学视为小学启蒙阶段的重要任务。因此，我在课堂教学中，重视给学生打好语音基础，严把语音关。为确保良好的教学效果，并结合小学生的注意力容易被形象、具体、生动的事物所吸引这一特点，我常常利用电教媒体，培养学生听说能力，充分调动学生学习英语积极性和求知欲。比如教BOOK2L11中，为了让学生学会 hen rooster duck goose 四个单词的读音，并且会写hen 和duck，我便借用图文并茂的卡通录象带，把声、像、色融为一体，使学生轻松愉快地理解课文内容，规范形象地模仿语言语调；在听力练习中，我能借助录音机，使学生较清晰地听准读音，提高辨音能力；在做语言练习时，我能利用投影片形象直观地帮助学生理解单词中元音字母的发音规
篇二：我选择坚强
在我童年记忆的小河里，有许多时候要经历一些挫折，但是，那时候，你有没有想过你有两条路可以走。一条是选择放弃，另一条是选择坚强，继续把一件事做到最好。
那一天，学校如期举行了校运会。全校的学生都非常的开心。当然，我也不 例外。
校运会随着校长的一声“开始”而进行得热火朝天。
早上九点半，我去参加跑步比赛。当哨声响起的时候，我非常紧张。这不，刚开始跑就比人家差了那么远。
“一圈，两圈，三圈... ...。”我开始在心里默默地数着。跑到最后一圈的时候，我有点累，但又不得不跑完。于是，我在心里想，我要坚持！
再跑最后一圈的时候，我终于忍耐不住了... ...我摔倒了。
可能，当我们的同学看到这一幕的时候他们非常惊讶。但是，我又听到了阵阵鼓励我的声音。
于是，我又站了起来了，我又重新选择了坚强！因为我坚信“努力就可能成功，但不努力就一定不会成功。”
谢天谢地，我终于跑完了。突然，我感到阵阵疼痛，于是倒下便睡。 成绩报告单出来了，我得了第二名。我和我的同学都感到无比骄傲。 这次虽然没有得到第一名，但我也无比开心，因为我又重新选择了坚强。 生活中，可能有许多不如意的事，但是只要你选择了坚强，它就会引领你，使你的人生变得更加丰富多彩 ！
人，是一种非常奇怪的动物。在人的内心深处，怯懦与勇气并存；愤怒与忍让共处；哭泣与坚强相连。。。。。。哪位说不是呢！怯懦了，你才知道要有勇气；愤怒了，你才懂得会忍让；哭泣了，你才明白需要坚强。
回首过去，忽然发现，我学会了坚强！那天，是我六岁的生日，我与好友玩得非常痛快。一会儿这边瞧瞧，一会儿那边逛逛，一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个。。。。。。正当我们玩的不亦乐乎时，“小霸王”出现在我们的眼线里，他全身上下都是肌肉，总让人觉得他充满了力量。平日他总爱欺负我们，今天也不例外。我正想今天哪位会遭殃时，他便如一头愤怒的公牛一般向我们冲过来，全部人都一哄而散，只见他离我越来越近，我腿一软，便吓得瘫下去了，他站住了脚，站在那里捧腹大笑，不知是因为他在一次成功戏弄了我们还是因为我的怯懦！ 我不知哪里来的勇气，我瞪大了眼，咬紧牙关便向他冲了过去，也许是因为他的嘲笑吧。是的，这一举动也的确够忽然的，躲在各个角落里的好友都惊得张大了嘴，可是，这仍然是瞎子点灯——白费蜡。一声雷鸣划破了寂静的空气，当然一会儿，倾盆大雨便哗啦啦的流了下来。。。。。。我独自一人坐在家中，泪水止不住的往外流。晶莹的泪打在茶几上的奖状上，我却毫不晓得。哭声混合着外面的雨声，真不只是我在雨中哭泣，还是天在哭中下雨。天好像我的好友，我哭，为我的怯懦；她哭，为了我。。。身边一个人也没有，无依无靠也无助，看来只能靠本人。我停止了哭声，下定决心一定要坚强。说来也奇怪，外面晴了，阳光明媚，也许在为我欢呼呢！ 我坚信，这十三年己然过去，展望未来，我相信，前方一片光明。
是的，受伤时我们要宽容，要理解，同时也要关心！ 人真的非常奇怪！我就这样学会了坚强。我们是不是应当为本人的勇气，坚强，而谢谢曾经的怯懦，哭泣呢！
坚强，是我们生活组成的一部分。没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。
人生就像许许多多的十字路口，随时都有事情让我们做出选择的事情?? 那是发生在科学课上的事，我们的科学课本是循环使用的。每次上完课，老师都要把课本收回去，给下一个班级使用。“叮铃铃??”下课了，老师叫同学们把课本从后往前传，课本交上去了，老师开始一本一本的检查，检查到有一本时，老师的笑容凝固了，目光变得十分严厉，让人害怕。同学们纷纷把头伸出来看，原来是课本的封面上有一块圆珠笔油。
我当时在想：“是谁那么不小心啊！”我的手在桌子上摸来摸去，我抬起手，发现自己的手上有一块圆珠笔油，又发现自己的桌子上也有一块，“怎么回事？”原来是我的圆珠笔坏了。我十分害怕，我要怎么办呢？我要不要和老师坦白。这时两个“人”在我的心中争吵起来：你想，如果你去跟老师坦白，老师不但会批评你，还会说你不爱惜课本，你在老师眼中是个好学生，又没人知道是你干的，老师也不会相到是你干的，你放心吧。另一个叫了起来，不行，你要做诚实的孩子。
我下定决心向老师坦白，我拖着沉重的脚步向办公室走去。我害怕地述说着，老师听后笑眯眯的说：“没关系，你反正不是故意的，下次注意就行了。”我心中像卸下了大石头一样舒服。
这是一次艰难的选择，就像烫手的山芋一样，又想吃它，可又太烫手，幸运的是我选择了诚实。
我们可以失去美丽而外表粗陋，可以失去金钱而独守清贫，可以失去权力而普通平凡，却万万不能失去诚实。
记得五年级的时候，妈妈每天给我4元钱，除了坐车，还能剩2元，我就把它们存起来。一段时间下来，已经存了90来元了。我把这个秘密告诉了妈妈，妈妈很高兴，直夸我：“我的儿子真懂事!”
一天，我见同学买了遥控赛车，别提多羡慕了，就向妈妈要钱，可妈妈不但不支持我，还批评我不求上进，一天到晚只知道玩。我沮丧极了，只能眼睁睁地看着别人玩。忽然我想到我也有钱啊，妈妈不给我买，我可以自己买!于是，我偷偷取出“私房钱”，买了一辆更“帅”的遥控赛车。邻居家的小伙伴听说我买了赛车，也想见识见识，不巧那天我去外婆家了，他在我家门口来回张望。我妈回来，见他探头探脑的，就问他有什么事，他为了帮我保守秘密，说：“没??没有事。”这更引起了妈妈的怀疑，她三步并作两步走进房间，拿起我的储蓄罐一看，发现少了几十元钱，便断定是他偷了。妈妈怒气冲冲地到邻居家，不分青红皂白地要邻居小伙伴还钱，小伙伴丈二和尚摸不着头脑，呆呆地站着，被吓哭了，哭声引来了他的妈妈、奶奶??就这样，一场“舌战”开始了，两家人还差点打起来，幸亏有人及时劝架，并对我妈说：“你还是把儿子叫回家，问个明白。”妈妈打电话叫我回家，跟我说了事情的经过。我一听傻眼了，心想：如果承认了就会挨骂，如果不承认，小伙伴就被冤枉了，我怎么能让他代我受过呢?我咬咬牙，把事情的经过告诉了妈妈，并向邻居道了歉。
通过这件事，我深深懂得：诚实是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。
我选择善良
在我们生活中，要面对许多艰难的选择，每到那时，我们应该做出正确的选择，记得那次，我也面对了一次艰难的选择。
那是在我八岁那年，我和妈妈一起出去散步，碰到了奶奶，奶奶给了我一只小小的麻雀，这只小麻雀的羽毛还未丰满，只会在低空滑翔，我高兴地接了过来，小心地抚弄着这只可爱的小麻雀，小麻雀不时发出“叽叽喳喳”的叫声，小黑豆般的眼睛骨碌骨碌转，有趣极了。我问妈妈：“咱们能把它留下吗？”妈妈笑了笑说：“你自己决定吧，我先回家了。”说完，妈妈便走了。我把小麻雀轻轻放到地上，仔细观察它，顿时，看见它用乞求的目光望着我，那神情分明就是说：“求求你，放我回家吧！妈妈还在等我呢！”这时，我心里像有两个小人在拉锯战，一个说：“放它走吧，它妈妈还在等它回家！”另一个说：“不能放，我好不容易有一个小玩伴，能好好玩一阵子呢！”第一个小人又说：“小麻雀的妈妈一定着急的在找它呢，小孩子没有妈妈怎么能行？”第二个小人又说：“放了它，我不是没有玩的了吗？那多没意思呀！”唉，我该怎么办呢，放？不放？那是不对的，不可以不放它。放了它？我又没的玩了。算了，还是放了吧，见不着家人是最痛苦的。
回家了，妈妈问起，是不是把那只小麻雀带回了家。我挺起胸回答：“我把它放了，让它回家找妈妈。”妈妈听见了夸赞地说：“笑天，真棒！你真是一个善良的孩子！”我高兴地笑了，我为我选择了善良而自豪！
篇三：坚持的力量
材料
有一个人经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
自选角度写文章。
范文
坚持的力量
河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠；铁剑忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持才是踏向成功的基石。
发明大王爱迪生在研制白炽灯时，尝试了上千种材料，均告失败。有人嘲笑他说：“你永远不会成功。”爱迪生不为所动，不抛弃不放弃，坚持废寝忘食进行研究。终于，他成功研制出世界第一枚电灯，带给了世界光明。他一生坚持研究，发明了一系列使后人获益匪浅的
发明，把他的名字熠熠生辉地烙在了史册上，经岁月流洗而不褪色，盛名流传至今。是坚持，让他一生光彩。
翻开奥林匹克的百年长卷，亦可发现坚持的亮点，早在1984年洛杉矶奥运会上，许海峰为中国夺的了首枚奥运金牌时，24岁的王义夫就站在了领奖台上。此后，国家队的成员更换了一批又一批，可王义夫始终坚持在赛场上，他誓要夺下一枚奥运金牌。92年巴塞罗那奥运会，王义夫如愿已偿，夺得十米汽手枪金牌。32岁，他本应功成身退，但质疑声使他留在了赛场上——他要证明自己。终于，在经历了96、00年的两次失利后，王义夫圆梦雅典，用实际行动使舆论哗然。此时，他已44岁，是坚持，让他受挫折而不辍，终于成功。 历史如沉沙折戟，自将磨洗；是坚持，让刘禹锡历经了“二十三年弃置身”的悲苦后，终成出淤泥而不染的清莲；是坚持，让苏子瞻身陷“乌台诗案”而坚持写出“老夫聊发少年狂”；是坚持。让柳永全然不顾衣带渐宽，而流下了千古佳话。曹雪芹举家食粥坚持写下了不朽的红楼梦；欧阳修年幼丧父笃学成材；匡衡家境贫寒坚持凿壁借光，终成大学。圣贤们正用亲身经历向我们诉一个真理：坚持，是通向成功的不可缺少的条件。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。试问：不能忍受磨炼，有几人能成功？
纵有千古，横有八方，前途似海，来日方长。朋友，从今天起，学会坚持。你才有机会独掌苍茫大地，傲问谁主沉浮。
再挖一锹便是水
珲春三中九年10班 金鑫
还记得是07年的中考作文题，是一幅漫画：漫画里的主人公在那里挖井，足足挖了五口井，却没有一口挖到水。但每一口都距水只有一步之遥。只要再挖一锹便是水了……
回想古今，哪一位成功的伟大人士不是在不懈的坚持下而成功。如果没有爱迪生挖井般的努力，又那里来的电灯为我们带来光明；如果没有瓦特挖井般的执着，又那里来得蒸气机为我们带来便捷；如果没有拿破仑挖井般的坚持，有那里来的法兰西的强盛。他们的成功并不是偶然，而是认准一个目标为之努力，为之执着，为之坚持。将一口井直到挖出水方才停止。所以他们的成功是必然的。
反观漫画里的主人公，他失败的原因又是什么呢？他缺少了坚持不懈的精神。有了这精神你能将腐朽化神奇，没了这精神就算你是天纵奇才也是枉然。同样是残疾人，有一些人只会去乞求别人的同情。而有一些则会逆着风微笑，他们会用百倍的努力去坚持，去奋斗。张海迪亦是如此，她让生命放出了眩目的光；海伦也是这样，她让生命开出了美丽的花；霍金不也是吗？他让生命里的灰暗变成了久远的光明。一个又一个的奇迹，他们的共同点只有一个那便是坚持。
坚持下来便是水滴石穿，坚持下来便是铁杵成针，坚持下来便是绳锯木断。这些看似不可能的事只要坚持便会成功。成功的定义也许不是坚持，但没了坚持便一定不会成功。再一次回到井的问题上：你一直向下挖不见得会有水，但不挖却一定没水
坚持是成功的第一要素。井就在你面前，如何挖？怎么挖？便要看你了。
关于“坚持”的名言 材料
名言警句
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.----荀 子
不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果.----钱学森
伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到什么地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服困难,以达到预期的目的.
----爱迪生
向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人
取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家
忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼?罗兰
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ——塞内加
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 ——佚名
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ——伏尔泰
要有坚强的意志，卓越的能力，以及坚持要达到目标的恒心。——歌德
我达到目标的惟一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德
卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能离手。——伏尔泰
凡事需尽力而为，半途而废者永无成就。——莎士比亚
创造发明不是偶然的结果，而是持之以恒坚持研究的果实。
材料
1 英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。
爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池， 被人们授与“发明大王”的美称。
狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作 ，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进 步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。
2 那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化 学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。 当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再 添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利 的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得 成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来 的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。
3 海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服
侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩
4 . 磨杵成针
相传我国唐代大诗人李白，小时候念书缺乏耐心，常常逃学。有一天，他来到一座高山脚下，见一位老太太在磨一根铁棒。李白很疑惑，就上前追问。老太太告诉他要磨出一根绣花针。李白惊讶不已，铁棒如何磨成针呢？老太太说：“只要有恒心，不怕不成功。”李白深受启发，自此他发愤读书，毫不懈怠，终于成为一代“诗仙”。
5坚持一下，成功就在你的脚下。持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。让压力成为你冲向终点的动力。一个绝境就是一次挑战、一次机遇。只要坚持一下，总有一天你会成功。
无数的失败成就辉煌的人生
林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世，竞选败北。要是你碰到这一切，你会不会放弃？放弃这些对你来说是重要的事情。林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？” 林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。
7 再坚持一下，成功就能触手可及
1905年，洛伦丝?查德威克成功地横渡了英吉利海峡，因此而闻名于世。两年后，她从卡德那岛出发游向加利福尼亚海滩，想再创一项前无古人的记录。 那天，海上浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。在游了漫长的16小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽，而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她十分遥远。现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气也没有了。 “把我拖上去吧！”她对陪伴她的小艇上的人挣扎着说。
“咬咬牙，再坚持一下，只剩下一英里远了。”艇上的人鼓励她。
“你骗我。如果只剩一英里，我早就应该看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去。”
于是，浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖了上去。小艇开足马力向前驰去，就在她裹紧毛毯喝一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她甚至都能隐约看到海滩上，欢呼等待她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英里。
“行一百里者半九十。”最后的那段路，往往是一道最难跨越的门槛。其实每一个人的一生中，无论工作或生活，都会或多或少地出现这样那样的极限环境，或者说极限困境。有的时候就需要那么一点点毅力，一点点努力的坚持，成功就能触手可及，而不是充满遗憾地擦肩而过。
8 居里夫人她每次把 20多公斤的废矿渣放入冶炼锅里加热熔化，连续几个小时不间断地用一根粗大的铁棍搅动沸腾的渣液，而后从中提取仅含百万分之一的微量物质。从1898年到1902年，经过无数次的提取，处理了几十吨矿石残渣，终于得到了0.1克的镭盐，并测定出了它的原子量是225。居里夫人也成了令世人敬仰的科学家。
11 陶渊明论“持之以恒”
——读书要日有所长
篇四：总有一种力量
总有一种力量让我们泪流满面
这是新年的第一天。这是我们与你见面的第777次。祝愿阳光打在你的脸上。
阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里。这是冬天里平常的一天。北方的树叶已经落尽，南方的树叶还留在枝上，人们在大街上懒洋洋地走着，或者急匆匆地跑着，每个人都怀着自己的希望，每个人都握紧自己的心事。
本世纪最后的日历正在一页页减去，没有什么可以把人轻易打动。除了真实。人们有理想但也有幻象，人们得到过安慰也蒙受过羞辱，人们曾经不再相信别人也不再相信自己。好在岁月让我们深知“真”的宝贵——真实、真情、真理，它让我们离开凌空蹈虚的乌托邦险境，认清了虚伪和欺骗。尽管，“真实”有时让人难堪，但直面真实的民族是成熟的民族，直面真实的人群是坚强的人群。
没有什么可以轻易把人打动，除了正义的号角。当你面对蒙冤无助的弱者，当你面对专横跋扈的恶人，当你面对足以影响人们一生的社会不公，你就明白正义需要多少代价，正义需要多少勇气。
没有什么可以轻易把人打动，除了内心的爱。没有什么可以轻易把人打动，除了前进的脚步……
这是新年的第一天，就像平常一样，我们与你再次见面，为逝去的一年而感怀，为新来的一年作准备。祝愿阳光打在你的脸上。
阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里。有一种力量，正从你的指尖悄悄袭来，有一种关怀，正从你的眼中轻轻放出。在这个时刻，我们无言以对，惟有祝福：让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，则不停为你加油。
我们不停为你加油。因为你的希望就是我们的希望，因为你的苦难就是我们的苦难。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，我们看着你谷满粮仓。我们看着你流离失所，我们看着你痛哭流涕，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，我们看着你风雨度过，我们看着你笑逐开……我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你们的一部分。
总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求“正义、爱心、良知”。这种力量来自于你，来自于你们中间的每一个人。 所以，在这样的时候，在这新年的第一天，我们要向你、向你身边的每一个人，说一声，“新年好”！祝愿阳光打在你的脸上。
因为有你，才有我们。
阳光打在你的脸上，温暖留在我们心里。
为什么我们眼里常含泪水，因为我们爱得深沉；
为什么我们总是精神抖擞，因为我们爱得深沉；为什么我们总在不断寻求，因为我们爱得深沉。爱这所千年书院百年名校，还有她的莘莘学子，他们纯洁，他们阳光，他们行走在前进的路上。
学新闻学理论时，老师让我们看了这篇文章，告诉我们当记者的职责：让无力者有力，让悲伤者前行。
需要的是捍卫真相的勇气和记者的专业素质和道德素质。一直很喜欢《南方周末》，很真，很让人感动。希望在这里，真的能读懂中国。。。
很多年后再来看，这篇文章依然那么温暖有力
为什么我们眼中含着泪水，是因为我们爱得深沉
没有什么可以轻易把人打动，除了内心的爱。没有什么可以轻易把人打动，除了前进的脚步… 总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求“正义、爱心、良知”。
但直面真实的民族是成熟的民族，直面真实的人群是坚强的人群。
让无力者有力，让悲观者前行。
因为你的希望就是我们的希望，因为你的苦难就是我们的苦难。
总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求“正义、爱心、良知”。这种力量来自于你，来自于你们中间的每一个人。
让我们一起奋斗，为了一个共同的梦想！
让无力者有力
让悲观者前行
让往前走的继续走
让幸福的人儿更幸福
而我们，则不停为你加油。
多么的经典
这也许是一个报刊
一个媒体的责任
一个名族的发展离不开你们啊
是的，每天阳关都打在脸上，就不能停下前进的脚步！
在现代社会里，经营一个团队和治理一个国家道理是相同的。一个团队，人心凝聚在一起，事业必然兴旺。一个团队，人心如果涣散如沙，事业必然衰败。“得人心者得天下”的道理，通用于天下间的万物。人是有感情的动物，要赢得人心，“情义”两字是不能少的。能为别人去着想，也善于为别人去着想的人，才会让人心悦诚服。
为什么我们总是眼含着泪水，因为我们爱得深沉；为什么我们总是精神抖擞，因为我们爱得深沉；为什么我们总在不断寻求，因为我们爱得深沉。爱这个国家，还有她的人民，他们善良，他们正直，他们懂得互相关怀。
一种生命的雍容，感慨不已
媒体知识分子是社会的良知！
总有一种力量它让我奋勇前行，总有一种力量它让我在夜里泪流满面，总有一种力量它让我无数次跌倒又让我爬起来。这就是”勇气，博爱，坚强“。
如果说记者的文章是为了打动读者，那么一定有一篇文章，它从刊登那天起，就注定要最大限度地感动中国的记者。而这样的文章一定不多，但它一定包括《阳光打在你的脸上》－－1999年《南方周末》新年贺词。
一份曾经以揭露社会丑恶现象为特色，轰动过大江南北的报纸，它1999年的新年贺词选择了“阳光”这个关键词。
人性，人情，人文关怀——它的主题对于新闻从业人员来说，是一种触动，一种勉励和殷切呼唤。
中国的报人除了感动之外，一定还很惊讶——原来社论可以这样来写！原来“喉舌”可以不那么居高临下，假模假样，而是采取和和读者谈心——以一种平常、平等的心态。
十年过去了，那位被撤职的女主编——1999年《南方周末》新年贺词的作者，她还好吗？
——是权贵们对真相强烈的遮蔽愿望，关闭掉了一个探索和揭发真相的渠道，限制了一种声音。
但可以肯定的是，《阳光打在你的脸上》——这么一篇平易的文章，会比一个又一个落马贪官的“文学著作”更真诚，更有力量。
在中国的新闻史和民主进程的年鉴里，《阳光打在你的脸上》的发表将是一个事件，一种尺度和一个光荣的梦想。 突然之间，泪流满面。空气中弥漫的，不是硝烟，而是勇气、是执着、是情感。
南方周末，在所有中文报纸中，你是我唯一认真阅读的报纸，因为你真实、客观、理性、智慧，今知长平离去，更感真在中国之艰难、之珍贵，且望你能秉持即有精神，坚定地走下去，前景在物极必反的轮回中、在良知和人性于这权力主宰一切、充斥谎言和物欲的社会中慢慢觉醒而会越来越光明！
还记得当时这篇文章给我的力量与畅快之感，感谢青年时与这样的文字相遇，感谢作者有这样的好文引领我们行走的方向，再次拜读，阳光一次又一次的打在我们脸上，我们的步伐愈来愈坚实，有一种文字、有一种力量让我们泪流满面......
人的良知本自具足，偷不走，抹不去，偶尔沉睡，一唤即醒。这个道理，南方周末是明白的。
“阳光打在你的脸上”记得那时正大四选择了考研，有时候感觉累的难以支撑时，我便拿出这篇文章大声朗读一遍，然后，便有了足够的勇气面对困难，勇敢前行。今天又看到这篇文章，回首走来的路，百感交集，感谢南方周末！
言辞不在华丽，在真挚；情感不在奔放，在厚重。言为心声，文乃心表，看过此文，知为文者一颗炽热的心系于黎民，知南周未忘其职责所在！
尤记得当时刚刚成为一名大学生，是非黑白如此清晰的学生在慢慢溶入社会的过渡时期；当天天气干燥而阴冷，当看到阳光打在您的脸上时，我真的感到了迎面吹来的温暖，在我心、在你心、在众人心。
经典中的经典 看得我热血澎湃
我们都是平凡的人，期待最平庸的人也能得到幸福！2010 的新年贺词，是我第一次读南周，从此我就深深的迷恋着
满眼荒芜之间，我只看到了《南方周末》。谢谢了，南周报的所有媒体人。您们说的太对了，总有一种力量让我们泪流满面。就是您们，富于正义感和人类良知的所有社长、总编和记者们，给神州一丝亮光。泪水就在我眼眶中，只因为您们的爱。
现在的南方周末虽然比1999年的南方周末多了几分沉稳 但是我仍旧喜欢那个时候的南方周末 有朝气有锐气
报摊上的大字在白雪的映衬下分外耀眼，昂扬的激情直至今日依然荡漾
一直被这些文字感动着，
一直在感动中奋斗；
一直在感动中感悟；
一直在感动中前行！
新年贺词，总离不开希望和信念，总试图给人以希望和信念，因为那是无论在巅峰还是底谷都能让人继续坚定地站立前行的强大的不可灭的力量。
生活是浮躁的洪流，而这里——却是我心里净化地——谢谢！！
总有一种力量让我们泪流满面：
因为你的希望就是我们的希望，因为你的苦难就是我们的苦难：
我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，我们看着你谷满粮仓。我们看着你流离失所，我们看着你痛哭流涕，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，我们看着你风雨度过，我们看着你笑逐开……
我们看着你，我们不停为你加油，
因为我们就是你们的一部分。
我们总爱抱怨太平盛世是一个平庸的大众时代，注定会在针尖上在芝麻眼中终老一生；我们总爱憧憬着惊天动地、地动山摇、开天辟地的时刻，在追缅过去的辉煌中满足内心对大时代对英雄的躁动的愿望；我们总爱指责世风日下人心不古，道德和利益的冲突让我们愤懑让我们迷失。当时光的指针停留在2008年
时，我们突然被推到了风口浪尖。
2月份，一场全国范围的大雪灾阻断了我们回家的脚步；3月份，奥运火炬在西方走得一路坎坷，藏独分子的猖獗、西方传媒的凶相毕露给和平的气氛抹上了一层阴影；4月份，在抵制家乐福的呐喊中，胶济惨案倏然发生，EV71成了中国一个负名累累的城市的心头之痛；5月份，当圣火终于回归，和平重又现希望，中国的心脏却又遭受地震的重创。面对天灾人祸，我们呐喊，我们抗争，我们在五星红旗下捧出一颗颗红心：力量，前所未有的强大；中国，前所未有的团结。
去年年底自杀而逝的余虹在美国弗吉尼亚理工大学枪击事件发生后曾写过一篇文章：有一种爱我们还很陌生。余虹说的是一种基督之爱，"这种爱超越了所有世俗之爱的偏爱与选择，它不以亲疏敌我、义与不义、善恶是非的区分为前提和条件，它爱人如己，爱义人也爱不义的人，爱善人也爱恶人"。针对中国人脱口而出的"32"和美国人的"33"观念，余虹感慨道："什么时候，那陌生的爱才会进入我们的灵魂，成为中断爱恨情仇轮回的巨大力量？"如果余虹有幸将生命留在2008年，他又会如何感慨呢？基督教的西方社会，凸现的是一种神灵启示的信仰的爱；儒家中国，突显的则是一种世俗之爱，没有空灵的圣音，却有着最温暖最直率的关怀。 世俗之爱，告诉我们"一方有难，八方支援"，告诉我们"人命大于天"，告诉我们"一定要坚持住"，告诉我们"没有过不去的坎"，告诉每一个人"我们与你同在"。
2008年，是融入我们每个人生命深处的一年。一切的无病呻吟在2008年都丧失了力量，一切的情绪宣泄在2008年都丧失了意义。2008年，是绝望与希望同在的一年；2008年，是教会青年一代如何理性而又感性的成长、负责的一年。2008年，凸现了荣誉、光荣、生命、死亡这样沉重的字眼，当视线集聚在地震中的逝去的和即将逝去的生命时，语言无力诉说，一支捋开袖子的胳膊就让所有的话语沉默。
"既不了知痛苦，亦不懂得爱。那在死中携我们而去的东西，还深深地藏匿"。生命中总会留下一抹或浅或深的忧伤，在回想时痛彻心肺，而正因为了有这样的忧伤，我们的灵魂才不会麻木，我们总会觉得我们与这个世界同呼吸共命运。当绝望与希望决斗时，我们用双手紧握勇气，普林尼告诉我们，"胜利必属于希望"。
总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求"正义、爱心、良知"。"――曾经，这是饱含希望的新年致辞，它代表了对前进的无可遏制的追求，如今，我们依然要说，灾难伤害了我们的心，却没有伤害到我们的灵魂，我们的灵魂必将会变得更坚强，这是信念的力量，它让我们泪流满面。
总有一种感动让我们泪流满面
2006年07月13日05:59 深圳商报
篇五：尊严 课件
一、导入：
同学们，今天老师给大家讲一个故事：（放映课件）有这样一个年轻人，他曾经和一群逃难者来到一个小镇上。年轻人衣衫褴褛，面容憔悴，疲惫不堪，此时，他是多么希望能够美美的吃上一顿饱饭啊！可是，当杰克逊大叔递给他食物时，年轻人却坚持先劳动再吃饭。二十年后，这个年轻人住进了豪华的别墅（放映课件）,拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕的财富！他就是美国石油大王--哈默。
师：听到这里，你有什么想说的或想问的吗?
生：我想说，哈默你真棒！
生：我想问，哈默为什么能成为石油大王？
生：我想问，哈默成功的原因是什么？
师：既然同学们有这么多的疑问，今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）
二、初读课文
师：请同学们自由朗读课文，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ 生：自由朗读课文并思考。
师：谁愿意说说课文讲了一件什么事？
生：课文讲了石油大王哈默年轻时在逃难中，不愿意白白接受他人的施舍，坚持工作后才接受帮助，得到主人的赞赏。
生：这篇课文讲了一个寒冷的冬天，在一群饥饿难忍的逃难者中，有一个年轻人，他坚持用自己的劳动来换取食物，得到人们的赏识与接纳。他的为人与尊严，后来给他带来巨大的财富。
师：请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ 生：课文第2-5自然段。
师：请同学看课文第2-5自然段，看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？ 生：对话。
三、分析课文
（一）、师：请同学们默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
生：默读课文，找出三次对话。
师：谁愿意来说说第一次对话在课文的哪一部分并读出来。
生：第一次对话在课文的第2自然段，并读给大家听。
生；第二次在课文的第3自然段，全体男同学读。
生：第三次对话再课文的第4、5自然段，全体女同学读。
（二）、分析第一次对话
师：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。
学生自由读课文，再书中画出来。
师：谁愿意说一说？
生：我是通过"这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻?quot;感受到他很憔悴，而且缺乏营养，他是多么渴望食物啊！
生：我是通过"当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问"这里的仰起头我感受到年轻人对杰克逊大叔的尊敬。还有他不卑不亢，和杰克逊大叔平等的对话，不因为自己
是逃难者就瞧不起自己。
生：我是通过"先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？"这句话中感受到：年轻人尽管饥饿，但他的态度很坚定，吃饭必须做活儿。
师：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，你认为年轻人是个什么样的人？
生：我认为他是一个不愿意占别人便宜，不是不劳而获的人。
生：我认为他是一个自食其力的人。
师板书：自立
师：那年轻人说话时应是什么样的语气？同桌之间互相练读。
学生同桌互读，小组分角色朗读。
（三）、当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。
小组讨论，在书中画一画，议一议。
师：谁来说说第二次对话中年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？ 生："这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动"他的喉结上下动了动，我认为他此时心里很矛盾，他很饿，真想大吃一顿，可是他又不能不劳动就吃饭。
生：我通过"先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些事物！"感受到尽管他很饥饿，但为了维护自己的尊严，不要不劳而获，宁愿忍受挨饿。
师：范读年轻人说的话，三个"不"字加重语气。
生：三个"不"字更加加重年轻人坚定的语气，表明立场、态度。
生：我通过"年轻人的目光顿时灰暗了"感受到年轻人很失望。当年轻人知道自己没活干时，他此时的心里很失望，因为没有活干就吃不到饭，所以目光才变得灰暗了。 师：通过我们自学了第二次对话，你对年轻人又是怎样认识的？
生：我认为年轻人是非常讲原则的人。
师板书：讲原则
师：我们该用什么样的语气来读呢？
学生同桌练读，指个别组读。
师：评一评，他们读的怎么样？
师读年轻人，学生来读杰克逊大叔。
师生互评。
师：杰克逊大叔为了能让年轻人早点吃上早饭，说了一个善意的谎言。可是，年轻人接受了吗？哪一组愿意汇报第三次对话。
生："不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！"从这句话中我感受到年轻人说话时的语气特别坚定，讲原则，一定坚持要先付出劳动，才吃别人的东西。
生：我通过"年轻人也蹲下来，轻轻的给杰克逊大叔捶背?quot;感受到：年轻人特别的有耐心。尽管这是镇长安慰他才安排给他的，而且又是简单的工作，但他一点也没有应付，而是极其认真的对待。
师：年轻人还有哪些动作？你是怎样理解的？
生：年轻人由站起来到蹲下去，再捶背的变化过程说明了他的尊严得到了别人的尊重，可以用自己的劳动来换取食物。
师：这时，在你的心目中，年轻人是个什么样的人呢？
生：他是一个有志气、自强不息的人！
师板书：自强
师：那我们该用什么样的语气来读呢?
学生小组内练读，指名读。
师生互评。
师：杰克逊大叔该用什么样的语气读?通过哪个词语感受到的？
生：应用高兴的语气读，因为他很惬意。
师再找一组来读（加上自己的理解、动作）。
师：三次对话我们已经分析完了，你对年轻人也加深了了解，那么请你加上自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。
学生在小组内练习。
指两组上台前来带头饰表演。
师生互评。
师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？ 生：齐读："别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！" 师：你是怎样理解这句话的？
生：虽然这个年轻人现在什么都没有，但他有尊严，他会成为富翁的！
生：他诚实劳动，讲究做人的原则，自立自强必将决定他拥有一切。
生：他现在是精神上的富翁，因为他具有坚强的意志，高尚的品格，超凡的人格力量，这必将也会使他成为金钱和物质上的富翁。
师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。板书：努力
四、总结课文：
是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。
五、知识延伸：
其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样那样的问题，我们又是如何选择呢？我请大家读一下下面的小故事：
师读（出示实物投影）选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?quot;小朋友，你想有许多钱吗？"中年商人低声问道。林林不假思索的说："当然了！""那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱?quot;"可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？"，林林为难地问旁边的朋友。
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。 生：小组讨论，在小组内发表自己的看法。
生：展开辩论，各抒己见。
师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！
板书设计：
23、尊严
（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功
作文素材