我有一盒彩笔朗诵

篇一：我有一盒彩笔

我有一盒彩笔

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏理解诗歌含义，画一画诗歌中描述的情景或自己心中的想象，感受我们幸福的生活，抒发美好的心愿。

2．认识本课的生字，掌握多音字“藏”。积累“直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等词。

3. 学习作者大胆想象，尽情抒发自己心中的情感，用“我画??，为了??。”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。

4. 背诵课文。

教学重点：

1.正确、流利、有感情朗读课文。

2.认识本课的生字，掌握多音字“藏”。积累“直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等词。

教学难点：

用“我画??，为了??。”仿写课文一句或一节诗歌，学习作者大胆想象，尽情抒发自己心中的情感。

教学方法：

示范读、朗读体会法、渗透性识字法，读想结合法。 教具准备

多媒体课件、生字卡片。

课时安排：

2课时

第一课时

（略）

第二课时

教学要点：

理解课文内容，仿写一句或一节诗歌。

教学过程：

一、谜语导入：

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家准备了一则谜语，请你们认真、仔细的听，看谁先猜出来。“身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽。”（生：彩笔。）

2．多么神奇的彩笔啊！你们一定用彩笔画过许多美丽的话，谁来说说你都画过什么？（请两三位学生发言。）

3．同学们都画过这么多美丽的图画，今天有位小朋友他用彩笔也画了幅美丽的画，究竟画了些什么呢？这节课我们就来学习《我有一盒彩笔》。（板书课题，生书空，齐读课题）

二、自主学习生字词:

1.学生自由朗读课文，用学过的方法盒课文中的生字宝宝交朋友

2、皿：多与器皿有关。（请学生说说与皿有关的字：盆、孟、盖、盘、盅、盂、盈、盐、益、盏、监、盗、盔、盛、蛊、盟）

3.词语：直线、稻田、紫色、理想、透明、宝藏、永远、饥荒、结实、连绵起伏（出示词语，小老师领读字词，男生女生拍手读。）

4、生字：盒、稻、紫、绵、伏、透、藏、结、饥、荒

（出示生字，开火车认读。指名说说“盒、荒、绵、永”字的识字方法。）

5、学习多音字：藏

三、合学讨论:

（一）学习课文第一小节。

1. 自由朗读第一节，思考：丁丁用彩笔画了什么？请用“画出来。指名汇报。

2. 指名说说你喜欢丁丁画的什么？读出相关句子，并说说为什么。

A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田。（师画蓝色直线） Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。（师画紫色曲线）结合简笔画与出示的图片理解词语“连绵起伏”：抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。

Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。（师画黄色的圆） Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。（师画细细的三角）

3.指导朗读，这一节是现实的再现，要用喜悦的语气读。

4.师生合作读“画??那是??”的句子。

5.师小结：丁丁画的这些都是我们今天能看得见的东西。它们非常美丽，所以丁丁就给这幅画取了个好听的名字，叫什么呢？（美丽的今天）师板书。

6.过渡：丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。

﹙二﹚学习课文第二小节。

1.同桌合作学习。

合作学习要求：

⑴丁丁用彩笔画了什么？用横线画出相关词语。丁丁为什么要画这些呢？用波浪线划出来。

⑵你觉得丁丁的哪个理想最美好、最神奇？多读几遍。

2.小组交流汇报。

A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。

B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。

C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。

理解：饥荒。小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。（出示相关图片）

看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？

D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。

想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？

丁丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。

四、巩固与拓展:

1.丁丁理想的世界可真让人向往，那你希望明天会是什么样呢？如果你来画你的理想，会画什么呢？

2.我是小诗人，激趣仿写：先说再写

我有一盒彩笔，

我用它画明天的理想：

我画 ，

为了 。

3.展示仿写诗歌，把每个小朋友的话连起来变成一首优美的诗歌，激发孩子们的创作热情。

4.配乐诗朗诵。

五、小结与作业:

1.课堂小结：

丁丁用彩笔画出了这么美丽的图画。我们也可以拿出彩笔，画祖国的大好河山，画出自己幸福的今天，画出多彩的明天??

2.布置作业：

（1）背诵诗歌。

（2）仿写小诗，并为小诗配画。

六、板书设计：

我有一盒彩笔

美好的明天

海 洋

太 阳

大 树

小朋友

篇二：教案我有一盒彩笔

《我有一盒彩笔》教学设计

陇西县东郊学校 董亮亮

教者简介：

董亮亮，男，现年26岁，本科学历，小学一级教师。2001年毕业于陇西师范，长期从事小学语文教学工作。

附：板书设计

小河

美丽的 明月

今天 远山 美好

我有一 电视塔

≠ 污染

太阳→绿色 ≠炎热

明天 大树→结满面包≠饥饿

《我有一盒彩笔》说课材料

我所教学的是北师大版小学语文第三册中《我有一盒彩笔》这篇课文。本课时教学任务在承接上课时的基础上，突出了能力训练和情感体验，下面我就本节课的教学设想作一简单阐述。

一、 教学目标

本课时的教学目标重在能力培养和情感提升，具体有五方面内容：1、知识与能力方面，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美；理解诗句含义，体会诗句描绘的景象。2、过程与方法，利用故事框架激发学生兴趣，于质疑解疑中，激发学生想像力，初步培养其自主感悟能力；3、情感、态度与价值观，引导学生感受生活的美好，树立美好的理想；激起学生的环保意识和共创美好明天的热情。

二、 学生实际

二年级学生以形象思维为主，喜欢用比较直观的方式感受生活，且其注意力集中时间较短，从而为教学设计圈定了新的思路：即尽可能多地运用直观教学法，辅以具有吸引力的故事为框架，加入教学内容，让学生在故事中驰骋的同时愉快地完成学习任务。

三、 流程设计

罗杰斯曾说过：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束，自由畅达的

空间，他们才会尽情地?自由参与?与?自由表达?，其形象思维能力和创新人格才得以培养”。基于此，本课的设计努力将故事情境带入课堂，促使学生在愉悦的氛围中感知文本、体会情感；另一方面，努力将课堂还给学生，给学生活动的空间，以满足不同层次学生的需要。通过朗读、讨论、欣赏、想象等方式来培养学生的创新思维能力、人文情感和正确的人生价值观。

本节课的教学考虑到学生的思维特征，以丁丁和小狐狸比赛画画的故事导入，让学生以画画比赛裁判者的身份进入课堂评判丁丁的画（即课文内容），饶有兴致地展开课文学习。

在课文学习设置上，紧扣教学目标，以质疑解疑为主要途径，引导学生步步深入，最后自己得出答案。为了在整个过程照顾到全体学生，让不同层次的学生均有收获，在设计问题时注重了思维差别，由浅入深，由易到难。在自由探究的的基础上，逐渐深入，做到先蓄势，然后待机而发，顺理成章地完成情感体验。

课中的教学延伸有利于提升学生能力和品质，我把握住课文中的相关内容，结合学生对小熊和丁丁画作的评价进行引导，树立其环保意识，激起学生共创美好明天的热情。最后，通过诗配画的习作训练巩固所学，强化教学效果。

四、 教学反思

附课文：

我有一盒彩笔

我有一盒彩笔， 我有一盒彩笔，

我用它画美丽的今天： 我用它画明天的理想：

画一条蓝色的直线， 我画透明的海洋，

那是小河流过稻田。 为了看清海底的宝藏。

画一个黄色的圆， 我画绿色的太阳，

那是中秋明月挂在山尖。 为了让夏天凉爽。

画一条紫色的曲线， 我画结满面包的大树，

那是连绵起伏的远山。 为了永远消灭饥荒。

画一个细细直立的三角， 我画小朋友长上翅膀，

那是电视塔插入云天。 为了在广阔的天空飞翔。

篇三：我有一盒彩笔教案

《我有一盒彩笔》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌含意

2、学习用“??为了??”的句式，仿写诗歌

3、学习诗歌，让学生感受幸福的生活，抒发美好的心愿

教学重难点：

1、 理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌

2、 发挥想象，仿写诗歌

教学过程：

一、谜语导课

1、小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽！

2.、复习巩固

多么神奇的彩笔啊！今天，老师给小朋友们带来了许多美丽的彩笔，只要读出彩笔上的词语，彩笔就是你的了，看谁得到的彩笔多。（指名读、齐读）

3、师：这节课，我们继续来学习《我有一盒彩笔》，再读诗歌，相信大家能从中品出更多的味道。

二、品析诗歌，感悟诗意

1、听读课文

师：我们的好朋友丁丁用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！接下来，我们一起来看一场电影，不过，这场电影不是用眼睛看，而是用“心”看，闭上眼睛，比比谁看到的电影最精彩。

师：谁来说说你看到了什么？

师：多美的图画啊，你们也想读一读吗？

2、品析诗句

师：小朋友们读得真投入，有滋有味的。丁丁用彩笔画了两幅图，也就是诗中的一、二小节，选择你喜欢的小节读一读，想想你能给它们取好听的名字吗？

(一)学习第一节：

1. 请小朋友自由朗读第一节，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。

A：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田

1. 学生先朗读句子、说说自己喜欢的理由

（结合课件说理由：蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，茁壮成长，明年一定是个丰收年！）

2. 指导朗读。

Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏

1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。

2. 有感情地朗读课文

（看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。

Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖

1、你们见过中秋节的月亮吗？

2、（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？

3、结合自己的理解朗读课文

Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。

突出：细细、直立、插入云天

第一节小结：

师：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节，感受下今天的美丽。 师：从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。现在就让我们共同走进明天的理想，喜欢

第二节的小朋友一起来读一读这一小节。

（二)学习第二节：

1、学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好最神奇，就多读几遍。

2、生反复朗读课文，体会每个理想的神奇。

3、你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？

A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。

1、重点理解“透明”：清澈，没被污染。

2、理解“宝藏”：

（1）指名读。“藏”是多音字，它还读cánɡ（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。

（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）

（3）看“海底世界”课件。（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。）

3、感情朗读。

B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。

1、 为什么要把太阳画成绿色的？夏天特别热，如果太阳是绿色的，那多凉爽啊！

2、朗读：一二组的同学来凉快凉快吧，三四组也来凉快凉快

C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒

1、生说理由。

2、个别读、男女生读

3、师：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖，还有许多人正面临着饥饿的威胁。（出示相关图片）

4、师：看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？这句话应该怎样读呢？ D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。

1. 生说理由。

2. 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会飞到哪里，去做什么？

出示句式：如果我有一双翅膀，我要飞到 ，去 。

想象着你们正挥舞着翅膀飞向你想去的地方，你们一定能读好这句话。（指名读、齐读）

师：一个个神奇的理想，寄托着丁丁美好的心愿，让我们用最动听的声音一起读读这一小节。

三、配乐朗读全文

师：配上优美的音乐，老师相信大家会把诗歌读得更有韵味。

四、拓展延伸

1、师：在丁丁的画中不仅有美丽的今天，还有明天的理想，那你手拿彩笔，你想画些什么呢？你有哪些神奇的理想呢？请你仿照诗歌，写一写。

出示：我画 ，为了 。

2、汇报展示：谁来和同学们分享下你想到的句子

师小结：听了同学们的理想，老师感觉你们真的长了一双翅膀在语文的天空中飞翔。希望小朋友们能坚持自己的理想，努力学习，相信有一天你们的愿望一定会实现。

篇四：晨诵课《我有一盒彩笔》

晨诵课《我有一盒彩笔》

李莹洁

一、开启诗

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！请全体起立，站姿挺拔，让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵。

师：早安，亲爱的孩子们。

生：早安，亲爱的李老师。

师：整个早晨我一直看着你们。

生：整个早晨我们一直看着您。

师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃，变成美丽的诗行；

生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲，给我们信心和力量。

合：与黎明共舞，迎接新的一天！

二、复习诗

师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启新的一天吧。请全班同学齐读上一节课我们学过的诗歌《春天》。（出示诗歌）

《春天》——金波

晨光叫醒了风，

风叫醒了树，

树叫醒了鸟，

鸟叫醒了云。

云变成了雨滴，

滴落在大海上；

海水变蓝了，

洗亮了升起的太阳。

太阳睁亮眼睛，

望着树，望着花，望着鸟，

到处花花绿绿，

到处热热闹闹。

三、学新诗

师：是啊，春天真美啊，美得让人忍不住想把它画下来，同学们，你们喜欢画画吗？有一个小朋友也和你们一样喜欢画画，他用彩笔画了什么呢？先听李老师给你们读：

1、师配乐范读：

《我有一盒彩笔》

金波

我有一盒彩笔，

我用它画美丽的今天：

画一条蓝色的直线，

那是小河流稻田。

画一个黄色的圆，

那是中秋明月挂在山尖。

画一条紫色的曲线，

那是连绵起伏的远山。

画一个细细直立的三角，

那是电视塔插入云天。

我有一盒彩笔，

我用它明天的理想：

我画透明的海洋，

为了看清海底的宝藏。

我画绿色的太阳，

为了让夏天凉爽。

我画结满面包的大树，

为了永远消灭饥荒。

我画小朋友长出翅膀，

为了在广阔的天空飞翔。

2、学生自由读。

师：你们喜欢这首诗吗？用你们自己喜欢的方式自由读这首诗。

3、指名读其中一句。

师：谁愿意来给大家展示一下自己的朗读？就从第一节里选择你喜欢的一句来读吧。 师：还有谁想向他挑战？

4、指名读第一节。

师：在朗读这节诗歌时，你们想象到了什么样的画面？能带着你的想象，再配上动作，把这一节诗美美地读出来吗？

5、男生读第一节。

师：请全班男同学也带着你们的想象和动作齐读这一节诗歌。

6、女生读第二节。

师：诗人除了想画这些东西，他还有着怎样的理想呢？老师想请全班女同学来读第二节。

7、师生对读（配乐）

师：听到孩子们这么美妙的声音，老师也想和你们一起朗读，请同学们按照老师给你们的提示分角色朗读，老师先来。

四、创编诗

师：1、孩子们，你们的理想是什么？如果你有一盒彩笔，你会画什么呢？请同学们按照屏幕上的提示，思考一下如何补充诗句。先说给你的同桌听，等一会再说给全班同学听。

2、这首新诗，老师需要两位同学共同完成，谁愿意来说说他想画什么？（全班读第一句，指名2个学生说补充的诗句）。

3、老师也有理想，你们想知道是什么吗？李老师把它分享给你们，全班同学和老师一起美美地读出来，好吗？

五、结束诗

1、师：不管是今天还是明天，无论是现在还是将来，美好的生活都需要我们的双手去创造。最后请全体起立，带上你们最美好的祝福，和老师一起带上动作，把这首诗再深情地朗诵一遍。

2、师：感谢孩子们

给了我一个清新的早晨！

生：感谢李老师

给了我们一个充实早晨！

合：让我们一起期待

下一个美妙的清晨！

篇五：经典诗文朗诵主持词

“经典诗文朗诵比赛”主持词

女： 各位老师，

男： 亲爱的同学们，

合: 大家上午好！首先祝小学生们六一节目快乐

男: 今天，我们欢聚在祁嘴学校 ，诵读千古美文，传承华夏文明。

女: 今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

男: 中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

女: 它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男: 诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

女: 诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的力量

合: 祁嘴学校 “中华经典诗文诵读比赛“现在开始。

7、下面是三年级学生带来的古诗串诵。 慈母手中线，游子身上衣，孩子走的再远，也走不出妈妈的牵挂，请欣赏《游子吟》

8、《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，让我们牢记弟子规，践行弟子规，下面是六一班以班级为单位的弟子规诵读。

长征路上，千军万马之前：一个人，一支笔，一个声音，道出了中华民族的必胜信心：数风流人物，还看今朝，下面是六一班男生集体朗诵的《沁园春雪》

同学们，一个中国诗人在剑桥河畔的一次漫步，给我们的文学史留下了一个传诵至今的名篇。也让我们再次感受诗人的浪漫笔触,挚爱情怀和挥之不去的离情别绪，下面是六一班的女生给我们带来的《再别康桥》。

9、下面由幼儿园小朋友来给我朗读两首古诗《锄禾》《忆江南》。 我们知道，旧时幼儿启蒙的经典篇章便是《三字经》。我们习惯了听到“人之初，性本善”的稚嫩读书声。今天，幼儿园孩子们又给我们带来了三字经。

10、下面是二年级学生朗读的《我有一盒彩笔》。

唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。下面请欣赏二年级小朋友带来的《唐诗十首》

11、“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的博大精深！请欣赏五年级给大家带来的《诗词串诵》。

“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”知心者明白我内心的忧愁，不知心者以为我有所图，这就是差别，这就是作者内心的忧愁，除了知己之忧，还有思乡之忧，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”想必大家都很熟悉吧，下面请欣赏五年级同学带来的《春江花月夜》。 12、让我们再来听一听一年级小学生诵读的《弟子规》。

唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数的诗人，像满天的星斗一般。下面请欣赏一年级小朋友带来的《唐诗十首》

结束语

男： 金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

女: 金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

男： 中华经典的千年音韵，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸹乖谖颐嵌呋叵臁?/p>

中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

女: 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌

吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

男： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

女: 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

男： 愿中华诗文艺术之花永远芬芳

女: 愿五千年文化的血脉永久传承

合：祁嘴学校“经典诗文诵读比赛”，到此结束。

男：谢谢同学们的精彩表演。

女:谢谢各位领导和老师。

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