作业帮河源圣迹苍岩
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:32:13 体裁作文
篇一：河源景点门票汇总表(2014年1月1日起执行)
河源景点门票汇总表（2014年1月1日起执行）
篇二：河源概况
河源概况
河源市位于广东省东北部，地处东江中上游，东靠梅州，南接惠州，西连韶关，北邻江西赣州。河源上古属扬州南境。南朝齐永明元年（公元483年）由龙川县（公元前214建县，首任县令为“南越王”赵佗）析地设置河源县。中华人民共和国成立后，河源曾分别隶属韶关和惠阳，曾与深圳、惠州、东莞同属一个地区。1988年1月国务院批准设立河源地级市，辖源城区、东源县、和平县、龙川县、紫金县、连平县等1区5县。全市共有97个镇、1个民族乡（东源漳溪畲族乡）、 4个街道办事处、1248个村民委员会、153个居委会。全市区域总面积1.58万平方公里。2006年末户籍人口341.26万人。先后被评为“全国卫生先进城市”、“全国环境综合治理先进城市”、“中国优秀旅游城市”、“广东省双拥模范城市”。 交通通讯方便快捷，基础设施日臻完善。“京九”铁路经江西定南县进入河源境内，穿越和平、龙川、东源和市区，并在龙川县城与广梅汕铁路交汇，设立华南地区最大的铁路编组站。105国道和205国道纵贯全市。惠河、河梅和粤赣高速公路全面贯通，河源融入了珠三角城市“两小时经济生活圈”。实现了城乡通信传输数字化、网络化、宽带化，形成了以市区为中心的现代化通信网络。农村农田水利基础设施建设和市政公共设施建设步伐加快，城市综合功能日臻完善。
自然资源丰富，开发潜力巨大。全市电力充足，广东省最大的两座水电站——新丰江水电站和枫树坝水电站均在河源境内，投资53亿元的河源电厂将于近期正式开工建设，还拥有总装机容量60万千瓦的众多小水电站。境内的万绿湖（新丰江水库）是华南地区最大的人工湖，水域面积达380平方公里，常年平均进库水量达60多亿立方米，库容139亿立方米，水质长期保持国家地表水I类标准，是粤港地区重要饮用水源地，被中国食品工业协会唯一认证为“中国优质饮用水资源开发基地”。河源被誉为“粤东宝库”，矿产资源点多面广，储量大、品位高，现已探明的矿产有40余种，其中铁矿、稀土矿、萤石矿等矿产储量均居广东省首位。广东大顶铁矿是华南地区最大的露天铁矿。此外，铅锌矿、铜矿、钨矿、瓷土矿的储量也十分丰富，开发利用价值巨大。全市有山地1800万多亩，森林覆盖率达68.2％（新标准），继续保持全省前列，是华南地区重要的商品林基地。野生动植物种类繁多，其
中珍稀植物有银杏、水杉、香樟等，珍稀动物有水鹿、苏门羚等。土特产丰富，著名品种有猕猴桃、春甜桔、板栗、香菇、火蒜、桂花鱼、三黄鸡等。
生态环境优美，名胜古迹众多。河源山清水秀，风光旖旎，拥有一流水质、一流森林、一流空气，被誉为“珠三角的后花园”。全市常年气候温和宜人，生态环境保护良好，被列为广东省“环境保护教育基地”。市区有桂山风景区，是北回归线上现存面积最大的常绿阔叶林区，成为广东生态旅游品牌；有亚洲第一高喷泉，喷射最高程达169米；有世界上唯一的恐龙蛋化石、恐龙骨骼化石、恐龙脚印化石“三位一体”的恐龙遗址，目前已发现了占地近3平方公里的恐龙脚印遗址、出土恐龙蛋化石1万余枚、恐龙骨骼化石8具，被中国地质调查局地层与古生物中心授予“中国恐龙之乡”，恐龙蛋化石馆藏量创吉尼斯世界纪录；有浓郁客家风情的苏家围、南园第一村；有体现“世界浴”文化为主题的高埔岗龙源温泉山庄和充满“巴厘岛”风情的紫金九和御临门温泉山庄；有“小桂林”之称的连平陂头山水，有“地下龙宫”之称的东源漳溪黄龙岩、连平圣迹苍岩，有“粤东丹霞”之称的龙川霍山，有和平热水漂流及温泉旅游，以及“南越王”赵佗故居、龙川学宫、越王井、越王山、正相塔、龟峰塔、孙中山第一代入粤故居等历史文化古迹。
服务体系完善，投资环境优越。制订了“只收税不收行政规费”和奖励纳税大户等一系列优惠政策，千方百计降低企业运营成本，积极营造“赚钱多、麻烦少、身体好”的一流投资环境。分别在市、县成立了行政服务中心，“一站式”为投资者办理立项、审批、发证、登记和年审等手续；精心打造“一区六园”工业园区，大力推进中山（河源）产业转移工业园和五县一区产业转移园，构筑引资平台。2006年，“一区六园”规模以上工业总产值、增加值和税收入库，同比分别增长75.2%、67.9%和51.9%。特别是河源市高新技术开发区，坚持高起点规划，高效能管理，按照“一区多园”的格局，认真抓好园区基础设施配套建设，营造“洼地”效应，大力发展手机产业，吸引了一大批海内外投资者落户河源。
经济快速发展，社会事业进步。2006年，全市生产总值263.99亿元，同比增长(下同)27.3％；全社会工业总产值343.6亿元，工业增加值108.81亿元，分别增长57.8％和56.7%；农业总产值70.2亿元，增长5%；旅游总收入22.31亿元，增长22%；社会消费
品零售总额86.39亿元，增长18.4%；完成固定资产投资177.42亿元，增长57.6％；外贸出口总额5.58亿美元，增长88.4%；实际利用外资2.38亿美元，增长31.2%；国地税收合计23.7亿元，增长37.7%；地方财政一般预算收入12.54亿元，增长47.2%；城镇在岗职工平均工资17358元，增长7.6％；农民人均年纯收入4073元，增长8.2 %。科教文卫等社会各项事业全面进步。环境和资源保护工作进一步加强，在全省的生态屏障地位进一步巩固。
篇三：教育学 2013014613 叶惠宁
班级：13中本6班
姓名：叶惠宁
学号：2013014613
电话：18219435085（675085）
家乡的文化资源对儿童发展的教育价值
——一个教育研究者的设想
摘要：
我的家乡河源，是一个有着两千多年文明史的客家古邑，这里有风景如画的山水、绚丽多彩的客家文学、巧夺天工的人文景观、曲折动人的神话传说、光耀千古的文化名人、生动活泼的民俗风情。要建设好河源地方文化，体现地方教育教育特色，就必须要对这些丰富多彩的地方文化资源加以开发和利用。可以预见的是，一旦河源地方文化资源开发和利用成功，地方课程建设也就有了源头活水，它必将会促成地方课程改革与地方文化复兴双赢局面。
关键词：河源 地方文化 教育资源 开发和利用 小学
第一节 河源地方文化资源开发对学生发展的教育价值
首先，它是实践新课程标准和深化新课程改革的现实路径。《义务教育教育课（2011 年版）》的总目标也要求学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”。
其次，它是提升学生人文素养的有效途径。教育教育活动的精髓在于提升学生的人文素养。小学文化应进一步提高学生的教育素养，使学生具有较强的教育应用能力和一定的教育审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文
化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这从学科性质层面揭示教育教育要使学生形成人文素养。
再次，它是促进教师专业发展的重要方式。新课标提出教育教师“应高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力，参与必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动”新课程标准这一要求从深层次反映了课程资源的开发和利用对教师专业成长的意义。
最后，有利于学生对中国传统文化的继承。我们常说判断一个人是不是中国人，不是依据黄皮肤、黑头发，而是看他是否继承了中国的文化。文化对人有多总要，可见一般。
第二节 河源地方教育资源概况
河源是一个历史悠久、人文荟萃的客家古邑。它蕴藏着丰富的文化资源，包括客家文学、人文景观、自然景观、民俗风情、文化名人等。下面笔者将结合教育学科特点对河源地方文化资源进行简要的梳理分析。
1.客家文学：
河源客家文学指描绘河源客家人所处生活环境，反映河源客家人社会生活，表现河源客家人思想感情的作品。河源客家文学可以分为两大类：一类是河源客籍和非河源客籍人士以书面语为载体的反映河源客家人生活的文学作品，包括经典文章、诗词歌赋等；一类是以河源客家方言为载体的文学作品，如客家童谣、客家民间故事、客家山歌、客家山歌剧、采茶戏、花朝戏、提线木偶戏、手擎木偶戏、方言小说、方言诗歌等。现按体裁简介如下：
1.1 经典文章
河源文章体裁涉及散文、骈文等，题材涉及风俗地理、政事奏疏、记事感怀、碑志序文等。客籍人士代表作有唐代进士韦昌明撰写的入编《全唐文》的《越井记》，明代河源进士黄昭的《宋文丞相二女墓记》、清代和平县邑举人黄宸的《开县形胜记》、连平严氏三代《“官箴”跋文》、紫金县钟丁先的《答平靖二王书》、民国龙川佗城李永川先生的《为马将军孤军抗日募金告民众书》等。另有留存后世且影响较大的客籍人士文集一批，如古城之的《古城之集》，刘铭载的《两寒文集》，张子筠的《海游日记》龙川举人钟鼎鸣的《蓝关赋》，紫金温训《南岭文
丞相庙碑》，紫金毛天翀的《儒学公署记》等。这些文章或骈或散，或描绘地方名胜古迹，或讴歌地方人文精神，或陈奏地方政事，或明表士人心志，或俯察古邑盛况，皆语言洗练、文辞优美、富含意蕴，充分体现了地方人文特色。 1.2 古典诗词
河源客家诗词相当丰富。这些诗词作品作者众多、形式多样、题材广泛、技巧纯熟、意蕴丰富，真实地反映了河源客家风物和人文情感。从河源各县、区、镇的志书来看，历代古诗词作者达四百多人；作品超过千件，体裁涉及古风、歌行体、竹枝词、律诗、绝句、词、散曲等，内容涉及送别、题赠、记游、为政、田园、咏物、怀古、咏史、隐逸、羁旅、报国、记事、游仙、宗教等。本土诗词创作代表诗人与作品有谢天与的《河源八景诗》、古城之的《失题》、李焘的《安溪春望》、钟丁先的《渔樵耕牧》、江绍仪的《归里口语》、张子筠的《夏晴即事》、张镇江的《霍山云影》等。 非河源客籍代表诗人与作品有唐代吴潜的《满江红·梅》，宋代苏轼的《龙川八景总览》、杨万里的《明发龙川》，明代王阳明的《茶寮纪事》，清代宋湘的《蓝关题壁》等。 这些诗词作品艺术技巧和意境都相当高妙，如“夜静问渠天在水，嫦娥推到月轮沉”“绘成丹篆晖银汉，写就黄庭挂碧峰”“瑶池春宴罢，留下玉屏风”等句描景绘物，想落天外；这些作品除了文采出众外，还集中体现了客家人历史文化传统和人文精神，如“但知好雨急农务，那觉官清有至公”体现了官员勤政为民的精神，“哪吒一吼风雷动，文峰武顿换新天”表达了壮士矢志报国的雄心。
1.2 民间歌曲
河源民间歌曲指在民间口耳相传，非专业作曲家创作的歌曲。它是人们表达思想感情、愿望意志的一种最普遍艺术形式。
河源民间歌曲种类繁多，有风俗歌曲、说唱歌曲、宗教歌曲、歌舞歌曲、伴随劳动歌曲、民间小调、采茶调、花朝调、客家山歌等。
河源客家民间歌曲流传最广的就是客家山歌。它有如下特点：一是唱山吟水，通俗易懂。客家人居住环境往往山水相依，因此青山碧水成为歌中永恒形象。如山歌语“山前山后起山坡，出门三步唱山歌”“见过几多漂江水，撞过几多大头船”。二是情景交融，生动形象。客家山歌往往一唱三叹，缠绵委婉，融山水人情于一炉，合叙事抒情于一腔，情景交融，真切动人。如山歌语“新船下水行东
江，阿妹阿哥情意长；蝴蝶入园迷花色，妹贪阿哥能力强”。三是比兴双关，情感浓郁。山歌上承“风骚”，以赋比兴和双关手法为主。歌唱者见物可唱，随编随唱，常用重章叠句表达爱情坚贞、身世凄苦、喜爱山川、戏谑欢乐等情感。
1.3 戏剧曲艺
河源有丰富的地方剧种，包括龙川山歌剧、紫金花朝戏、和平采茶戏、连平汉剧等。其中由乡村“神朝戏”发展而来的紫金“花朝戏”已有一百多年历史。 中国现代杰出戏剧家曹禺先生称花朝戏是“山沟里的山茶花”。2006 年，花朝戏还被国务院列入首批“国家级非物质文化遗产”。花朝戏内容多取自民间传说，多以勤俭为本、耕读至上、忠贞爱国、婚姻自由、妻贤子孝、戒淫戒赌、惩恶扬善等为主题，多表现劳动人民的生活疾苦，与现实生活联系非常密切。戏中多是些社会下层人物，如村妇、村夫、长工、财主、泼皮等。其曲白常用俚语、歇后语、双关语，浅显易懂。花朝戏草根文化浓厚、地方特色鲜明，生活哲理深刻、教育功能突出，念白合辙押韵、语言朴实诙谐，唱腔粗犷明亮、感情真挚动人，具有丰富的审美意蕴。花朝戏代表剧目有《秋丽采花》《卖杂货》《三官进房》《过渡》等。
采茶戏的戏剧题材多为民间传说和生活故事。它的著名剧目有《夫妻观灯》《张三郎迎亲》《莲妹子》等，其中大型现代采茶戏《山清水东流》曾获得广东艺术编剧一等奖，鲁迅文艺奖；《霜雪山红梅》曾获全国戏剧文学奖铜奖。 连平汉剧是在当地民间曲艺和地方音乐的基础
1.4 民间对联
河源客家民间亭台楼阁、寺庙古庵、望族府第、溪桥古塔、宗族祠堂、谱牒文志等留存着大量的对联。这些对联或艺术技巧高妙，或人文思想深厚，或意境圆融优美，或书法气韵生动，能很好地体现出河源客家人的笔力文采和人文思想。 首先，这些对联有的文学艺术技巧高妙。例如和平华表塔联“文峰特地凌霄汉，笔势冲天射斗牛”“紫门高登观月庙，云梯捷步到蟾宫”运用夸张的手法，写出了华表塔之高峻。又如连平广义桥联“雨来山成菊，明月水生兰”运用比喻的手法，写出了在桥仰俯所观胜景，细雨纷飞之时座座山峰如同朵朵盛开傲菊，月夜生辉之时明月倒影亦如深谷幽兰，其比喻不可谓不优美。再如东源仙唐柳溪书院联“柳
映青衣书映雪，溪生绿水笔生花”分别运用囊萤映雪和妙笔生花的典故，写出了客家学子刻苦求学精神和希望妙笔生花写出好文章的愿望。
2.人文景观：
河源有石刻碑林、亭桥古塔、楼宇祠庙、书院学署等人文景观。河源著名石刻碑林有龙川学士岩摩崖石刻、文化广场龙碑林、龙山客家文化碑林，紫金岭 南文昌殿碑林，和平四联中学“红色碑林”，连平圣迹苍岩摩崖石刻、严氏官箴 碑，东源畲族祖婆墓碑、嘉庆圣旨碑，源城区望郎回摩崖石刻等。河源著名的亭 桥古塔有风雨亭、蓝关亭、朱门亭、鸣凤亭、远兴亭、五福桥、广济桥、正相塔、 文笔塔、华表塔、文阁塔、龟峰塔等。河源著名的楼宇祠庙有梅龙石楼、象宿楼、 麻布岗锡嘏厦、林寨、历书围、苏家围、宫保第、潮沙许氏宗祠、义峰苏公祠、 南越王庙、佗城孔庙、东山寺等。河源保存完好的书院学署有景韩书院、佗城学 宫、明清考棚、紫金书院、龙溪书院、文节书院、柳溪书院、下城教谕署、河源 学宫等。这些人文景观不仅建筑艺术精巧，而且客家人文内涵丰富。尤其是当中 存在的大量的客家对联、题匾（见 1.1.1.6 和 1.1.1.7），体现着客家人崇文重教、 尊祖报本、爱国爱家、勤俭持家、随缘自适等人文理念，非常值得人们去体味。 3自然景观：
河源有着诸多名山胜水，如七目嶂、霍山、越王山、南岭武顿山、风吹蝴蝶 嶂、黄牛石顶、桃花山、桂山、茶山、东江、青山湖、秋江、琴江、浰水、西山 瀑布、万绿湖、鳄湖、龙津古渡等。历代都有文人对这些自然景观进行描摹绘画、 热情讴歌，产生了许多山水名篇。如曹松的《霍山》、戴锦的《元峰耸翠》、牟应 受的《圣迹苍岩》、何多艺的《西山瀑布》、曾光祖的《牧湖晚眺》等。 4 民俗风情：
河源有黄石打醮会、舞龙舞狮、忠信花灯节、蓝大将军出巡节等独特民俗。 这些民俗往往融合多种地方文艺元素，同时也蕴含客家人许多美好的祈愿。如忠 信花灯节，它是连平忠信地区人们在正月十三吊花灯祝福的日子。它源于中原， 在南粤连平县忠信地区已有 600 多年的历史。花灯是集削、钻、扎、剪、印、刻、描、糊、裱等多种手工艺于一身，融神话、传说、诗词、对联、书画、剪纸、编织、书法于一体的民间综合艺术品。
5 文化名人：
篇四：周运樱
游览圣迹苍岩
连平县内莞镇中心小学六年级 周运樱
我的家乡在风景如画、山清水秀的广东省河源市连平县。据资料记载：连平有圣迹苍岩、溪水瀑布、东山文塔、陂头岩洞、黄潭市遗址、上坪桃园、黄牛石自然保护区等等。现在我就向大家介绍我家乡的圣迹苍岩，它位于105国道，距县城8公里。
今天，学校组织去圣迹苍岩游玩，全校约有40人参加。虽然路途坎坷，但是我们都怀着无比兴奋的心情，排着整齐的队伍大步向前走去。首先，我们走过了密密麻麻的“竹墙”来到了雄伟、坚固的大门。大门两旁的建筑很像楼梯，大门中间写着“圣迹苍岩”这四个字，左联是：“千秋福地百年人物绘满人诗画”，右联是：“亿岁苍岩万代圣迹化一洞梦境”。这幅对联多有诗意！
不知不觉，我们走过大门，来到了圣迹苍岩的第一个洞——旱洞。旱洞有个令人瞩目的狮子大开口。狮子的嘴巴张的似乎能装20人，里面五颜六色的，狮子的牙齿掉了几颗，据说是让孙悟空用金箍棒打掉的，为了不让狮子再祸害百姓。听了这个故事，让我们抱着肚子哈哈大笑起来。
接着，我们顺着楼梯来到了一个寂静、凉爽、奇特的洞——水洞。水洞里的水很清澈、凉快。我和几个伙伴去看“神鹰护桃”，路上我们看见万年龟、定海神针、天上明珠，还踏过龟桥、荷花桥、荷叶桥。我们一到那，哇！好庞大的神鹰！虽然神鹰庞大，但是翅膀下面却有个硕大的桃子，它紧紧地护着桃子，神鹰的嘴巴很弯也很尖，凶恶可
怕的眼神仿佛告诉我们：“你们这些坏人，休想把这桃子抢走。”这幅情景让我们想到：一位农民爸爸保护着生病的女儿，不让那些“恶魔”给弄伤。不知不觉，我们走过神鹰护桃，来到了最终目的地——出口。
游完圣迹苍岩后，我们对圣迹苍岩的感触很深，原来圣迹苍岩是那么美丽、那么神奇、那么令人惊喜！
（指导老师 周岸美）
篇五：周楚玲
名胜古迹——圣迹苍岩
五年级（1）班 周楚玲
河源是一个美丽的地方，这里不仅有万绿湖，有九连山的原始森林，更有内莞镇小洞村的圣迹苍岩。
在前往小洞村的路上，路边的景色也令我们着迷。路边有许多高大的树：艳红的枫树，形态万千的樟树，更多的是苍翠的松树，我们还幸运地见到了可爱的小松树！
来到景区门口，首先我们见到了左边的迎客松，它如同一个彬彬有礼的绅士向我们招手 ，仿佛在说：“欢迎大家来到圣迹苍岩！”
我们先来到旱洞，进到洞内发现里面竟然另有一片天地，旱洞的高度约有三十米，旱洞上有许多小洞，那是蝙蝠的家！洞里只有一片光亮，我们沿着光线看到一个天窗，太阳透过天窗照到溶洞底。洞内有许多钟乳石，一层层粘在洞壁上，犹如潺潺的流水，又像气势恢宏的瀑布，还有一道道沟壑，仿佛一条条结实的肌肉。顺着楼梯往上走，许多灯光出现在我们的视野中，让我们眼前一亮，石壁上有许多石蘑菇，有金针菇、香菇、木耳、灵芝??一股脑都长在一起，粘贴在石壁上。一会儿，看到了狮子大开口，只见一个巨大的凹洞，上面有一排排锯齿，犹如一只狮子向我们张开它的血盆大口。再往里走就是最顶端的“观音坐莲”，一个观音娘娘手捧着水瓶坐在一朵大莲花上，被彩灯照得格外艳丽。。
逛完了旱洞，我们来到了幽静的水洞。刚进水洞就有一股冷气飘出来，洞里别有一番风景。我看到有一股流水在我们脚下，我们向洞里走去，彩灯照着倒挂灵芝，那儿有一个钟乳石，随后是一个灵芝状
的岩石倒挂在崖壁上，连条纹也逛完了旱洞，我们来到了幽静的水洞能看见，因此而得名。我们走过人造乌龟桥上，我们小心翼翼地，生怕踩痛了乌龟。回头看看栩栩如生的乌龟，仿佛是这条河的守护神趴在水面上。走过桥，见到一团岩石在石壁上，导游向我们介绍这是动物世界，大家看到有什么动物？仔细一看，里面的动物还真有不少！有传说中的九头鹰、有大象、还有顽皮的猴子。里面有一条小溪，上面是木头，连木头的年轮都有，所以称木头桥，小溪里有许许多多的的小鱼、小虾在追逐嬉戏。刚下木头桥就看到有一根巨大针状的钟乳石出现在我们视野里，这是“定海神针”，传言说是它镇住汹涌的大海。再往里还有“犀牛望月”、“金凤凰”等景观，每个都让人惊叹不已。
长出水洞，视野豁然开朗。山坳下的送客松?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹩炙担夯队倮垂酃猓≌庑┟す偶Ｎ业募蚁缭鎏聿灰谎纳省?/p>
指导老师 黄子君
体裁作文