作业帮高考作文：审读关键信息，捕捉最佳立意——材料作文仿写作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 04:53:34 高中作文
精选作文:高考作文：审读关键信息，捕捉最佳立意——材料作文仿写作文
审读关键信息，捕捉最佳立意——材料作文仿写示例
谢辉根
【美文亮相】
寻找快乐
◎万米阳光
文学家们有一个共识：当人类自野蛮踏过了文明的门槛时，就有了“相思”，有了回归大自然的永恒的“乡愁”冲动。在这份永恒的冲动中，找寻快乐是一个万古长青的话题.快乐是什么？快乐是血、泪、汗浸泡的人生土壤里怒放的生命之花，正如惠特曼所说：“只有受过寒冻的人才感觉得到阳光的温暖，也唯有在人生战场上受过挫败的最痛苦的人才知道生命的珍贵，才可以感受到生活之中的真正快乐。”
托尔斯泰在他的散文名篇《我的忏悔》中讲了这样一个故事：
一个男人被一只老虎追赶而掉下悬崖，庆幸的是在跌落过程中他抓住了一棵生长在悬崖边的小灌木。此时，他发现，头顶上，那只老虎在虎视眈眈，低头一看，悬崖底下还有一只老虎，更糟的是，两只老鼠正忙着啃咬悬着他生命的小灌木的根须。绝望中，他突然发现附近生长着一簇野草莓，伸手可及。于是，这人拽下草莓，塞进嘴里，自语道：“多甜啊！
生命进程中，当痛苦、绝望、不幸和危难向你逼近的时候，你是否还能顾及享受一下野草莓的滋味？“苦海无边”是小农经济的哲学，“尘世永远是苦海，天堂才有永恒的快乐”是禁欲主义。
康黎打消了辞职的念头，一再对自己说：我应该把悲痛藏在微笑下面，继续生活，因为事情已经是这样了，我没有能力改变它，但我有能力继续生活下去。
人生是一张单程车票，一去无返。在荷兰首都阿姆斯特丹一座15世纪的教堂废墟上留着一行字：事情是这样的，就不会那样。隐在痛苦泥潭里不能自拔，只会与快乐无缘。告别痛苦的手得由你自己来挥动，享受今天盛开的玫瑰的捷径只有一条：坚决与过去分手。
【写作借鉴】
这篇美文依据一则故事材料，论述了面对痛苦、绝望、不幸和危难等境况时要学会寻找快乐，微笑地面对生活的道理。文章立意深刻，论述充分。
材料作文究竟应该怎样审题立意呢？这篇美文在审题立意训练方面可资借鉴。
首先，这篇美文能在全面审读材料的基础上，抓住材料的关键信息立意。文中引述的材料篇幅不长，却也麻雀虽小，五脏俱全，有人物，有情节，有环境。仔细深入分析，会发现材料中的那个男人的确是个临危不乱的典型范例。全面审读材料，抓住关键信息，我们会发现这个故事告诉我们的深刻道理：无论外界的压力多么大，多么紧张，我们都能寻找快乐，去快乐地工作；以平和的心态去面对一切，不急、不贪、不乱，泰然处之，运筹帷幄；以积极的心态去面对一切，解决问题，一定会有好的结果。这些都可看成是文章的准确立意。美文正是基于对材料的全面把握，从而提炼出“在痛苦中寻找快乐”的立意，这是材料本身的蕴涵，如果不对材料作这样翔实的审读，是不会有这种清晰而准确的认识的。
其次，这篇美文在完整把握意旨的基础上，捕捉到了材料的最佳立意。对材料的分析可能会有多种角度，每个角度都可能产生不同的立意，要在全面理解的基础上去把握材料意旨，而不是片面肢解，主观臆测。美文中的材料可供选择的立意有很多，比如学会面对压力；学会生存；意志毅力勇气，学会对危险微笑；压力与动力；品尝生活中的美学会用两点论看问题；于细微处见精神等。而最佳立意的选择，关键在对材料中关键语句内涵的理解。而材料最关键的语句和信息就在他被老虎追赶、即将粉身碎骨之际，居然有时间去享受野草莓的滋味的情节中。依据这关键的语句和情节进行分析归纳，立意就应该是最佳的。
【仿写示例】
直面人生
郭鹏
哦，朋友，看来你的生活是毫无指望了，那么，请你去死吧！
“不！”你蜷在增加角里，抱着头，眼神里充满了惊惶。怎么，你畏惧死？看来生活还不是一无是处，你至少还对它有一丝留恋，好吧，我来给你讲一个故事吧！
一个男人被一只老虎追赶而掉下悬崖。庆幸的是，在跌落过程中，他抓住一棵生长在悬崖边上的小灌木。头顶上，那只老虎在眈眈相向，低头一看，下面还有一只老虎，更糟的是，此时，他看见两只老鼠正在啃咬着悬着他生命的灌木的根……
怎么，朋友？你的眼睛睁得好大，你在为那男人的生命担忧吗？你切切地点了点头，急于想知道故事的下文。——忽然，他发现附近有一些野草莓，伸手可及。于是，他拽下草莓，塞进嘴里，自忖道：“多甜啊！”
啊，朋友，你长长地舒了口气，悬着的心终于放下了。是吗？你的脸变得绯红，眼睛也羞赧地低了下去，难道你悟出了什么道理吗？你终于慢慢地抬起头，“我还没有活过”。
怎么，你还没有活过？自从你呱呱落地的那一刻起，你就和其他人一样享用着人类引以骄傲的文明，享受着生命与健康的快乐……可你却说还不曾活过！
哦，我想起来了，你或许真的还不曾活过，或者说你很久很久以前活过，已经好久好久没有再真正活过了。世俗的灰尘蒙住了你的眼，金钱、权力、地位捆住了你的手和脚；自私、势利、虚伪压住了你的心；还有嫉妒和吝啬，时时扎着你的五脏六腑，你感受不到鸟儿的歌唱；感受不到蓝天的存在，一切像是一场梦，是的，这真的是一场噩梦。你还没有活过。既然你还没有活过，又怎么能让你这么快就去接受死亡呢？你的眼睛里充满了泪水，头低低地埋进了膝盖……
啊，朋友，我明白了，你很想赶快结束这场梦，你很羡慕那个男人，你也想像他，有朝一日，能对死神的逼近不屑一顾，在生命的最后一刻，也要享受咀嚼生命最后滋味的那份从容与超越，是吗？你深深地点了点头。
那好，抓紧生活吧，年轻人！从现在起，把那些捆绑你，压迫你的东西，像蛛丝一样抹掉，当作破烂一样扔掉，勇敢地直面人生，迎接挑战！你站起身来，眼里已没有泪水，闪着希望的光芒，里面分明有个天堂。
【仿写点睛】
这篇模仿之作，采用第二人称，以对话形式写了一个年轻人对人生的彻悟，舒徐有度，娓娓动听。两篇文章，体裁不同，角度不同，但都写出了如何面对人生的痛苦、不幸。审题立意可谓异曲同工。
篇一：2013届高考语文多则材料的材料作文审题立意学案和教案
2013届高考语文多则材料的材料作文审题立意学案和教案
多则材料作文的审题立意学案
一、学习目标
1、掌握多则材料作文审题方法。
2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。
多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。如是并列关系，应对各段立意进行合并总结。
遵循三大原则
1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。
2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。
3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意成文。
选取最佳立意，遵循以下原则
1.题目要求限定的角度；2.能触及材料主旨的角度；
3.具有新颖性的角度；4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口：
从关键词句入手；从分析原因入手；从命题者的感情倾向入手；从分析事物间的内在关系入手。
二、高考试题回放：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：?我这个年纪怎么能穿红袜子呢？?大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上
1、近朱者赤，近墨者黑。
2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
（二）----
材料特点
方法
例：阅读下面材料，根据要求作文。
1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：?都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。?这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
牛刀小试：
①俗话说：?一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。?②俗话又说：?一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。?
（三）----
材料特点
方法
例：阅读下面材料，根据要求作文。
1、志愿军英雄马玉祥曾说：?我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。?
2、拿破仑说：?不想当元帅的士兵不是一个好士兵。?
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。
牛刀小试：
阅读以下材料，按要求作文。
材料一：(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；(2)没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。
材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易；(2)好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。
材料三：(1)美梦不要想，因为不可能成真；(2)美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。
（四）----
材料特点
方法
例：阅读以下材料，按要求作文。
1、诗人顾城有句出名的诗：?你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。?这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有?咫尺天涯?一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。
2、海南省海边有一块石碑，上书?天涯海角?，那里就是人们常说的?天涯?，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是?天涯?，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
四、例题分析
1、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
有一句养花的谚语：?养花先养叶，养叶先养根。?意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。
买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。
百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。
材料立意分析（求同法）
材料一养花要先养好根叶，不能急于让它开花。
材料二是说磨合期，欲速则不达。
材料三强调长跑比赛，起跑并不重要，如果急于求成，则有可能会输掉比赛。
要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。
不要急于求成，欲速则不达。
打好基础对成功非常重要。
要重视积累，厚积才能薄发。
要有长远眼光，不能只顾眼前利益。
2、阅读下面的材料，根据要求作文
山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易中天）
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
材料立意分析
材料一中于丹强调志存高远，勇攀高峰；材料二中易中天则强调脚踏实地，一步一个脚印。
两个人的话看似矛盾，实则统一，我们可以采用互补法实现二者的统一。
最佳立意为：一个人要想成功，既要胸怀大志，又要能做到脚踏实地。
下页篇二：高考材料作文审题立意方法——学生生
高考材料作文审题立意方法
审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。“一着不慎，满盘皆输”，审题立意是决定作文成败的关键一步。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。要做到这一点，一般而言，必须注意以下几个环节：
一、审题要求
（一）审题内容
1.审明概念
题目或题干中重要概念是命题者设置的限制，是考试作文内容取向的依据，概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。
⒉审明主旨
文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。
⒊审明关系
许多命题中往往有两个或多个概念或事理、事物并存，那么，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证突出主旨以及文章结构详略得当。
⒋审明题材
为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。跳离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。
⒌审明体裁
作文考题都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体也是不成问题的，但几乎历年都有因“文体不符”而严重失分的考生。故此，1997年在《考纲》中增加了“符合文体要求”的明确要求，2000年起的新《考纲》将“符合文体要求”列在“基础等级”要求五点中的
定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
（四）审题四忌：
一忌另起炉灶，二忌喧宾夺主，三忌抓现象弃本质，四忌主旨不明
二、审题立意方法
（一）提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】山东题：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”——孙中山
【分析】抽取材料的核心内容是：青年学生须以改革发展为己任，不放弃，不退缩，奋力向前，必将成功。
（二）、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】【辽宁卷】台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目?人们就此问她.她的回答是:“人,要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面??
【分析】女钢琴家的话，为材料的“文眼”，正是主旨所现、精华所在。“人，要隐于音乐背后”充满生活哲理和艺术真谛。引申义为人们应该追求内涵，而不是美丽的外表，这才是人生的最高境界。在现实生活中，应当低姿态，不张扬显露。
（三）、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】重庆题：阅读下面材料，按要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年，每
天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
【分析】俗话说，赠人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事，实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情，却成了这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看，应该追根溯源来分析起因和结果的关系，如人性的温暖与善良，关爱与拯救，习惯与生命，勿以善小而不为，从全局入手，更能把握命题者意图。
（四）、由物及人法（把握寓意法）
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】天津题：两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??
【分析】抓住“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??”。有如下角度：
（1）水的启示----谈“幸福”批评现象：身在福中不知福。
（2）谈谈“爱”“珍惜”----如父爱、母爱批评现象：不珍惜父爱、母爱
（五）、分析关系法
事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
【材料】江苏题：阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)
----请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
【分析】关系性命题作文，以议论为主，重点是找到“忧”与“爱”具体内容，并且正确把握二者的关系。“忧”的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则侧重爱心。忧是一种社会责任，是一种历史使命，有了责任感和使命感，对家庭、社会和生活就会充满爱。正所谓“爱之愈深忧之愈切”。有了忧患意识，就会发现问题，思考问题，解决问题，这样也会促进生活中一些不良现象的改变。忧中有爱，爱中生忧；爱亲人、爱生命、爱自然、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态，皆可用“与”来关联。
（六）、明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【分析】判断情感倾向：“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
（七）、多向辐射法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【材料】安徽题：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
【分析】要审准题，关键是抓准角度。
公共设施到底怎样使用，怎样管理？依据材料，可以有如下角度：
（1）使用者的角度：公共设施要妥善使用，妥善保管，尤其要注意他人安全。批评“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”言行。
（2）留言者的角度：生活中只要有心、细心，就能避免任何问题和危险，做个生活的有心人。
（3）共同背景：建设和谐社会，需要人人为我，我为人人，需要都来维护和建设。
（八）、舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人
大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪??
【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。
（1）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。
（2）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。
（九）、求异同法（异中求同、同中求异）
【材料】广东题：阅读以下的文字，根据要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前??伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
【写作指导】两则材料，在思想内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都涉及有理想、关注现实、奋发向上的人生观，每个人对此都会有自己的思考。
（十）、寻互补法
【材料】江西题：有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【分析】作文命题人是想通过这样的题目来引导考生思考如何对待物质追求和精神追求等方面的问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。
（1）将
下页高中作文