在探究加速度与力,质量的关系的演示实验中,若1,2两个相同的小车所受拉力分别为F如图4－2－8所示,在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/28 09:18:14
在探究加速度与力,质量的关系的演示实验中,若1,2两个相同的小车所受拉力分别为F如图4－2－8所示,在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,
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在探究加速度与力,质量的关系的演示实验中,若1,2两个相同的小车所受拉力分别为F如图4－2－8所示,在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,
在探究加速度与力,质量的关系的演示实验中,若1,2两个相同的小车所受拉力分别为F

如图4－2－8所示,在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,车中所放砝码的质量分别为m1、m2,打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2,则在实验误差允许的范围内,有(　　)

 

 

A．当m1＝m2、F1＝2F2时,x1＝2x2

B．当m1＝m2、F1＝2F2时,x2＝2x1

C．当m1＝2m2、F1＝F2时,x1＝2x2

D．当m1＝2m2、F1＝F2时,x2＝2x1

 

 

答案是这么说的：选A.题中m1和m2是车中砝码的质量,绝不能认为是小车的质量．当m1＝m2时,两车总质量仍相等,因F1＝2F2,则a1＝2a2.由x＝at2知,A正确,B错误；若m1＝2m2,两车总质量关系未知,故C、D不能确定．

 

但是LZ没看明白CD的解释,m1＝2m2的时候怎么不知道关系了呢?很显然甲车质量大于乙车啊           

 

求大神速解啊

在探究加速度与力,质量的关系的演示实验中,若1,2两个相同的小车所受拉力分别为F如图4－2－8所示,在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2,
这个题是这样的,
因为题目中告诉你是二个完全相同的小车,所以小车的质量是相同为M
而车中所放砝码的质量分别为m1、m2 拉力相同 F1=F2
a=F/(m+M) 因为不知道 M和m1 和m2的关系,得不出位移 2倍的关系
不知道,你明白没
不清楚再追问

在探究加速度与力,质量的关系的演示实验中,若1,2两个相同的小车所受拉力分别为F如图4－2－8所示,在探究加速度与力、质量的关系的演示实验中,若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2, 探究加速度与物体质量 物体受力的关系在探究加速度与物体质量 物体受力的关系 的实验中为什么一定要平衡摩擦力 在探究加速度与力 质量的关系实验中 为了探究加速度与力的关系 应保持什么不变? 实验：探究加速度与力、质量的关系 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,研究合外力一定时,加速度与物体质量成反比的结论中,下列说法错误的是( ). 在探究加速度与力、质量的关系实验中,出现如下情况时是什么物理量取值不同? 探究加速度与力质量的关系 实验在平面上还是斜面 在探究加速度与力,质量的关系的实验中,当力一定,探究加速度与质量的关系时,为什么每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力? 实验：探究加速度与力、质量的关系 中,为什么小车的质量要远大于砝码的质量? 在探究加速度与物质质量,物体受力关系的实验中,砝码质量应远大于小车质量,还是远小于小车质量 探究加速度与力、质量的关系 探究加速度与力质量的关系 在探究加速度与力、质量的关系实验中,为什么要保持（砝码/沙桶+沙子）的质量 远小于 小车和砝码的质量? 在探究加速度与力、质量的关系实验中,为什么要保持（砝码/沙桶+沙子）的质量 远小于 小车和砝码的质量? 求探究加速度与质量的关系实验图像 下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中,A.在探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小B.在探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a-1/m图像C.在 在探究加速度与物质质量,物体受力关系的实验中 什么时候砝码质量可以不远大于小车质量 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程