13．为了预防流感,某学校对教室用药熏消毒法进行消毒． 如图所示,已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间t(小时)成正比；药物释放完毕后,室内每立方米空气中的

13．为了预防流感,某学校对教室用药熏消毒法进行消毒． 如图所示,已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间t(小时)成正比；药物释放完毕后,室内每立方米空气中的 为了预防非典,某学校对教室采用药熏消毒为了预防非典,某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒, 已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(mg)与时间x(min)成正比例.药物燃烧后,y与x成反 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒．已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方米空气.为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒．已知药物释放过程中,室内 为为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方 一道反比例函数数学题,求具体步骤,为了预防流感,某学校对教师采用药熏消毒法进行消毒.已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药y（mg）与时间x（min）成正比例；药物燃烧后,y与x成反比 为了预防非典,某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒,已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(mg)与时间x(min)成正比例.药物燃烧后,y与x成反比例(如图所示),现测得药物8min燃毕,此时室 数学（实际问题与反比例函数）为了预防禽流感,某学校对教室才用药熏消毒法进行消毒.已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例,药物燃烧完后,y与 为了预防非典,某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒,已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(mg)与时间x(min)成正比例.药物燃烧后,y与x成反比例(如图所示),现测得药物8min燃毕,此时室 为预防“手足口病”,某学校对教室采用药熏消毒法,已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药y与x成正比例 数学实际问题与反比例函数为了预防“流感”,某学校对教室药熏进行消毒,已知药物燃烧时室内每立方厘米的含药量y（mg)与时间x(min）成正比例,药物燃烧后,y与x的反比例（如图,图略）现测的 为了预防“流感”,某学校对教室进行“药熏”消毒．下图反映了从药物燃烧开始,室内每立方米的含药量y（毫克）与时间x（分钟）之间的函数关系．已知在药物燃烧阶段,y与x之间具有二次函 为了预防“流感”,某学校对教室进行“药熏”消毒．下图反映了从药物燃烧开始,室内每立方米的含药量y（毫克）与时间x（分钟）之间的函数关系．已知在药物燃烧阶段,y与x之间具有二次函 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒．已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例；药物释放完毕后,y与x成反比例,如图所 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药y（毫克）与时间x（分钟）成正比例；药物释放完毕后,y与x成反比例,如图所示.根 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药y（毫克）与时间x（分钟）成正比例；药物释放完毕后,y与x成反比例,如图所示.根 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒.已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药y（毫克）与时间x（分钟）成正比例；药物释放完毕后,y与x成反比例,如图所示.根 为了预防流感,某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒,已知药物释放过程中,室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例；药物释放完毕后,y与x成反比例,如图----（